全媒体时代广播电视编导创新思维机制的培养

李 翀 聂华香

（江西广播电视台 南昌 330006）

全媒体是区别于传统媒体的新型媒介形式。随着信息技术以及数字化技术的科学发展，全媒体的传播渠道也有了新变化，其借助手机、电脑等移动设备终端，为社会大众带来实时讯息以及文化娱乐服务。具体而言，全媒体是信息传播与数字化技术发展的科学融合。全媒体的崛起与发展给传统媒体带来了一定的冲击。在全媒体快速发展的时代背景下，许多传统媒体正在加紧与互联网技术的融合与发展，同时，一些能够顺应时代变迁，满足群众文化需求的传统文化产业，仍继续保持着良好的生机与活力。因此，广播电视编导创新思维机制的培养成了广播电视行业的重要发展课题。

一、全媒体的概念

在2020年5月，在人力资源社会保障部与市场监管总局、国家统计局的联合规划下，向全社会提出了16 个全新的新型职业，全媒体运营赫然在列。国家的认可让这个职业更具生命活力，全媒体运营时代即将到来，全媒体运营师这个职业才是已经到来的未来。具体而言，全媒体是一种媒体形式，然而对这一媒介的定义有很多种，具体分类标准的具体差异不同，关于这一媒体概念的解释也有所不同，但就从宏观性的整体划分来看，现如今社会对全媒体主要有两个概念定义。

首先，全媒体主要是指一种以数字为基础，以非线性传播为特征，能够有效实现综合交互，具有互联传播特征的新型媒体，全部媒介的集合，包括了网络图文或视频内容、网络广告、电视广告、线下广告、电梯广告等，将这些媒介综合进行运营，称之为全媒体运营。

其次，全媒体经过长时间的演变和发展，是具有专业性的现代概念，其主要运用了数字信息技术，互联网、无线网的传播渠道以及电视、手机等各种接收终端，为人们提供信息与文化服务的模式，都可以将其称之为“全媒体”。全媒体更不是一个独立的实践媒体，是集合广播、电视、互联网优势为一体的综合整合，有着全新的功能、特殊性的手段以及全新的全部价值，其将具有差异性又具共通性的各种媒体进行融合创新，将人力资源、信息内容、宣传传播等进行全面的融合，例如，从业者通过对核心内容进行制作，细分修改后分别分发至包括但不限于抖音、快手、知乎、小红书、公众号、视频号、b 站等自媒体平台，用以攫取流量、增强自身IP 的影响力，强调社会公众对各类信息的主动搜集，使得传播者与接收者之间形成了对等性、交互性的关系，信息的接收者也能通过加工信息变为信息的传播者。

二、全媒体的特征

（一）智能化

从元素的组合来看，全媒体是由众多软件化元素组成，其能够有效地听从人的指令并完成一系列的操作，真正实现智能化的信息传播。例如，现如今社会上出现的各类网站都由声音、图片、影像等基础性的元素构成，甚至就算一些图片不能显示，部分视频存在不能播放或卡顿的情况，但网页还是能够正常运行，且有详细的浏览记录。再比如，现如今被各大青年群体所青睐的微博、论坛、知乎、博客等都是进行智能化传播的，最主要原因是在于其内在的数字化传播。由于许多的数字编码和模块是允许进行自动化制作、操控以及访问的，随着新时期现代化数学技术、智能计算、数字编程等新兴智能化技术的发展，数字全媒体传播的智能程度会越来越明显，甚至发展程度会越来越高，给广大受众带来的智能化媒介传播体验会更加强烈。

（二）数字化

全媒体由综合多样的元素组成，其具体的模式具有一定的区分度。例如，手机所播放的视频画面、声音都只能由众多的码率传输流组成，数字化是新时代全媒体传播的一个具体优势，在数字化的技术支撑下，媒体传播可以更加简洁，更加多样，传播的渠道与形式也更加多元，对于社会广大受众而言可以综合采取多种筛选方式，或利用复制等现代化的程序指令将基本媒体元素分解，重新按照自己的想法与需求进行重构，从而更加科学、更加有效、更加便捷地获取所要的知识信息。

