浅析陶瓷文化与高职院校学生素质教育

唐 宁 褚晓晴

枣庄职业学院 山东枣庄 277800

我国高职院校处于人才培养的关键期；同时，我国高职院校为社会提供了数以千计的优秀人才，但同时也必须重视学生的综合素质，所以，在这个阶段，优质的教育显得尤为重要。《国家中长期教育改革发展规划》明确了高等教育的整体目标，即全面提升高等教育的整体水平。这也标志着中国教育正处于一个新的起点，全面提高教育质量已成为时代的主题。坚持以人为本、德育为先、能力为先，是高校教育工作的重中之重。这就需要中国高等教育既要重视人才的培养，又要重视德育的培养，更要重视培养“创意”人才的能力。

一、陶瓷文化在高校素质教育中的作用

（一）提升民族自豪感，培养爱国主义精神

中华民族是一个有着深厚文化底蕴、勤劳智慧的伟大民族。纵观数千年的发展历程，中华民族的文明发展史是世界上最辉煌的，也是中华民族的精神之源。中国陶瓷以其丰富多变的造型、釉料、绘画、装饰等形式，将中国各民族的生活形态表现得淋漓尽致。中国悠久的文化发展历史，是我国保存下来的最珍贵、最辉煌的文化遗产。陶瓷是一种博大精深的文化。“远在旧石器时代，我们的先民们征服了大自然，发现了陶器，发明了魔术，将雪花变成了五彩缤纷的陶器。在中国的历史上，各个王朝都有陶瓷的发展与变革。陶瓷是有悠久历史的。从古代陶瓷的演变我们可以看出，秦汉灿烂的陶瓷文化是一脉相承、形形色色、烟雾缭绕。中国饮食文化“杏香四宝”：“秀姑清风文房”推崇名人崇拜；陶瓷绘画的诗词充满了浓郁的文艺气息；古色古香的风光与浓重的装饰手法，让人心旷神怡；对传统孝道的追求，中国美术与国外的交流，都是中国古代陶瓷文化的重要组成部分。了解世界著名的中国几千年的历史和中国悠久的陶瓷文化，体会中国古人的智慧、智慧、质朴和勤劳，使学生在学习“陶”的同时，也能领略到古人的无限魅力，开阔自己的文化眼界。我们要增强我们的民族自尊心，增强我们的自豪感，培养我们的爱国主义精神。

（二）培养学生的创新意识

培养学生的创造性思维是培养学生的创新意识的先决条件。“创新意识”的含义是，鼓励人们去创造一些从未见过的事物或思想，以符合社会和个人的需求的创造性的行为。要发展创新意识，就必须营造良好的环境，促进创新意识的产生与发展。陶瓷的历史是一段充满活力和创造性的史诗。从新石器时期的陶瓷，到传统的陶瓷，再到其庄严的造型、巧妙的绘画手法以及精致的装饰效果，都已登峰造极。近几年，陶瓷艺术家在外观、内容、形式、技术等方面都达到了一个新的高度，这些都是以追求更时髦的形式出现。在当今世界，思想活跃、创意能力强的人，不管他们的职业水平如何，都一定会受到人们的青睐。但是，在大多数情况下，我们的传统教育方式已经将这一能力扼杀。陶瓷是让孩子们重新拥有自己的想象力的最好的方法。陶瓷作品没有限定的答案，也没有绝对的标准，能让学生的想象得到最大程度的发挥；陶瓷是一种激发学生思想、情感和个性的活动。学生要有自己的个性和思想，这是我们创造性的教学理念所激励的。近几年，我国多次进行的教育改革，主要是为了实现教育的创新。陶瓷的创新历史、创新的要求、创新的方式，对培养学生具有很大的教育价值[1]。

二、进一步加强陶瓷文化教育的建议

（一）立足社会环境，加强陶瓷文化的重视

我国的领袖对历史与文化的研究一向十分重视。毛泽东曾说过：“要永远珍视历史”，并且清楚地表明，陶瓷是我国历史文化中不可缺少的一部分。但是，现在有许多人却不这样想，他们觉得陶瓷与学陶瓷的人有关，跟他们没有任何关系。因此，我们必须改变整个社会对陶瓷教育的轻视和误解，深刻地认识到陶瓷文化在整个社会中的重要作用。

（二）陶瓷文化教育在高校普及的具体途径

高校可以通过选修课等方式来激发学生对陶瓷教学的兴趣。改变传统的教学方式，以教育来充实陶瓷文化，是培养学生个性、情感、能力、综合素质的重要手段。比如，在学术报告会上，以主题的方式，展现陶瓷文化的精华，传播陶瓷文化；通过组织同学的社会活动，让同学们可以参与到陶瓷艺术的评价和收藏、陶瓷实验兴趣小组等实践中去，从而提高他们的动手能力和创新意识。

三、结语

陶瓷文化教学内容广泛，涉及文化、艺术、历史等多个方面，具有很好的教学效果。在当今社会对素质教育的呼声越来越高的情况下，我国的陶瓷文化教育与国外相比还是有很大的差距。在对当前形势进行反思的基础上，我们要将陶瓷文化继续发扬下去，作为全面实施素质教育的一项重要内容，陶瓷教育如果可以在未来合理地普及，素质教育也会得到更好、更快的发展。