初中德育管理工作开展的思路及对策分析

郑健男

摘  要：现如今，随着我国经济的加快发展，德育管理工作就是通过实现教学目的、完成教学任务以及开展实践教学管理活动的综合性管理工作，主要就是为初中德育管理工作的开展落实奠定良好的出发点，从而要求德育教育者不断完善自身素养，使教育者能够根据社会需求培养出具有良好思想品德的全面型人才。初中校园中教育者必须要对德育管理形成重视，制定合理的规划，通过实践强化德育管理。

关键词：初中德育；管理工作；思路；对策

引言

德育对青少年的健康成长起着重要的指导作用。如果说小学德育是提高整个社会文明的基石，那么初中德育就是提高全民族思想的基石，是青少年成为合格公民的起点。国家对于素质教育和德育工作都提出了严格的要求，本文分析了德育工作面临的挑战并提出应对方法，以期为各位同人提供借鉴。

1整合各项资源使德育潜移默化

在教学中，建立起良好的师生关系，是顺利开展教育的前提。师生之情能够开启学生的信息接收系统，用教师的情去带动和激发学生的情，是道德教育的好办法。特别是思想教育工作，更是要求教师对待学生的教育是富有感情的。这样的教导才能深入学生的内心，引起学生的共鸣。就像是优秀的作品，只有感情充沛，才能带动观赏的人，使其受到作品的熏陶和感染。“榜样的力量是无穷的”这句话，在德育工作中尤为重要。古今中外的道德高尚之人，数不胜数，他们身上闪耀着美德的光辉。他们由此而产生的人格魅力，对学生的精神必定是有着巨大的震撼。而这样的“榜样”也不一定是拘泥于名人，也可以让学生看到普通生活中，平凡人物的高尚道德。例如教师可以在课堂上，分享自己心目中的榜样，以讲故事的生动形式，让学生了解老师的心目中所认可的道德品质。在以后的工作和生活中，以实际的行动，让学生感受到教师的身体力行。对学生的德育教育要多样化，初中的学生青春活泼，思想教育不一定都是死板的、严肃的，可以在学校营造环境氛围，以提升学生对于德育的兴趣。例如在每周的升旗仪式上，利用这样特殊的时刻，将服装、列队、陈设、演讲等元素进行综合设计，让学生在这样的氛围下，体验爱国主义教育，从而产生更浓的爱国情感。

2加强教师素质教育，加强思想道德教育

班主任在思想道德教育中的地位，直接关系到学生能否有效地参加道德教育。班主任的思想品德修养水平直接关系到学校德育工作的成败。要全面提高学生的综合素质，促进思想品德教育的顺利进行，必须充分发挥好班主任的带头作用，认真学习师德的内容，促使自己能够不断提升素养，为构建高效德育活动奠定坚实基础。同时，也要给班主任们创造更多的学习机会，例如举办专题讲座、交流研讨会等，让班主任们主动参与，这不仅是为了提高道德教育的重要性，也是为了让他们的思想意识变得更加积极，这样才能营造一个良好的道德环境，让他们能够主动参与到道德教育中来，与老师们进行良好的互动，从而提高道德教育的质量。

3建设文明校风，提高管理水平

校风是学校长期培养形成的学生学习氛围和教师教学风格以及教育文明的标志，体现了教师和学生的整体精神风貌，形成了学校的教育特色。教师教学态度和思想意识，体现了一个学校的教育的风气。校风的内容不单是单一化的，还涉及学生的思想道德教育、学生的生活习惯、教师的教学风格、领导的管理方式、以及职工的工作方式。一旦形成了良好的校园风气，就会成为初中校园中无声的指令和无形的制度。并渗透到学校管理工作的各个领域和过程中，对初中生的德育教育产生潜移默化的作用。优秀的校园风气虽然不能代替德育管理工作，但对德育管理工作会产生重要影响。良好的校风绝不会是短期的行动所产生的。在进行德育管理工作时应当以全体师生为目标的工作，管理过程中要有耐心、细心，不断提升教师和学生的综合素质。例如，定期开展“行为规范月”等活动，组织全体师生参加德育教育相关的讲座等活动。对所有的教师、学生、员工都必须共同管理并培养。应当树立德育教育的教学理念。将德育管理工作思想与现代德育教育内容相结合，通过教师对德育教育的教学，加强学生德育教育的学习，对德育教育的发展进行全面细致的解析，促进校风全面广泛的建设。可见，良好的校园风气的形成，是保证初中德育管理工作质量的重要因素。

4授之以渔，让学生进行自我管理

学生自我管理是在学校的积极的思想教育氛围指导下，根据班集体的特点和发展要求，进行主动、创造性的管理活动。作为一个班级的班主任，除了教授学生专业技能之外，还会对学生产生一些心理上的影响。班主任若为人爱恨分明，学生们就明确对错。而班主任若讲话掷地有声，学生们也就不会出尔反尔。所以班主任要想留住学生，就必须有使学生们信服的地方。而身为一名老师，最起码就必须具有坚实的基本功和优秀的教育工作水平。讲一口流畅而又规范的标准普通话，老师诙谐而又风趣的教学风格，往往使学生的崇拜之情油然而生，但并不自觉效仿，经过长期的潜移默化，学生们也会自觉遵守初中纪律，并听从于班主任的教育。

结语

综上所述，德育工作的落实已成为当前初中教育发展的必然趋势，要想进一步推动我国素质教育的发展，学校和教师就要重视德育工作的实践，要从关爱学生身心需求、提升教师德育素养、开展德育实践活动、构建德育交流平台、联合家长实施家校共育等一系列措施入手，帮助初中生树立良好的道德观念和素养，使学生身心全面、健康发展。

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