（三）全融合

在原有的媒介发展背景下，受众以及网络用户只能被动地接受网络信息，在信息利用与选择上有着巨大的局限性，而随着时代的发展与科学的进步，全媒体的不断出现，打破了这一尴尬局面，让原本处于被动地位的网络用户成为掌握信息的主动者，网络用户可以根据自己的期待去选择想要的信息内容，具体而言是全媒体提高了广大受众自主选择信息的可能性。除此之外，许多网络用户还可以综合利用各大平台去发表自己的言论与见解，用户与受众的信息主动权在不断提高，在现代化的全媒体发展环境下，网络受众可以更加自由、更加主动地展现出自己的时代个性。

三、全媒体背景下广播电视编导培养创新思维机制的必要性

（一）社会大背景的转变

在传统的媒介时代背景下，广播电视编导具有自身的优势与权威性，能够灵活地进行广播电视节目的策划、编排以及决定传播的内容方式，然而在现阶段多种媒介融合发展的大背景下，社会受众获取信息内容以及热点资讯的途径与方法有了极大的变化，每一个受众只要拥有一部手机，再加上互联网的网络连接支持，就可以随时随地接收各种广播信息与资讯，并且每一个人都能成为广播电视节目的策划者、制作者、编撰者以及推广者，在网络上对这一类人有一个“自媒体人”的标签。

因此，在广播电视节目发展有了极大变化的时代发展趋势下，广播电视编导要培养创新思维机制，能够吸纳科学新颖的广播电视编排理念与思维，摒弃原有的节目编导模式与方法，综合利用现代化的全媒体技术以及传播优势，发挥自身扎实的广播电视节目编导功底，全面提高节目编导工作的思维与能力，科学推动节目编导工作的顺利开展。从理性与客观的角度来讲，在全媒体的大环境下，各种新兴媒体以及传播平台的出现，为广播电视节目编导开展工作提供了支持与创新的路径，广播电视节目工作者要科学选题、综合策划、细心编排，在日常的电视节目工作中不断提升职业综合素养与创新意识，借助时代发展的优势顺利实现完美转型，从而成为一名具有优秀选题能力、科学编排意识、创新传播手段的优秀媒体人才。

（二）行业发展的需要

以江西省为例，根据相关学者的研究分析表明，目前江西省广播电视行业在发展过程中存在着一些较为明显的问题，主要集中在以下三点。第一，传播题材混乱。随着全媒体时代的到来，行业发展逐渐偏离为人民服务的初心，为了获取更多的经济与流量利益，题材的选择也逐渐偏离江西本地的发展需要。众所周知，江西省是一个具有丰厚历史文化的大省，以典型的红色文化为代表，这就需要新一代广播电视编导能够具备创新性的编导意识，发掘当地文化，在节目中传递社会正能量。

第二，缺乏创新意识。创新是每个行业发展的关键，创新才能勇立时代潮头与行业潮头。但广播电视发展明显缺乏创新机制，例如，《电影放映人的一生》这个故事就讲述了作为广播电视编导应具备的职业素养。

第三，避重就轻，缺乏真实性。在社会快速发展的大背景下，真实性的缺乏是比较突出的问题，很多全媒体人士为了谋取更多的利益，会在信息传播过程中掺杂着具有误导性的信息，从而给部分缺乏判断力的民众带来了不良影响。除此之外，“避重就轻”也是较为明显的一大问题。例如，2020 年上半年的“疫情”信息，对于社会民众而言，疫情信息是最为重要的，但很多媒体平台却将其放置一边，反而去推送一些无关紧要的娱乐信息或资讯。从部分的行业发展问题，可以以小见大，窥见未来行业发展的调整方向，需要广播电视编导具备创新化的思维意识，推动广播电视节目的创新性发展，并积极承担相应的社会责任。因此，广播电视编导创新思维机制的培养，是自身发展的动力，是行业发展的需要，更是社会发展的需求，应积极探索并落实。

四、全媒体时代广播电视编导创新思维机制的培养

在全媒体时代背景下，广播电视编导创新思维的培养具有重大意义，不仅对广播电视编导自身发展有着促进作用，更能提高广播电视行业的整体发展水平，以江西广播电视台为例，在全新的时代背景下，不仅跟随党和国家的号召，学习贯彻落实党的二十大精神，更进一步强化互联网创新思维，使互联网这个最大变量助力行业发展，加强未来电视、广播的新发展状态、新的呈现形式、新服务、新应用的研究，以创新思维机制的培养，奋力走向高质量发展，构建全国一流广电赣军。

