浅谈如何培养学生的自主学习能力

宋鲁健

现代教育理论告诉我们：学生是学习活动的主体，他们的活动主要源于内部动力，他们的学习是一种“内在的学习”。随着我国新课程改革的不断深入，教师应切实加强学生自主学习能力的培养，因为这是提高学生创新精神与实践能力的途径。

在实际教学中，学生应是主动的求知者、探索者。那么，怎样才能培养学生的自主学习能力呢？我简要从以下几个方面谈一谈。

一、激发兴趣，培养自主学习的意识

兴趣是一种带着情绪色彩的认识倾向，它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机。当学生对某种学科产生学习兴趣时，就会产生力求掌握知识的理智感，使大脑感官处于最活跃状态，引起学习中的高度注意，使思维更加深刻、想象更加活跃、记忆更加牢固，能抑制疲劳，产生愉快情绪，能够更好地接受教学信息。学生学习的兴趣一旦被激发，其潜能便会得到开发，主体性便会得到发展。因此，教师在教学中应不失时机地激发学生的学习兴趣，培养自主学习的意识。

（一）创设良好的学习坏境，激发学习兴趣。良好的学习环境，首先包括外在的环境。即教室的布局、设施等，让学生能感到温馨、舒适。其次师生之间，生生之间的关系。教师要对学生充满爱心，给学生一种向上的力量。最后，教师还应具有较强的业务素质，以此影响、感染学生，赢得学生的信任，引导学生动能参与到学习中来；善于组织、协调生生之间的关系，使之建立起团结互助的班风。

（二）发掘教材中文字的魅力，激发学生的学习兴趣。教师在教学中要注意挖掘教材的美，用美震撼学生的心灵，激发其学习的兴趣。语言文字可以表情达意，教师通过发掘教材中的动情处，将学生引入情境，从而产生学习的兴趣。

（三）借助灵活的教法，激发学生的学习热情。课堂教学应形式多样，方法灵活，教师可以根据现实需要和文章特点选择适当的教学方法，引导学生探究文本，将文本与学生的生活有机联系，将生活之水引入课堂，用先进的教学媒体引导学生仔细品味理解，还可利用多媒体等现代教学手段帮助学生更好地理解文章。这样的教学方式是根据学习内容和学生的实际情况而定，符合学习规律，学生自然产生学习的兴趣。

（四）及时评价，以激发学生的学习兴趣。课堂教学中，随着教学过程的推进，教师要为学生不断创设成功的机会，且学生一旦取得成功，就及时鼓励，因为让学生得到一个成功的喜悦要强于千百次的说教。

二、教给学生方法，培养自主学习的能力

学生仅仅具有学习的兴趣是不够的，若没有自主学习的方法，不具备自主学习的能力，时间一长，自主学习的兴趣也就减弱。因而教师在实际教学中必须适时让学生掌握自主学习的方法，提高自主学习的能力。

认同学习目标，增强目标意识。首先是帮助学生认识学习目标的意义，促进学生的内在动力。其次是教师制订教学目标时，多考虑学生的实际需要和能力水平，为学生提供选择的目标空间。

重视学习方法的获得，提高选择方法的能力。生活中，我们发现学习水平良好的学生与学习水平不足的学生其学习方法有很大的差异，可见学习要讲究方法，只有掌握了科学的方法才能事半功倍，取得好的效果。

学生自主学习不是单边行动，教师对学生自主学习展开监督是十分有必要的。教师关注学生自主学习情况，帮助学生主动反思，能够有效提升学生的自主学习品质。教师在课堂中应关注每一位学生，及时发现学生身上的闪光点并及时给予积极的评价，通过评价帮助学生认识自我，树立学习信心，让他们体会成功的喜悦，增强他们自主学习的积极性。