浅谈初中语文教学与中华优秀传统文化的整合

李亮

中华传统文化博大精深，它是我们祖先几千年来的心血和汗水结晶，里面蕴含了无数的智慧，是我们国家发展的文化土壤，我们要不断继承和发扬。语文教学传承优秀传统文化具有十分重要的历史和现实意义。在语文教学中渗透传统文化，培养学生的文化自信心和自豪感，是语文教学的优良传统。所以在初中语文教学中，全面渗透中华优秀传统文化，就显得尤为重要。那么，在初中语文教学中，如何进行传统文化教育，渗透中华优秀传统文化呢？

一、提高教师和学生对传统文化重要性的认识

中华优秀传统文化作为先辈智慧的结晶，将语文教学与中华优秀传统文化进行有效融合，通过中华民族传统文化的渗透，可以使更多的学生从更加全面的角度进行传统文化的了解，并在此过程中逐渐形成了强烈的民族认同感和自豪感，从而自觉地担负起对中华优秀传统文化进行有效传承的历史责任，有助于中华优秀传统文化的薪火相传。同时在中华优秀传统文化的熏陶下，学生也能建立正确的人生观、世界观和价值观。

二、培养学生学习兴趣

中华优秀传统文化经典包含了很多名家著作，学生在对其进行学习的过程中，能够有效提高自身的赏析能力，同时充分感受我国不同时期的文学魅力。

但是一味地照本宣科并不能使学生完全了解中华优秀传统文化。所以语文教师在传统文化教学中拓展的知识内容就需要把培养学生的兴趣作为优先考虑的因素。解放学生对传统文化的思想认知，有效开展兴趣导向作为提高学生语文学科素养的关键。帮助学生树立更强的语文学习自信心，使得他们对于语文教学中的中华优秀传统文化产生一定的兴趣，久而久之，会使学生更加主动地去学习中华优秀传统文化相关的内容，这对于提高课堂教学效率也是大有裨益的。例如，在传统文化内容中充分运用多媒体信息技术开展相关的教学，或者借助传统节日开展读书活动、传统文化知识竞赛等活动，帮助学生更好地了解和学习中国悠久的传统文化，促进学生更多地关注语文内容中与中华优秀传统文化相关的知识。因此，教师和学生要经常交流学习的经验和遇到的问题，通过对于彼此的了解，将中华优秀传统文化与实践相结合的教学方法加以运用，提高教学质量，提高课堂教学效率。

三、中华优秀传统文化和初中语文课堂实践相结合的策略

（一）有序推进中华优秀传统文化教育

初中阶段学习的重点是提高初中生对中华优秀传统文化的认同度，增强初中生对中华优秀传统文化的理解力。具体到语文教学中，首先要诵读古代经典诗词，初步了解古典诗词应讲究规范严整的格律，阅读浅近文言文作品，注重感悟与积累，提升欣赏品位。有条件的初中还可以开设书法（鉴赏）教学，让初中生临摹名家书法，引导其体会书法的视觉美感与深邃意境。让学生对中华优秀传统文化的理性认识，具体到语文教学中，初步领略中华优秀传统文化无比深邃的思想和人文内蕴，增强学生的自信心。

（二）开发优秀传统文化校本课程

中学要结合统编语文教材和学校自身特色编写中华优秀传统文化校本教材。在编写教材中要注意中华优秀传统文化校本课程要坚持工具性与人文性的统一，与语文课程紧密结合，互相补充，相得益彰，落实听（听经典古诗文，甚至民族乐曲）、说（古典诗词吟诵，感受古典文学的音韵节奏美）、读（把统编本语文教材的传统经典篇目作为引子，开展“群文阅读”乃至“整本书”阅读，提升课外阅读量和传统文化积累）、写（书法实践，学会正确、工整和优美地书写）等语文综合能力，真正教出“语文味”，并配置相应的考核考试标准，从而让传承中华优秀传统文化教育的校本课程有一个“合法”的地位。须要指出的是，我们不能简单地将传承中华优秀传统文化的校本课程看作是语文课程的一部分、一个补充，而是要将其放在与语文课程同等重要的地位。

（三）适当增加传统文化教育的课堂时间

例如，每个星期抽出一节课，专门留给学生学习中华优秀传统文化。通过自由小组讨论和教师解答的形式，对传统文化的理解进行交流。这不仅可以增加学生学习的兴趣，还能拓宽学生的知识面。同时通过教师对学生疑难问题的解答，使学生对中华优秀传统文化有更深的理解，能够更深入地了解到中国传统文化的精髓。

（四）提升语文教师的文化造诣

黄济先生认为：“如何使学生将国学学好，关键还在于教师。”“教师要使学生学懂，首先教师自己要懂；教师能讲授的多透多深，与教师自己对国学概貌，特别是对国学教材的掌握、理解和灵活运用有着十分密切的关系。”加强教师培训，真正促进中学语文教师的传统文化知识积淀，并使其掌握行之有效的教育教学方法和技巧，能够运用通俗易懂的教学语言让学生理解传统文化、亲近传统文化。

最后，中华优秀传统文化经过几千年的沉淀，有着丰富的内涵，是国家的灵魂与智慧的象征。作为炎黄子孙，我们有义务将中华民族的传统发扬光大。尤其在教育方面，教师要树立文化责任意识，深入发掘教材中的传统文化元素，创新中华优秀传统文化教学模式和方法，以培养学生的文化品质，让学生更加了解中华优秀传统文化，树立正确的人生观、价值观，做一个品学兼优的社会栋梁之才。