Recycle 2 Read aloud 教学设计

焦小燕

学生分析：学生三年级开始学习英语，他们对英语是陌生又好奇，并且接触英语的时间不长，英语课堂给予了学生充足的时间、空间和资源来集中学习英语。经过一学期的学习，学生的能力得到一定的提升。

教学目标：

1.学生能理解故事内容

2.学生能简单地运用故事中的句型：Im ...  I can get...

3.学生能懂得分享

教学方法：

The Oral Approach    TBL

教学准备：

动物头饰  教学光盘 相关视频 苹果

教学重难点：

1.I can get...的用法

2.复述故事

教学过程：

将全班分为四组：大象、猴子、鸭子、小鸟，并告诉学生进行比赛，最后看哪组表现最好。本节课的评价机制有以下几方面。

Step I.Warm up

Sing a song. An apple a day.

目的：复习旧知，以旧带新。

Step II. Presentation

T ： What do you see in the song？

S： Apples.

T： Look！（T shows a picture of apples）引导学生说出So many apples.

Do you like apples？ I like apples.

Lets pick apples in my farm.

目的：创设带学生去果园摘水果的情境，引导学生更好地掌握知识。

T： What do you see in my farm？

S： I see...

T： And today we have some animals friends，too.

Theyd like to help me.

目的：引出本节课的主要人物。

出示动物图片，并提问：

1.How many animals do you see？

2.What are they？

Lets pick together.

T：Which fruit do you want to pick first？

S：...（学生选择自己喜欢的水果完成摘水果的任务）

教师让一名学生来选择自己喜欢的水果，帮助教师操作PPT。

①苹果和长颈鹿

黑板上画苹果，并示范Im short，I cant get the apples. Look，what does the giraffe say.

Im tall. I can get the apples.

②香蕉和大象listen ，what does the elephant say？ Then repeat.

③葡萄和小鸟Listen ，what does the bird say？Then repeat.

④鸭子和草莓

After picking，I give the animals some fruit.

Bananas 13

Apples 19               猴子来统计水果数量

Strawberries 14

Grapes 20

Watch the video and answer the questions.

1.Who likes the bananas？

2.Where are the bananas？

读到最后一句话时注意猴子的语气，大象只顾自己拿走了所有的香蕉，它这时应该是生气的，要读出生气的语气。

3.Do you like the elephant？ Why？

当学生看到大象只顾自己的喜好拿走大象时教育学生要学会跟朋友分享。引导学生要懂得分享。

4.What should you do if you are the elephant？

Im sorry ，lets share the bananas.

Step III.Practice

1.Imitate.

2.Role play.（一大组表演一种动物，集体角色扮演）

3.Retell the story.（先根据桥形图的提示复述，再擦去提示复述）

4.扩写故事。（引导学生用已有的动物水果和形容词储备扩充故事）

Step IV.Development

1.Try to make a new ending，and then play it out.

帮助学生用lets share .来续写并改编故事，并懂得其中的道理。

2.提出疑问，有没有人不同意老师的观点？如果大象不承认错误，那故事又会怎么发展下去呢？

3.Which group is the best？

Step V.Homework

Share the new story with your parents after school.

板书：