不会描写场面，怎么办？

琪姐姐：

您好！

我是张锦妍，我们期末测评的作文题目，要求我们记录校园生活里快乐的事，文题中列举了运动会、拔河比赛、跳蚤书市……我选择了跳蚤书市这个活动，但老师说我没有按照题意，细致描写活动的场面。这是我作文中场面描写的片段：

大家都摆好自己的书，站在摊位前，等待顾客的到来。我看到每个人都很兴奋，小宇在一旁吆喝；小赵则喝着果汁，到处张望；旁边的小李稳稳地坐在小凳子上到处张望。我学着小宇的样子，一边吆喝，一边到处看。

琪姐姐，我读了两遍自己写的片段，也觉得很啰唆，怎么才能写好场面呢？

张锦妍同学 ：

你好！

你一定平时就很爱钻研，重视自己的丢分项，想要弄清楚写好场面的思路和方法，真是个好学的孩子！琪姐姐先要给你点个赞。下面我们一起来探索如何写好场面。

看了你写的片段，其实你已经掌握了场面描写的段落结构，你知道要描写这个场景中同学的动作、神态，你也写出自己此时的动作和心理。但热闹的跳蚤书市在你的笔下感觉很冷清，这是为什么呢？一个场景，一群人有不同的动作，可我们在写的时候，这个场景已经消失了，它仅存在于我们的记忆中。写场面，就需要我们在脑海中过电影，把当时的场景再创建一次。根据你的段落，琪姐姐想问问你，小宇吆喝时说了什么？小赵喝果汁到处张望，有什么表情，说了什么话？你到处看，看到了什么呢？热闹场面中，你看到顾客和摊主讨价还价了吗？我们在脑海中要像过电影一般，哪个人物没写好，我们就停下“电影”的进度条，再仔细“看看”。

平均用力写人物

刚刚琪姐姐讲的是场面描写的构思方法，我们在写时，一定要在大脑中想好，再下笔。接下来，琪姐姐给你三个写法锦囊。第一个就是把场面中的人物“平均用力”写一写。

大家都摆好自己的书，站在摊位前，等待顾客的到来。我看到每个人都很兴奋，小宇在一旁卖力地吆喝，“快来买呀，我这里有一整套《哈利·波特》”；远处的小李，看到顾客队伍朝我们这个通道走来，赶紧又摆了摆自己的书，站起来迎接。小张                                       ，小杨                                     ……我学着小宇的样子，一边吆喝，一边看顾客来了没……

我们写场面，要抓住人物经典的动作、表情、语言。你还想到哪些同学，他们有趣的动作、表情和语言是怎样的，组织好语言填写在片段横线处，这个段落就丰满多了。

突出主角来特写

除了运用平均用力的方法来写场面，我们还可以“突出主角来特写”。我们在看电影的时候，会发现主角的戏份比较多，在描写场面时，我们也要让主角文字多一些，配角文字少一些。

如何挑选场面中的主角呢？比如奶奶的寿宴上，奶奶就是这场面中的主角；运动会200米赛跑，那你们班的选手就是主角；在你经历的跳蚤書市活动中，买走第一本书的顾客可以是主角，生意最好的同学也可以是主角。主角就需要你细致描写，这里的“细致”，可不是“胡子眉毛一把抓”，而是将你的文字“镜头”给到他，来个特写。就以跳蚤书市活动来举例：

这书市里吵吵闹闹，到处是叫卖声，讨价还价的声音，可我定神看到有个“小书虫”只吃书，不买书。只见他蹲下，在我的摊位前抽出一本《格林童话》，我以为他就翻翻，没想到他竟然津津有味地“嚼”起来。他的眼睛不停地左右移动，看完上一页又瞬间翻到下一页……

在热闹的环境下，有个安静“吃书”的顾客，这一定很特别。琪姐姐是根据自己的经历写出这个片段，而你在活动中，一定有让你印象深刻的人，让这个人在你的作文中“戏份”多一些吧。

我们在环境中

“跳蚤市场”是热闹的场景，那安静的场面我们应该如何描写？同学们在教室里安静地写作文，大家的动作都差不多，这时候我们需要描写周围环境来烘托场面之静。

教室里安静极了，每个同学都在奋笔疾书，笔尖摩擦纸发出沙沙声，清晰可闻。墙上的钟不紧不慢地走着，不一样的是，平时不注意的滴答声，此刻显得非常清脆。有风吹过，讲台上发出哗哗声，那是风吹起了作业本。

我们身边不仅有人，还有景物。描写安静的环境，就可以写写那些平时我们不太注意的景物。没有老师讲课，没有同学吵闹的情景下，我们才能听到景物发出轻微的声响，让我们感受到此刻教室很安静。

琪姐姐先通过分析你的场面描写的片段，来梳理你写作的思路。“平均用力写人物”是让我们更好地掌握点面结合中的“面”，“突出主角来特写”则是让我们生动细致地写“点”。第三部分，当场面中没有人，或者人们都在做同一件事时，我们可以描写场面中的景物来突出场面安静。刚刚了解技法，你写起来会有些别扭，当你经常用，有意识地练习，久而久之写纯熟了，生疏感就消失了。这个写作方法也就长在你的心上了。

最后，琪姐姐希望你把这篇作文进行修改，可以将修改好的作文投稿哦！

琪姐姐

3月15日