基于问卷调查的高校图书馆参与校园文化建设研究——以宁夏大学图书馆为例

文/宁夏大学图书馆 张红燕 李燕 刘芸 夏静文

校园文化是“高等院校各种活动中体现出来的大学生生活方式与精神境界。以大学生特有的心理素质、价值取向、思维方式等思想观念为核心，透过大学生的学习与日常生活，以及由大学生参与创办的各种类型的文化组织、设施和活动（如社团、报刊、讲座、沙龙、文艺体育活动）所体现出来的，具有校园特色的人际关系、交往方式、行为模式、生活情趣、精神状态和文化氛围。”通过以上对校园文化的阐述，可归纳出校园文化建设的关键要素，即以文化活动为载体、以大学生为主体、以培养思想观念为目标，培育具有校园特色的文化活动，以此展现大学生的生活方式和精神境界。

本课题组于2022年3月8日至3月31日通过问卷星进行了图书馆参与校园文化建设问卷调查，收到有效问卷2340份。学生对图书馆校园文化建设的认知基于本馆多年来举办的校园文化活动，因此，对我馆近三年开展的校园文化活动进行简单梳理。

一、校园文化活动回顾

宁夏大学图书馆近年举办了以下文化活动：主题书展、读书沙龙、书香校园征文比赛、主题讲座、知识竞赛、朗读比赛、读书分享会、电影展播、画展及图片展、文化空间服务等十项校园文化活动。

二、调查结果与分析

结合本馆已开展的校园文化活动，参考王孝文、贾美娟已发表的文章，设计了本课题调查问卷。调查问卷涵盖18个问题（其中单选题15道，多选题3道），2340名学生参与答题。学生构成情况是：本科生2153人（占比92%）、研究生187人（占比8%）。在本科生中，大一学生占比44%、大二学生占比27%、大三学生占比17%、大四学生占比12%。参与答题学生数量多且涵盖各年级，具有较好的样本参考价值。

活动类型 举办形式 具体案例书展 线下或线上 文津获奖图书展、茅盾文学奖获奖图书展读书沙龙 线下或线上 《习近平用典》《毛泽东传》《红岩》等读书沙龙书香校园征文比赛 线上收集征文线下举办颁奖会“习近平新时代中国特色社会主义思想”学习心得体会——《习近平用典》《习近平讲故事》读书征文主题讲座 线下 《当代长篇小说的星座——谈谈茅盾文学奖》知识竞赛 线下或线上 “学共青团知识 展大学生风采”网络答题比赛朗读比赛 线上收集作品线下举办颁奖会“青春之声话百年——庆祝共青团建团100周年”网上诵读比赛读书分享会 线上阅读图书线下举办读书分享会“四史”图书读书分享会、红色经典图书读书分享会电影展播 线下 《古田军号》《南昌起义》《血战湘江》等多部优秀影片展播画展及图片展 线下 “建党百年路”主题原版美术作品——电子画屏展文化空间服务 线下 设置思政、党史学习教育活动室，提供相关服务

（一）学生对校园文化活动的正向评价。1.对校园文化活动重要性的高度认可。校园文化建设对学校发展的作用：重要和非常重要占比98%，其中非常重要占比84%；图书馆在校园文化建设中的作用：重要和非常重要占比98%，其中非常重要占比85%。校园文化是学校发展的灵魂，是凝心聚力、展示形象、提升文明的重要途径和体现。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“推进高校思想政治工作，要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。”图书馆与学生处、校团委联合举办文化活动，这些校园文化活动得到学生的一致认可。2.参加校园文化活动的意愿强烈。愿意和非常愿意参加图书馆举办的校园文化活动占比96%。图书馆开展校园文化活动的目的在于创建一种文化氛围，使学生陶冶高尚的情操，构筑健康的人格，全面提高素养。正如问卷调查所显示的，在文化活动中提升综合素养、获取相关知识是学生参加文化活动的强烈意愿。3.参加校园文化活动的收获。参加校园文化活动有收获和非常有收获的占比为82%。学生通过校园文化活动的收获可体现在以下几个方面。（1）增强学生的理想信念以及爱党爱国爱社会主义情怀，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；（2）增加人文积淀、提高审美情趣、培育健全人格、培养奋斗和创新精神；（3）促进学生提高沟通和合作能力。4.参加文化活动的目的。提高综合素养占比83%。什么是综合素养？2016年《中国学生发展核心素养》总体框架发布，以培养“全面发展的人”为核心，阐明了新时代中国学生应具备的核心素养涵盖三大领域（即文化基础、自主发展和社会参与）与六大素养（即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新）。该框架既是基础教育评价和学生综合素养培养的重要指南，也为图书馆开展学生综合素养教育提供了方向和依据。5.对图书馆校园文化活动的满意度为76%。满意度是以图书馆软硬件条件以及服务质量为支撑的。硬件条件包括文献资源是否丰富、设施设备是否完备以及服务项目是否满足需要等方面；软件条件则包括图书馆服务水平和质量、文化环境的营造等。学生对图书馆文献资源的满意程度高，对图书馆发挥第二课堂的作用给予充分的认可，这都是学生较高满意度的基础。6.对图书馆文化建设基础条件的认可。（1）对图书馆文献资源（包括纸质和电子资源）满意和非常满意的占比83%。图书馆文献资源建设既要满足师生专业学习和学校学科建设的需要，也要充分考虑图书馆文化建设的需要，特别是赋能学生综合素养的提升。新时代中国学生应具备六种核心素养，图书馆要针对这些核心素养进行文献资源建设，特别是数字文献资源，既符合学生线上阅读需求，也满足图书馆开展线上文化活动的需要。（2）图书馆文化环境对促进校园文化建设的作用。重要和非常重要占比94%。文化环境是图书馆整体精神的价值取向，具有引导功能的教育资源，对学生的健康成长有着重要影响。图书馆文化环境表现为物质环境和精神环境两个方面，物质环境如文献资源的收藏、创新创客空间的提供等；精神环境如名画雕塑对学生人文素养的熏陶，以及完善的规章制度和科学的管理机制，确保学生文明素养和道德修养的养成。（3）图书馆发挥第二课堂的作用，很好和较好占比90%。当今社会对复合型高素质人才的需求更为迫切。图书馆是学生学习的第二课堂，使学生在陶冶情操、塑造人格、激发潜能中得到更大收获，是学生第一课堂的补充和延伸。此外，学生通过社团活动，如组织主题书展、举办读书沙龙等文化活动，提高学生的组织与协调能力，使综合能力得到进一步的提升。

