新时代红色家风融入高校思想政治教育的路径探索

郭欣

福建师范大学 （福建省福州市 350108）

习近平总书记提到过：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”好的家风是有利于促进每一位家庭成员道德品质和行为规范的发展。而红色家风虽然是作为家风的重要构成部分，但却不同于以往传统家风。红色家风作为一种新型的家风，自身是具有深刻且独特的内涵的。它主要是由中国共产党人特别是老一辈共产党人所构建的，源自中国共产党人对马克思主义家庭观的理性思考，以先进性为根本特征，在革命、建设及改革的实践中养成的一种精神风貌、道德素养和行为品格。红色家风不仅仅融合了传统家风的基本内涵还包含了革命文化的价值意蕴，是红色文化的重要组成部分。而且作为一个特定概念，红色家风内涵是不断发展、积淀、丰富，总是与时俱进，对当今社会仍具有广泛的教育意义。

1 新时代高校思想政治教育的现实需求

改革开放以来，中国社会建设取得了巨大成就，人们的价值观和道德观也逐渐变得多元化。但是随着互联网的普及以及自媒体的兴起，网络信息良莠不齐，一些腐败堕落的思想和消极的道德观念逐渐在社会中滋生和传播，以思想政治教育为主的传统教育受到了新挑战，而在进入到新时代后一些教育困境更是亟待解决。

1.1 高校思想政治教育环境需要优化

互联网技术的快速发展，使西方劣质文化和畸形意识形态对我国社会造成了巨大的负面影响，主流意识形态体系的建设和发展面临着巨大的挑战。拜金主义、享乐主义、精致个人主义有所滋长，教育对象信仰淡薄、精神懈怠、道德失范等现象严重存在。

1.2 高校思想政治教育方法需要符合教育对象需求

突出表现为传统理论灌输式的教育方法不符合教育对象的特征，尤其是当前的高校教育对象——青年大学生的个性意识日趋强烈，价值观念体系容易在网络文化冲击下产生异化，传统的教育方法无法适应其需求，以至于教育对象对传统思想政治教育出现抵触情绪。这中间需要具有时代性的教育方法串联感情、缩减距离、增进亲和力和实效性。

1.3 高校思想政治教育内容需要增加认同度

现有的教育内容与当今时代的教育需求的匹配度较低，在网络信息快速发展的今天，各种信息充斥其中，让人们应接不暇，人们更趋向于简短直观的信息内容，享受视觉的短暂快感。而其中官方思想政治教育宣传内容偏向长篇文字，感染力不足、亲和力不够，无法吸引教育对象一探究竟，还容易造成一种空洞感，另外关于积极正面的教育内容发布更是在网络信息中总体占比较少。因此造成教育对象对思想政治理论教育和道德教育的重视度不足，认同度较低。

解决好这些教育困境是新时代下高校思想政治教育的新要求，这也是新时代下红色家风教育价值仍然得以存在的现实需要。

2 新时代红色家风融入高校思想政治教育的实现条件

红色家风自身可以满足新时代高校思想政治教育的需求，这是红色家风可以融入高校思想政治教育的实现条件。

2.1 红色资源优化教育环境

红色家风作为一种独特的文化资源，能够通过循序渐进的实践，逐步优化教育对象的价值观和发展观，让他们的行为与当今时代的发展需求相符，从而为社会主义文化的传承和传播营造良好的文化氛围，消除外来不良文化和低劣意识形态对社会发展在成的负面影响，引导人们朝着正确的方向不断努力奋斗。同时，充分利用互联网技术，建立红色家风网络宣传推广平台，有助于丰富教育内容，强化教育实效，让红色家风在网络环境中发挥出更强的感染力、号召力，引导人们树立正确的价值取向，将红色基因烙印在人们的道德观、思想观、认知观、发展观、世界观。