（一）注重创新意识的树立

人们收看的节目类型在全媒体时代的大背景下更为丰富，收看渠道也呈现多样化的特点。在这样的大背景下，编导必须潜下心来，树立创新意识，在创新的节目模式之外，提升节目编辑水准，才能留住观众，提高自身收视率。就拿电视节目来说，吸引眼球不一定要靠大牌明星，而是要在细节上精准把握受众需求，力求打动人心。电视节目只有更贴近当下普通观众的价值观念和文化认同，才能获得源源不断的生命力。

例如，江西广播电视台以“α 创新计划”为重要项目助推手，重点关注优质内容建设，以创新思维选择重大主题开展宣传，在把握与推进节目创新的同时，让“正能量”成为“大流量”。如制作的短视频《跨越九十年的“重逢”》在全网播放量超过了5000 万次；以红色文化为主题的演讲节目《闪亮的坐标（青春季）》在全网阅读量超过3.5 亿，通过发挥创新性的编导思维，将历久弥新的党史和青春的故事连接起来，实现了节目制作的创新化。因此，无论是广播节目还是电视节目，任何一档电视节目都应该弘扬社会主义核心价值观，节目的整体立意应该体现一定的高度，但在提高节目立意的同时，也不能缺乏创新意识，否则会降低观众的观看兴趣，所以电视节目编导应该树立创新意识，将创新性与节目主题相结合，使电视节目的立意高度能够更好地呈现出来。除了这一点，电视节目编辑方还应该善于从各类新兴媒体和自媒体中吸取节目编导经验，使节目质量得到质的提升。

（二）加强创新思维的锻炼

创新意识的树立是实现广播电视节目创新的前提，而创新思维的锻炼是推进节目创新，实现行业发展的关键，因此，电视广播编导应在工作中不断加强实践创新。全媒体时代，观众对节目有了更高的要求，信息获取方式也更加多样化，广播电视编导就必须发挥创新思维，开展创新实践锻炼，加快推进传播力与影响力的提升。

例如，广播电视编导可以利用全媒体的时代发展优势，打造精良的广播电视节目，借助自主可控的移动平台，实现广播电视节目的全方位传播，实现广播电视的高质量发展。例如，江西省广播电视台利用“今视频”移动用户端，实施“ APP 平台+海外传播+矩阵账号”的传播模式，使得广播电视节目的传播力广泛增强，根据数字统计显示，目前“今视频”的全网用户总量突破了6500 多万，APP 的激活数也达到了月均120多万的成绩，这正是由于江西广播电视台具备了创新化的电视广播发展意识，采用全媒体的矩阵影响力这一优势，推进了广播电视节目的快速传播，新闻作品《超模渔夫》更被评为优秀作品，在各大全媒体平台上得到大量转播。因此，对于广播电视编导而言，创新意识的树立是实现创新发展的第一步，而后续的创新锻炼与锤炼，更是必不可少的，要在具体的工作实践中发挥创新才能，扩大广播电视节目的社会影响力。

（三）加强新技术的融合

数字化的信息发展背景下，信息传播不再是简单的形式上的拼凑，而是通过深度融合与创新下的科学发展。当前，各式各类的数字化技术、云计算、网络信息技术等不断涌现，为信息传播带来了极大的变革力量。例如，可以利用5G 技术组建研究中心和场景应用研究中心，挖掘全新的应用市场。

例如，江西电视台举办了《中国XR（元宇宙）健竞大赛》；今视频客户端也实现了38 次的更新，推出了互动直播、情感问答、诗词市集等节目推广模块，应将信息传播与数字化技术、网络技术进行全面融合，从根本上打破网络技术传播的瓶颈，积极顺应数字化媒体的传播特征，将当下最先进的传播技术引进工作之中，全面提高信息传播的速度、质量与效率，凸显信息传播的时代价值，更好地满足广大受众的信息服务需求，从而更好地实现创新性的传播。例如，各大媒介主体要积极善于运用综合性的网络信息平台，挖掘与搜寻实时性较强的信息内容，通过多方验证的手段考证内容的有效性价值，再借助数字化的终端设备，将各式各类的信息内容进行加工，以数字化的特征呈现出来，再借助各种新型传播平台与渠道，全方位地实现信息的可持续传播。

结语

综上所述，全媒体有其内在的信息传播优势与特征，在未来的发展趋势中全媒体仍大有可为，将进一步拉近受众与媒体之间的高效互动。因此，编导的综合素养对其所设计广播电视节目编排质量有着重要的影响，这也在提示编导要不断提高自身的基本素养，掌握更多的传播形式，提高电视作品的艺术价值。