初中语文名著阅读教学策略研究

王小娣

经典名著是人类智慧的结晶，它讲述生命的意义、生活的价值、自然的奥秘、科学的神奇，它是开启青少年心灵最合适的钥匙。同时《语文课程标准》提出要让学生养成好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。所以说名著阅读是初中语文教学中的重中之重，教师需要探讨出一系列有效的名著阅读教学策略，引导学生爱上阅读，提高学生的语文素养和综合素质。

一、名著阅读的重要性

部编版初中语文教材推荐的必读名著共12本，包含了古今中外的小说、散文集、诗集等。阅读这些名著，可以让学生体会革命领袖和英雄的爱国精神和人格魅力，如《红星照耀中国》讲述了我们毛主席、周总理、陈毅元帅等革命先辈们奋斗的故事。学生读《红岩》会从江姐身上学到敢于为革命献身的纯粹信念；学到许海峰同志身上沉着冷静和机智勇敢的品质；会为在监狱中长大的小萝卜头流下同情的泪水，也会更加感恩革命先辈们用鲜血换来的今天的和平生活。

阅读名著可以开阔学生的眼界，为学生插上想象的翅膀。如《海底两万里》叙述法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事，可激发学生的探索欲望。《昆虫记》则给学生展示了一个十分有趣的昆虫世界。学生们会认识爱唱歌的蝉；会认识被称为“神圣甲虫”的蜣螂，知道它大大肚子里装的不是卵子，而是食物；会知道原来小小的蚂蚁其实很霸道，从而学会用人性眼光看动物世界的视角。

阅读名著可以让学生们跨越时间和空间的限制，从书中领略不同时期、不同国家的文化习俗、生活观念等。如阅读《简爱》，学生会被主人公简爱身上那种追求平等、敢于反抗、充满悲悯之心等品质所吸引。阅读《钢铁是怎样炼成的》，学生会了解俄国十月革命的那段历史，理解社会变革和阶级斗争的社会大背景对人物成长的影响等情况。阅读《骆驼祥子》，学生会看到北洋军阀统治的旧社会、劳动人民生活的艰辛等。

阅读名著还可以锻炼学生的思维能力，提升其写作和语言表达能力，增强其对生活的感知力。部编版教材推荐的作品题材丰富，如《朝花夕拾》可以让学生学会用散文记录自己的生活，慢慢地学会对生活进行深刻思考；《艾青诗选》可以让学生学会用诗歌抒发自己内心的情感，成长为情感丰富的人；《西游记》可以让学生尝试用章回体的结构来进行小说创作。

二、名著阅读的有效方法

读书需要兴趣。要想让学生真正爱上阅读就必须激发学生读书的欲望，先让学生对具体的某本书产生兴趣，然后慢慢地培养起自主阅读的习惯。比如读《儒林外史》，教师就可以先给学生讲讲范进中举后反而发疯的故事和严监生临终前必须让人灭掉两根灯芯的故事，吸引学生去读这本书里更多有趣的故事；读《水浒传》《简爱》之前，可以先让学生欣赏由这些名著改编的影视作品，激发学生读原著的兴趣。

读书需要思考。教会学生思考就要指导学生做读书笔记，养成读写结合的好习惯。比如摘抄《骆驼祥子》一书中，大热天祥子在街上拉车时环境描写的那段文字，思考环境描写的作用以及如何在自己的作文中进行环境描写。当然也可以让学生联系生活，写写某本书的读后感。

读书需要交流，教师可以在课堂上组织读书交流会、朗诵会和辩论赛等。比如让学生选取《艾青诗选》中自己最喜欢的一首诗歌进行配乐朗诵；让学生交流《水浒传》中自己最喜欢的一位英雄好汉；读完《骆驼祥子》让学生就“祥子的堕落到底是因为自己还是因为社会”展开辩论等。通过交流学生能更快地从阅读中得到成就感，从而爱上阅读。

读书需要点拨。学生阅读经典名著需要教师的导读。教师需要把教材中的名著读懂读透，然后以自己读书的经历为支撑给学生制订科学合理高效的阅读计划。比如《水浒传》是一本容量很大的名著，但可以详细讲解课本中选入的《智取生辰纲》一文，由本文中出现的人物延伸着去读包含这些人物的其他章回。像要了解杨志这一人物，就可以去读第十二回的《梁山泊林冲落草  汴京城杨志卖刀》。这样既可以激发学生的好奇心，又能让学生了解人物成长的前因后果，全面地把握人物形象。

针对不同的名著为学生提供不同的读书方法指导。比如对于《西游记》这样内容较多的书，就可以让学生采取精读与跳读相结合的方法。像真假美猴王、三借芭蕉扇这种经典的回目就值得一读再读，而对于几乎每个回目都有的打斗环节就可以跳读。就像陶渊明先生一样，好读书也可以不求甚解。而对于像《骆驼祥子》一样经典的名著，就可以分层次阅读。可整体读，了解故事大概；可按小说三要素去探究人物形象、故事情节和环境描写；第三遍可分段读，去琢磨其中细节描写。

读书需要激励。制订完善的评价和激励制度。教师可以打印表格，设置任务栏，张贴在教室墙壁上，让学生每天自己检测完成了哪些阅读任务，参加了哪些阅读活动等。每隔一段时间就对学生进行奖励，鼓励学生积极参与，从而调动起学生读书的积极性。

总之，阅读是一件需要厚积薄发、长期坚持的事情。教师应该抓住初中生阅读习惯形成的关键期，选对指导方法，悉心引导，帮助学生养成从名著中汲取营养的好习惯。名著阅读，浸润心灵，启智人生，学生的人生将在经典名著的熏陶感染中灿烂辉煌。