（二）校园文化建设存在的问题。1.对文化活动不了解占比35%。学生在高度认可图书馆在校园文化建设中作用的同时，不了解图书馆举办文化活动的占比有35%。其原因如下：一方面，图书馆对文化活动的宣传不够；另一方面，图书馆举办文化活动的吸引力不足，知名度较低。2.没有参加过图书馆举办的文化活动的占比31%。原因如下：部分学生关注文化活动但不参与；部分学生认为文化活动没有吸引力，虽参与活动但收获不多。3.学生不能参加活动的原因：没有时间占比24%、与上课时间冲突39%、不符合兴趣爱好占比12%、不清楚如何参加占比25%。图书馆举办的文化活动通常放在周三下午，各学院组织学生活动往往也利用这个时间，时间冲突造成学生无法参加活动。4.文化活动的不足之处：学生认为文化活动形式比较古板单一占比61%、与学生的兴趣脱节及没有亲和力占比51%、内容过时占比31%、其他占比32%。产生这些问题的主要原因在于图书馆调研工作不够，在策划文化活动中存在形式主义、主观主义等问题。

（三）对校园文化建设的启示。1.多途径宣传校园文化活动。通过何种途径获知图书馆举办的校园文化活动：图书馆微信平台占比73%、到梦空间占比63%、同学及朋友介绍占比58%、宣传海报占比54%。学生通过微信平台获知文化活动信息的比例最高，因此文化活动宣传要进一步发挥新媒体的作用，使新媒体（微信、微博等）与传统媒体（海报、通知等）相互促进和补充，促进活动的宣传。2.开展多种类型的校园文化活动。在学生喜欢的文化活动类型中，展览类占比73%、读书沙龙占比61%、讲座类占比59%、竞赛类占比50%。图书馆应举办多种类型的文化活动，不同类型的活动各具特色，可充分满足学生的不同需求。3.线上线下文化活动并举。图书馆校园文化活动，学生喜欢线上活动占比42%、喜欢线下活动占比58%。线上活动以网络为载体，受众面广且不受时空和地域的限制，但学生的直观体验感差。线下活动学生体验感强，但有举办成本高、参与时间受限等缺点。在后疫情时代，图书馆文化活动要充分发挥线上、线下各自的优势，实现线下支持线上、线上赋能线下的高效融合。

三、对图书馆校园文化建设的建议

（一）以培养学生正确的思想观念为目标。2020年6月，教育部等八部门印发《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确指出，当前高校思想政治工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以“立德树人”为根本，全面提升高校思想政治工作质量。图书馆校园文化建设要以《意见》为指导，对学生加强政治引领，强化价值引导，厚植爱国情怀，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）发挥学生社团作用，推动校园文化建设。学生社团作为实现大学生自我学习、自我管理、自我提升的重要平台，承担着丰富校园文化、加强思想建设、引导学生自我发展、推进素质教育等重要职能。学生社团由学校不同院系、不同专业背景的学生组成，在各自擅长的专业领域策划校园文化活动。学生作为活动策划者，了解学生喜欢什么样的内容，什么样的活动形式。因此，图书馆校园文化建设要充分发挥学生社团联系学生和服务学生的作用，切实满足学生的文化需要。

（三）凝练活动品牌，打造特色文化活动。提炼特色品牌活动是图书馆文化活动高效优质和持久发展的必然选择。文化品牌建设已成为传递图书馆文化价值、文化使命的重要载体，传达图书馆的价值理念、组织文化和对读者的服务承诺。图书馆文化活动应突出特色、打造亮色、建造品牌，通过品牌提高文化活动的质量，提升读者对品牌活动的认知度和参与度。

（四）强化部门协作，联合举办文化活动。图书馆举办的校园文化活动只能靠学生的兴趣自愿参加，学生参与度不高。近年来，图书馆与学生处、校团委等部门联合举办文化活动，学生参与人数明显增加。图书馆有文献资源及文化活动场所的优势，学生处、校团委及各学院有组织学生的强大能力。因此图书馆应主动与学校相关部门联合举办文化活动，以“立德树人”为根本任务，同向同行、同心同力，让校园文化活动发挥更大的作用。