“我有一个想法”写作指导

徐浩楠

在写作教学中我发现，很多同学在完成部编教材语文三年级上册第七单元“我有一个想法”写作练习时，感到十分迷茫，不知道该写什么内容。其实这篇作文难度不大，只要能将真实的想法表达出来，基本上就不会跑题。现以“我有一个想法”为例来探讨一下该怎样写。

一、主题分析

分析主题要分析其短语结构，根据短语结构可以知道要写什么，以及写作的侧重点是什么，避免写作时偏题或者跑题。“我有一个想法”这个标题为主谓短语结构，给出了“我”和“想法”这两个侧重点，二者缺一不可。即，这是谁的“想法”呢？“我”的想法，“一个”则对“想法”作了限制。

二、写作体裁分析

不同的体裁对应着不同的写作需求。如说明文是为了介绍一种事物，议论文是为了证明一个观点或道理，记叙文则是在叙事的基础上抒发自己的情感。选择什么样的体裁，是根据写作需求来决定的。“我有一个想法”需要在描写事物的基础上抒情，因此可以选择记叙文这种体裁。

三、写作视角分析

既然确定文体是记叙文，那么从第一、第二、第三人称的视角写都可以，但要注意除了写作体裁会限制人物观察的视角以外，写作主题有时也能限制观察的视角。“我有一个想法”这个标题中的限制就是“我”，要以“我”的视角来进行，即要选择“我”身边的事作为写作素材，抒发“我”的体验和感受。

四、写作框架和作文详略分析

记叙文可以采用“总—分—总”的写作框架。第一段交代记叙文的四要素，这一段是略写；接下来几段要交代事情发生的原委，必须进行详细描写；最后一段是结尾，要交代事情发生以后的影响、价值和意义，这一段也需要略写。“我有一个想法”这个标题就提示了：在什么样的情境下，自己有一个怎样的想法？自己观察到一个什么样的社会现象呢？产生这个想法的原因是什么？他人对此抱有什么样的态度？这个产生想法的过程要展开来写。

确定了作文的框架，并安排了详略，就会让作写富有逻辑性，且能避免“有头无尾”或“虎头蛇尾”的现象。

五、写作正文的安排

在写“我有一个想法”时，要如何才能写出一篇框架结构合理、主次詳略得当又符合生活逻辑的作文出来呢？现应用案例来进行分析。

1.开头和结尾

开头和结尾要略写。开头要交代清楚记叙文的四要素，结尾要抒情，抒情的语言须少而精。

（1）开头

开头必须交代时间、地点、人物和事情的起因。可以简单扼要地说明作者到底产生了一个什么想法，为想法产生的原因埋下了伏笔。如：

又到我的生日了！我的生日是11月1日，爸爸和妈妈在家中为我庆生。爸爸说：“今年生日，你想要什么礼物呢？熊猫布偶可以吗？”妈妈白了爸爸一眼，说：“还当咱是个孩子呢，都已经10岁了，咱们买双旅游鞋好吗？”我说：“不，我虽然要熊猫布偶，但是我要自己买。”

交代了时间：11月1日，我过生日的时候；地点：我的家中；人物：爸爸、妈妈和我；事件起因：我决定自己买生日礼物。这个开头将记叙文的四要素交代得清楚明白，同时，让读者产生疑问：“我”要自己买熊猫布偶的原因是什么呢？

（2）结尾

结尾最重要的是控制篇幅，抒情部分要短小而精悍，且要有情境的针对性，即必须是在特定情境下产生的特别的情感。如：

是啊，我长大了，除了会关心自己以外，还会关心家庭成员了，我必须自立，扛起家庭的责任，毕竟我也是家庭的一员呢。

这里用了短短的一句话进行抒情。抒情的情境是理解了父母的辛苦和为家庭的付出，因此觉得自己年纪虽小，但可以为家里做些劳动，同时学好本领，等长大了，才能担负起更大的责任。这种想法非常符合生活逻辑。

2.正文

正文要写清楚事情发生的经过。在写作时，要注意名词、动词、形容词的使用以及修辞的运用，还要注意人物的互动反馈，且运用多种方法来描写生动的画面。

（1）起因

起因就是事情发生的原因，这一部分内容紧跟在“四要素”的后面。写作时要注意内容的平稳过渡，不要过于突兀。如：

我对爸爸、妈妈说：“我知道爸爸和妈妈赚钱不容易。”我拉起爸爸的手说，“爸爸，你是编辑，每日伏在案头上工作，很耗心力。我几次见你在工作时坐立不安，想要策划出一个好项目。我偷偷地在门口看，你的工作辛苦我都看在眼里。”然后我又拉起妈妈的手，对她说，“妈妈工作的纱厂噪音很大，容易得职业病。你长年的腰酸背疼，耳朵还有一点点背，我看到这些，也很心疼。”

作者用了名词“爸爸、妈妈、编辑、噪音、职业病”等说明了工作的性质和条件；用动词“拉、策划、看、心疼”等说明“我”对爸爸、妈妈工作辛苦的理解；用“腰酸背疼”等形容词说明妈妈工作辛苦。这些词汇让文章的语言更加丰富生动。

（2）经过

应用修辞性语言可让句子发生新的变化。比如将同类事物对比，可以产生比喻的效果；将局部的特征夸大，可以产生夸张的效果；把结构相同、相似，意思密切相关，语气一致的词语或句子组合起来，则可以产生排比的效果。在抒情的时候，我们可以运用各种修辞增强表达效果。如：

我对自己说，如果我能够瞬间长大就好了，这样我就可以去社会上工作，可以理直气壮地告诉爸爸和妈妈工作不要太辛苦，也可以为爸爸和妈妈承担家庭的家务劳动，还可以在休息时间带爸爸妈妈出去旅游，让他们开心！但是我不能，我现在还只是一个孩子，可是我总有一些自己能做的事情，于是我决定用自己的零花钱去支付熊猫布偶的钱。

作者运用排比句型，“可以……可以……”强调了自己想要快点长大，好有能力担负起家庭责任，减轻爸爸、妈妈负担的急切愿望。表达出了自己对爸爸妈妈家里家外辛苦付出的理解，更表达了自己对爸爸、妈妈的爱。

（3）结果

通过描写对象产生的反馈，可以看到事情的经过产生了正面还是负面的结果。在写人物的时候，要从人物的言行上写出对象的反馈，并对反馈的结果进行定量和定性的描述。如：

爸爸和妈妈面面相觑，似乎有点惊讶。过了好一阵，爸爸才说：“我们的惠惠好像过了10岁以后，真的长大了。”妈妈也说：“好像我们只需要支付旅游鞋的钱就可以了。”

这里用“爸爸和妈妈面面相觑”“过了好一阵才说”这样的描述给予“我”语言的反馈，并用妈妈的语言作反馈作注脚。

写“我有一个想法”，要求同学们能针对生活中具体的问题深入思考，并给出对策。同学们要学会写这一类型的主题作文，并学会在生活中仔细观察及思考。