刘继海
小鲁是这学期转到我班的学生,有点邋遢,作业书写经常勾勾抹抹,听课习惯也不是很好,但他待人热情,乐于助人,因而给我留下不错的印象。一天课前,我表扬了几名学生,其中对小鲁主动协助老师开展劳动的事大加赞许,并号召大家向他学习。可是还没等话音落地,学生小李就站起来说:“老师,他可脏了,浑身有一股臭味!”
听完,我首先批评了小李不遵守课堂纪律,随意插话的行为,然后再次对小鲁给予肯定:“刚才老师评价的是小鲁同学助人的事,这一点值得大家学习。”
时隔几日,我在班级中负责学生小考试卷的监考工作。看到小鲁的试卷时,我发现《从军行》这首诗的默写是空白的。我问小鲁原因,他说不会背,于是只能上交白卷了。收下试卷后,我让小鲁回到座位上背会,然后将试卷返给他,让他重新完成默写再上交,并在试卷中用红笔批注了一段话:此题刘老师已督促学生背会,之后再默写在试卷上。
由于本学期学校绿化环境的需要,我接受了培育葫芦苗的任务。手头葫芦籽有很多,但缺少育苗的花盆和花土。于是,我在班级中发起“为学校绿化出一份力”的倡议,号召学生把家里相关的闲置物品捐给班级。当时小鲁響应得最积极,说他家有不少山皮土,是富含营养的土壤。可是当其他同学都已陆续把物品带来时,他却食言了。
小苗露天栽种完成后,望着孱弱的、肥力略显不足的葫芦苗,我把小鲁叫到了身边。在肯定他品行优点的同时,我和他探讨了这样一个问题:人怎样才能让别人更信任自己呢?
看到小鲁的迷茫,我以商量的口吻问道:“做人是不是应该讲诚信呢?诚信,就是说到做到,做不到的不说。我们在这方面必须严格要求自己,比如说……”没等我说完,小鲁马上接着说:“老师,我知道应该怎么做了。”
几天后,他将一大袋山皮土送到了我的办公室。
一次午休时,小鲁对我说,作为转校生,他知道有些同学不喜欢他,而他也知道自身的不足:学习成绩不好,个人卫生需要改进。
听完,我诚恳地对他说:“孩子,打铁还得自身硬。试试老师教给你的方法,你要先改正自身缺点,哪怕不能100%改正。当你的个人卫生做好了,同学们就会喜欢靠近你;书写工整了,老师会把你进步的作业展示给大家;日常生活中,去尝试默默地为他人做一些事情,你的好朋友会更多。到那时,同学们都会用另一种眼光看你。”
听完我的话,小鲁之后的每一天都保持服装整洁,身上再也闻不到任何异味了。
教育,就是让每一名学生都在积极的环境中成长。
(责任编辑:李晶)