绘本游戏，一把培养幼儿品质的密匙

陈建平

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出积极的态度和良好的行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。随着绘本游戏活动的深入开展，如何利用绘本游戏培养幼儿学习品质也是一个值得探究的问题。

绘本游戏帮助幼儿对阅读产生浓厚的兴趣，进一步理解绘本内容，养成良好的阅读习惯。那在进行绘本游戏时有哪些有效的方法和策略来促进幼儿学习品质的发展呢？

一、根据优质绘本设计适宜的游戏作为培养幼儿学习品质的资源

作为一线教师，要独具慧眼，选择适合幼儿的优秀绘本，根据绘本设计适合幼儿的游戏，让幼儿在猜想游戏、角色游戏、艺术游戏、科学游戏、亲子游戏的过程中激发好奇心与兴趣，培养幼儿敏锐的观察力，在美的文学艺术享受中，引导幼儿深入挖掘绘本的游戏元素，培养幼儿的探究欲望，充分调动幼儿的想象力与创造力，促进幼儿各种品质的发展。

二、深度挖掘绘本图文信息、设计或生成绘本游戏促进幼儿学习品质的发展

好的绘本涵盖的内容丰富多样，教师可以根据绘本的图文信息多层次、多方位、多角度地设计游戏或捕捉生成的游戏作为教育契机。如阅读绘本《小鼹鼠挖地洞》时，教师可以引导幼儿观察图文信息，理解绘本内容，生成艺术游戏，让幼儿利用刮画纸，呈现小鼹鼠挖地洞的场景，让幼儿感受不同工具刮开画纸的美感，培养幼儿的审美能力和动手创造美的能力；再者，如利用《11只猫进袋子》生成的自主游戏《小猫的冒险之旅》培养幼儿规则的意识和团队合作的意识。幼儿根据绘本进行角色游戏，能够促进幼儿肢体语言和口语能力的发展，进一步提升幼儿的想象力与创造力。作为教师，我们要善于保护幼儿的好奇心、兴趣和求知欲，利用多元化绘本游戏促进幼儿品质的发展。

三、推广亲子游戏，家园合作共同促进幼儿品质的发展

幼儿良好品质的养成与父母的家庭教育方式息息相关。幼儿园要搭建家园合作桥梁，向家长推广亲子游戏，通过绘本游戏这一途径，营造和谐的家园关系，让幼儿在父母高效的陪伴下，享受绘本游戏带来的快乐。在快乐中成长的幼儿会自然而然地喜欢阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。“随风潜入夜，润物细无声。”在父母、教师高效的陪伴和潜移默化的影响下，相信幼儿的品质一定会获得发展。

作为幼儿教师，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和兴趣，利用绘本游戏这把密匙帮助幼儿逐步养成积极阅读、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的品质。