2.2 教育实践满足教育对象需求

无论任何时代红色家风都能够通过模范事迹、家风故事、温情的家书得到传播和扩散，让其爱党爱国的理想信念、艰苦朴素的生活作风、廉洁自律的政治品格和自强不息的行为准则在社会中传承和发展，往往还能在实践中起着推动、激励、鼓舞、指导的作用。红色家风的内容更接近人的实际、人的日常、人的情感，在教育中更易打动人、凝聚人，也更有现实说服力。因此红色家风能够以真实的案例激发人们在情感上的共鸣，以其教化性的特点指引人们建立理性化的认知体系，从而让人们能够以更加公正的眼光审视各种事物，并做出正确的道德判断。

2.3 榜样示范增强教育内容的话语认同

红色家风所蕴含的理想信念、道德观念、价值理念、教育导向可以增强教育对象对教育内容的认同，其主要通过丰富的红色历史教育形式，激发教育对象的家国情怀、民族情怀，使其能够将个人的价值与社会价值、民族价值、国家价值有机的结合起来。在有关对红色家风的认同调研报告中显示，教育对象对红色家风内容的认可度普遍较高，绝大部分大学生表示红色家风和红色文化的学习与弘扬，有助于个人道德品质的优化，有利于个人未来发展，并表示愿意通过积极学习和传承红色家风与红色文化来提高个人修养。

3 新时代红色家风融入高校思想政治教育的路径选择

但是，当下高校思想政治教育与红色家风的结合仍然存在一些问题：从国家层面上看，国家仍未建立起完善的制度体系支撑红色家风走进校园；从学校层面上看，侧重于灌输理论知识，校园中对红色家风的宣传不足，教师对红色家风的理解不够深入等。探寻开发、利用红色家风，将其融入高校思想政治教育中的有效路径尤为重要。

3.1 重视高校思想政治教育课程课堂，抓好教学的主要阵地

红色家风具有独特的育人功能、价值引领功能，是高校思想政治教育课程课堂教学的重要教学资源，将红色家风系统地、科学地融入思想政治教育课堂教学，是将红色家风融入高校思想政治教育课程的重要环节。

第一，将红色家风融入学科教材中。要将红色家风系统地、科学地融入思想政治教育课堂教学，首先要从教材入手。当下的高校思想政治教育课程教材与红色家风的结合较少，知识点细碎零散，教材中对于红色家风中革命故事、革命人物等事例使用较少，对红色精神的表述与探究较少。重视教材，将红色家风融入学科教材之中，将红色资源中留存下的革命故事、革命人物作为引导知识、引领价值的案例，将对红色精神的阐释融入到教材之中，编撰全新的、适合当下中国特色社会主义建设的思想政治教育课程教材，将红色家风系统地、科学地运用于其中，使大学生在学习课本知识的同时，接受红色家风的熏陶，产生科学的系统的认知与理解。

第二，丰富教学方式与活动。方法是实现思想政治教育目标的金钥匙,因而运用好红色家风资源,不仅需要内容上整合,还需要方法上多样。摒弃传统的一味灌输理论知识的授课方式，借助红色资源开展教学活动，在课堂中融入红色家风素材。教师可以根据理论知识选择适合本次课题的红色家风故事、历史图片、影视作品等红色资源丰富授课的活动与方式，运用红色家风的亲和力与感染力，通过情境创设的方法增强课堂乐趣。在课堂教学过程中，还可以将叙事教学法和案例教学法相结合，提高思想政治课教育课程的亲和力。

3.2 开展课外实践活动，红色理论联系实际

实践是检验真理的唯一标准，课堂外的实践活动是思想政治教育的“主阵地”。高校思想政治教育的开展不能忽略隐性课堂对学生的影响。将红色家风资源渗透到“主阵地”，着力点在于将红色家风资源蕴含的“精”“气”“神”融入教育情境中，创设富有感染力的“红色情境”。习近平总书记曾指出：“革命传统资源是我们党的宝贵精神财富，每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。”要牢牢把握主阵地，将红色家风渗透其中，借助创设出的生动的“红色情境”，利用好红色景点，引领学生在情境中感受红色家风文化，受红色家风的感染与熏陶，使红色家风真正植根于心。

