谈生活化教学与高中化学课堂教学的有效融合

冯国生

摘要：生活化教学是一种较为有效的教学方法，在各个学科及阶段教学实践中都广受关注，其主张将教学内容与生活化资源、素材有效融合，以此来拉近学生与知识间的距离，帮助学生认识到知识的实用性价值，从而提高学生的知识应用能力，是创新优化教学的有效方式。本文对生活化教学与高中化学课堂教学的有效融合展开了探讨。

关键词：生活化教学 高中化学 融合

引言

生活化教学这一理念由来已久，我国著名教育学家陶行知先生提出的“生活即教育”理念就是其由来。高中化学课程本就与学生实际生活具有较为紧密的联系，教师在教学过程中自然需要充分意识到生活与化学之间联系，做好生活化教学与高中化学课堂的有效融合，积极挖掘生活中蕴含的丰富化学教学素材，借此来凸显教育本质，同时真正确保教育回归生活，有效提升高中化学教学效果。

一、利用生活实例激发学生学习兴趣

兴趣是学生最好的老师。[1]要想实现生活化教学与高中化学课堂的有效融合，教师可以在教学期间利用生活实例来激发学生对于化学学习的兴趣，毕竟生活实例十分贴近学生的实际生活，是有效吸引学生注意力、拉近学生与抽象化学知识的距离的有效方式。为此，教师在高中化学新课开始之前，可以利用一些较为常见的化学现象，以案例的方式来有效优化课程导入，并且顺势引出新课知识，这样学生就能在生活实例的引导下产生化学学习兴趣。例如：夏季野外露营经常会因为蚊虫叮咬而出现痛痒、肿胀等情况，而有经验的学生会使用牙膏来缓解痛痒，对于这一生活现象，教师可将其作为例子来让学生思考其化学原理。这样学生就能在生活化实例的引导下学习酸碱知识，有效激发学生对于化学新课知识的学习兴趣，从而真正实现生活化教学与高中化学课堂的有效融合。

二、创设生活化教学情境促进有效融合

化学知识本就源自于实际生活，生活中也有不少的化学现象，而学以致用也是检验这一学科教学效果的标准，所以教师在高中化学教学过程中还可以为学生创设生活化教学情境，借此来推进生活化教学与高中化学课堂的有效融合。以“生活垃圾的分类处理”为例，这一课时教学目标就是让学生了解简单的分类处理方式，教师在教学期间可以为学生创设问题情境：“若随意处理生活垃圾然会造成什么样的后果？”之后再借助多媒体情境来为学生展示出生活中的乱丢垃圾引发的农田污染、空气污染、水体污染等现象，这样学生就能在生活化情境下形成较为深刻的感悟，有效培养学生垃圾分类处理意识，最后再为学生展示常见的垃圾，要求学生分类处理，从而真正提升教学实效。[2]

三、借助生活实验提升教学效果

高中化学本就是以实验为主的课程，涉及到不少的化学实验，而有效的实验教学还有助于学生观察分析能力、实践操作能力及科学探究能力的提升，更是学生深入把握化学理论、锻炼学生思维能力的有效方式。在高中化学教学过程中，教师可以借助一些生活化的实验来引导学生主动参与到实验探究中，这有助于学生更好地感知生活中的化学现象，提高学生的化学认知。以“氧化还原反应”为例，教师在教学课堂上可以联系生活中的现象来提出实验探索问题：“削过的苹果在放置一段时间后会发生什么样的变化？泡过的茶水呢？”借此来有效激活学生科学探究及验证意识，让学生亲自参与到氧化反应与还原反应的化学实验中，这样学生的才能更好地掌握这一原理，有效优化高中化学实验教学。

四、组织生活化课外实践活动

新课程标准明确指出，教师在教学期间要激发学生参与化学课外活动的兴趣及热情，让学生将所学化学知识有效应用于实际生活及生产中，同时要求学生合理判断与化学相关的生活及社会问题，以此来提高学生学以致用的能力。为此，生活化教学与高中化学课堂教学要想有效融合，教师还可以为学生设计课外实践活动，并且凸显出生活化色彩，利用课外生活化实践互动来让学生将所学知识应用于实际生活，这样学生才能更好地理解化学这一学科的价值。[3]以“富集在海水中的元素——氯”为例，教师在教学完成之后即可为学生设计课外生活化实践作业，要求学生课后搜集资料，写一篇与市场常见消毒杀菌剂相关的研究报告，同时分析其不同成分以及功效，这样学生就能在生活化作业实践中强化自身社会责任感及知识应用能力，真正有效利用生活化教学手段推进高中化学教学。

结语

综上所述，化学知识源自于生活，最终又应用于生活实践。教师在高中化学教学过程中一定要注重生活化教学理念的引入，充分利用生活实例、生活化情境、生活化实验以及生活化课外实践活动来激发学生的化学学习兴趣、强化学生对化学知识的理解的同时，有效培养学生的化学实验及探究能力，从而真正提升高中化学教学效果，为学生化学核心素养的提升提供良好保障。

参考文献：

[1]侯建，倪建祥.生活化教学思想在高中化学课堂中的融合[J].化学教与学，2021（12）：30-32.

[2]顾琴.浅谈高中化学生活化教学[J].幸福生活指南，2019（15）：0034.

[3]王吉平.课堂教学整合下的高中化学“生活化”教学探究[J].中国校外教育：上旬，2018（12）：142.