中国文化名人之朱熹

王寿波

朱熹（1130－1200），祖籍江西省婺源，生于福建省尤溪县。南宋理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者。

朱熹是北宋理学家程颢、程颐的二传弟子，南宋学者李侗的学生，与“二程”合称“程朱学派”。也是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者。朱熹是理学集大成者，曾长期在福建武夷山“寒泉精舍”“武夷精舍”授徒讲学。后由崇安迁居建阳考亭，建“竹林精舍”聚徒讲学。主持修复白鹿洞书院，并亲自拟定了著名的《白鹿洞书院揭示》。又主持修复岳麓书院。一生编撰了多种教材，其中影响最深广、最重要的是《四书章句集注》（简称《四书集注》或《四书》）。创造了“朱子读书法”：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。集古代读书法之大成，是我国古代最系统的读书法。朱熹的理学思想成为元、明、清三朝的官方哲学。

美文赏读

秋读朱熹

顾文静 陈 炊

写秋的诗句很多，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“漠漠秋云起，稍稍夜寒生”“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳”。大部分诗句里的秋天，萧瑟肃杀又带几分寂寥，而朱熹笔下的秋天却别有情怀。

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”如果说同为南宋理学家魏了翁的“秋声一半在虫鸣”，那么朱熹的另一半秋声，大抵就是朗朗读书声。已是暮年的朱熹在这首劝学诗中感慨时光飞逝，却不自怜自弃，而是回顾自己寒窗苦读的经历，劝勉后辈惜取少年时，莫负好时光。

朱熹的好学，离不开母亲的谆谆教诲。

朱熹14岁时，父亲朱松便病重不治，母亲祝氏苦苦支撑，悉心抚育。据记载，朱熹“早岁孤露，提携教育，实赖母慈。”在闽北，也广为流传朱熹母亲“煮莲教子”的故事。

朱熹的一生，有一大半时光是在奉母治学中度过的。绍兴三十一年（1161年）秋是朱熹母亲六十岁生日，而立之年的朱熹却依然如老莱子一般，娱亲奉母。他亲自行祝寿仪，并作诗为母亲庆生。“秋风萧爽天气凉，此日何日升斯堂。堂中老人寿而康，红颜绿鬓双瞳方……熹前再拜谢阿娘，自古作善天降祥。但愿年年似今日，老莱母子俱徜徉。”字里行间满是对顾复之恩的感念和对母亲健康的祈愿。

白露化霜，鸿雁南归，倏而又是一秋。

历经几番人生起落后的朱熹潜心学问，要为理学整合出一个精妙的体系。他原本大可不理世事，学做桃花源中人。然而，在萧瑟寒秋，夜不能寐的他挥笔写道：“秋堂天气清，坐久寒露滴。幽独不自怜，兹心竟谁识。读书久已懒，理郡更无术。独有忧世心，寒灯共萧瑟。”乾道四年（1168年），崇安那场洪灾导致饥民遍地，那景象在他脑海里挥之不去。他终究放不下世事，更放不下百姓。在这个萧瑟的秋夜里，他独对寒灯，为民思、为国忧。

纵观朱熹一生，历经南宋四朝，“仕于外者仅九考，立朝才四十日”。虽然宦海坎坷曲折，但他凭坚定的信念和胸怀天下的热血，在每一任上都努力为百姓多做实事。几番出仕入仕，他经历岁月的雨雪风霜，由春华走向秋实。去任而归的朱熹感叹“出山今几时，忽忽岁再秋。江湖岂不永，我兴终悠悠。”他释怀过去种种，在麻阳溪畔筑室定居，并在此创办了著名的“考亭书院”，著书讲学，传道授业，最终形成了影响深远的“考亭学派”。

“一雨散林表，清阴生广庭。喜兹新秋夜，起向高斋行。烦歊获暂祛，凉氛集华缨。沉沉远林气，惬此端居情。节物坐如此，抚世襟方盈。归当息华念，超遥悟无生。”青年时的朱熹曾写下这样的诗句，抒端居之乐、归隐之情。当年忽而一阵秋风，带来悄然无声的秋雨，淅淅沥沥、层层凉凉，落在林间，落在庭院，也落在专注于学禅问道的朱熹心房。多年之后，经历世事沧桑，步入暮年的他，早已心素如简。秋风、秋雨于他，也许就只是“天凉好个秋”吧。

少年，中年，暮年，朱熹的秋天似乎并不全是美好，但他却总能葆其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。

秋日读诗，读朱熹诗作，是观照自我，是在诗作中度过一个又一个秋，是从秋日里读懂人生百般滋味。

（摘自《中国纪检监察报》）

名家点评

康熙称赞朱熹：“集大成而绪千百年绝传之学，开愚蒙而立亿万世一定之归。”

南宋词人辛弃疾评：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生。”

钱穆在《朱子新学案》中说：“在中国历史上，前古有孔子，近古有朱子，此两人，皆在中国学术思想史及中国文化史上发出莫大声光，留下莫大影响。旷观全史，恐无第三人堪与伦比。”又说：“自有朱子，而后孔子以下之儒学，乃重获新生机，发挥新精神，直迄于今。”

张岱年在为《朱子学新论》作序中说：“朱熹综合周、张、二程的学说，加以扩充发展，更建立了博大宏伟的体系，达到了当时世界范围内的哲学理论的最高水平。”

成语故事

源头活水  【解释】原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。

【出处】朱熹《观书有感》诗：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”

捕风捉影  【解释】原指做事像风和影子一样难以捕捉。后比喻说话做事没有确凿可靠的根据。

【出处】《朱子语类·学二》：“若悠悠地似做不做，如捕风捉影，有甚长进！”

不厌其详  【解释】不嫌过于详细。指越详细越好。

【出处】朱熹《答刘公度》：“讲学不厌其详，凡天下事物之理，方册圣贤之言，皆須子细反复究竟。”

不易之论  【解释】不可变更的言论。指论断或意见完全正确。

【出处】朱熹《朱子全书 历代二宋》：“然佞臣不可执笔，则是不易之论。”

对症下药  【解释】医生针对病人的病情开方用药。比喻针对具体情况，采取具体有效措施。

【出处】朱熹《朱子语类》第41卷：“克己复礼，便是捉得病根，对证下药。”

轶事典故

追索其诗

朱熹有足疾，曾有一个道人来为他治疗。针灸以后，老夫子感到腿脚轻便了不少。朱熹十分高兴，重金酬谢的同时，还送给这个道人一首诗：“几载相扶藉瘦筇，一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣翁。”道人拿了朱熹手书的诗章就离去了。没几天，朱熹足疾重新发作，且比没针灸前更厉害了，急忙派人去追寻道人，已不知道逃到哪里去了。朱熹叹息道：“我不是想惩罚他，只是想追回赠的那首诗，唯恐他拿去招摇撞骗，误了别人的治疗。”

本期读2版参考答案

1. 雪象征了：①浩渺的自然；②特立独行的品格；③文人的无奈与孤独。

2. 柳宗元用在雪天垂钓的方式，表达自己政治抱负得不到实现的落寞之情，以及不向权贵低头的坚定信念。