第一，将红色社会实践活动融入高校思想政治教育。要使红色家风融入高校思想政治教育，社会实践必不可少。通过丰富实践内容、创新实践形式、完善活动组织机制，将红色家风内涵贯穿社会实践全过程，实践内容上，充分利用红色资源，与革命老区建立联系，联合红色教育实践基地，组织学生前往参观，身临红色遗址，参观记录着革命先辈奋斗历史的照片、物品，身临其境，深切体会红色精神。参观当地红色博物馆，重温历史事件、感悟爱国情怀，树立起正确的世界观、人生观、价值观，激发爱国情怀，提升精神境界，使学生在红色精神内化于心，外化于行，传承革命精神，塑造良好品德。

第二，将红色校园实践活动融入高校思想政治教育。校园实践活动也需要借助创设出的生动的“红色情境”开展。将红色家风融入校园实践活动之中，组建红色家风学生社团是一条重要途径。学生通过红色文化学生社团开展各项活动，例如，举办红色歌咏比赛，使学生通过翻唱红歌，了解歌曲中蕴含的红色故事，陶冶思想情操；开展红色经典诵读活动，组织学生诵读红色经典，与同学进行分享红色故事与诵读心得，一同追寻红色记忆，感受红色情怀；根据当地英雄人物进行校园红色景观修缮，以直观的物质环境感染学生……围绕重大历史事件开展红色家风主题教育活动，充分挖掘我国红色家风内涵和教育价值，将红色家风融入校园文化方方面面，开展红色校园活动，营造学校红色家风学习氛围，丰富学生课余生活，使红色精神在潜移默化中深入学生内心，激发学生的爱国情怀，增强对红色家风的认同感，在追寻“红色记忆”的实践中树立正确的价值取向与人生理想。

3.3 运用网络开展高校思想政治教育，把握时代脉搏

当今，在互联网时代背景下，网络已经渗透人们生活的方方面面，给学生的学习生活带来了巨大影响。将互联网作为红色家风融入高校思想政治教育的手段，适应当今时代发展，贴近大学生生活，激发大学生学习兴趣。在网络阵地和新媒体阵地上旗帜鲜明地高唱主旋律，弘扬正能量。

第一，开设红色家风网络课堂。今年来，网络课程成为了教师授课的重要途径之一，课程平台上线了大量网络在线课程，教师线上广泛收集整理红色家风相关图像、音影、文字等资料，实时丰富红色家风教学素材。学生借助网络与教师进行互动，通过反馈机制救助问题，教师在线上实时了解学生对知识的掌握情况，及时予以辅导解惑，帮助学生查缺补漏。学生之间利用网络进行互动，共同探究共同学习。利用网络开展思想政治教育课程，将红色家风资源有机融入网络课堂，对学生进行红色家风教育，使思想政治教育课程内容更加生动有趣，形式更加丰富多样。

第二，运营红色新媒体。微博、微信如今已经成为当下大学生接受信息的主要途径之一。因而开设相关微博、微信公众平台等新媒体平台，借助这些新媒体平台向学生推送红色家风，与时俱进，内容上，将红色家风研究所取得的最新成果与当代社会相结合，适当增加趣味性，语言生动活泼，形式尽可能丰富多样，可以利用当下流行的微电影、微小说等形式，生动直观地展现红色家风，让红色家风“动起来”。利用VR 技术，让大学生在网络上就能“参观”红色博物馆、红色遗址，使学生身临其境，切身感受红色家风带来的感染力。利用新媒体，使红色家风思想政治教育更加贴近学生日常生活，更加便于学生接受与理解，激发学生的学习热情，进行思想政治教育。在新媒体的帮助下，学生潜移默化地接受红色家风的思想熏陶，提升学生的思想道德境界。

4 结语

习近平总书记一直强调，要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去。红色家风由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造，传承红色家风，目的是为了用革命先辈的精神陶冶情操，完善自身发展，启迪未来。大学生是中国特色社会主义建设者和接班人，因此高校思想政治教育是重中之重，教育工作者要肩负起培育新时代人才的重要使命。高校思想政治教育是进行思想政治教育的主要阵地，要将红色家风融入高校思想政治教育，传承红色基因，树立起高度的文化自信，坚定建设中国特色社会主义的理想信念。