生态农业发展下对大学生的劳动教育要求

赵周娟

（杨凌职业技术学院，陕西 杨凌 712100）

生态农业发展下对大学生的劳动教育要求

赵周娟

（杨凌职业技术学院，陕西 杨凌 712100）

书名：体验设计重塑绿水青山——乡村振兴方法论、案例分析与实验田作者：俞昌斌ISBN：9787111678403出版社：机械工业出版社出版时间：2021-05定价：119元

科学技术的不断发展在技术层面通过数字化、智能化等方面对生产生活方式产生了巨大变革，但是人们赖以生存的仍然是自然环境，当今生态问题已经成为人们不得不深入思考的巨大问题，生态文明建设势在必行，推动生态农业发展也是必要的发展方向，社会效益、经济效益和生态效益三者统一发展才能实现生态农业，为了实现生态农业就要将各学科的内容结合起来，通过现代科学技术和管理手段与传统农业中的高效绿色生产经验结合的方式，总结出生态农业发展系统理论体系，推动农业生态化发展，使农业发展可持续，且能改善生态环境，提高农民收入。针对这些内容就需要对于农业资源进行生态开发、保护，将田园与景观结合，提高农村文化的体验，创新性的建设和运营。发展生态农业，助力乡村振兴，支撑农业高质量发展。

由俞昌斌著，机械工业出版社于2021年出版的《体验设计重塑绿水青山——乡村振兴方法论、案例分析与实验田》一书针对新农村建设和乡村振兴进行了讨论，全书共3部分，第1部分介绍了用体验设计进行乡村振兴工作的方法论，共有10个步骤，分别是：对于城乡、人与土地要进行充分分析，了解城乡人口的具体需求、对于要发展的乡村有明确定位，提炼出来具体的发展方向聚焦爆点，对于开发区设置功能，营造针对需求的空间，对于不同的空间需求进行相应的体验设计，通过数次迭代实验，对不同实验结果进行分析数据，最终选定需求内容，通过运营管理手段将转型进行并坚持下去。第2部分以主要是对自然景观切身体验、对历史文化体验、产业体验及生活场景体验4种类型，在这部分共研究了18个乡村小镇的案例。第3部分以作者主持设计和实施的2个获得奖项的乡村案例，来详细讲解体验设计的实践过程。本书适合关注乡村发展的人士阅读，包括全国各个乡村城镇的政府管理部门、乡村经营者、爱好乡村和田园及民宿的设计师、高校师生及普通民众。该书的主要内容体现出了对绿水青山重塑过程的体验设计，通过生态文明建设发展，对农村农业资源进行了深度开发，提供了田园景观文化体验的新项目，这对于乡村振兴和新农村建设提出了新的发展方向。

在生态农业发展背景下，乡村振兴过程中对于大学生劳动要求具有哪些新的要求，最基本的也是最重要的是要保证农业生产的生态化发展，这就需要农业相关的大学生在学习过程中不断根据国家的发展要求，学习先进的农业科技知识，在农业生产过程中，对于水、土等自然资源的利用开发和保护要放在首位，这就要求在生产劳动过程中不能过分劳动异化，要推动劳动的生态解放，积极地调整固有的资源消耗型的农业生产方式，将其逐渐改变成为与自然生态发展相匹配的生态农业发展方式，实现劳动的生态解放，这是在生态农业发展下劳动教育中最重要的问题。其次，要培养大学生生态农业发展的大局意识，利用先进的科学技术发展生态劳动，必须大力推进生态劳动教育，从根本处提高未来劳动人来的生态发展意识，有针对行的规划培养大学生生态劳动的价值观，不仅是掌握基本的劳动技能，而是要具有生态化劳动的大局观。最后，要不断地进行价值导向的梳理，在生态农业发展背景下，不能直看到经济利益优先，只考虑生产力的不断发展，为了物质文明进步，不考虑生态文明的问题，应该将生态农业发展和经济效益提升结合，协调发展。确立生态劳动作为生态农业发展的价值体现，在生态农业发展背景下，明确劳动教育的基本导向。在这个过程中，要通过实践教育，不断将先进的生态化农业发展科学研究成果分享给学生，使其在劳动技能和技巧层面能够有生态化技术支撑，能够将其应用于实践中。同时，要不断创新发展，培养学生对于生态农业发展中劳动的创新精神，对生态农业发展提出创新发展的看法。

要重视学生的劳动教育，从根本上改变学生对农业生态化发展的看法，这样才能防止劳动异化，拥有生态发展的大局意识，拥有生态发展的价值观。

第三批“全国党建工作样板支部”培育创建项目（教思政厅函〔2022〕4号）；杨凌职业技术学院2022年院内教育教学改革研究项目（JG22076）

赵周娟（1983-），女，陕西周至人。副教授，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。