新时代思想政治教育心理学学科建设研究

孟凡镇

在思想政治教育研究领域，越来越多的研究者认识到思想政治教育本身就是围绕人的思想、思维、情感、认知等的发展而展开的，与之相关的心理学概念、理论和实践经验能够有效开拓思想政治教育的研究视野，为思想政治教育的高质量发展提供具有创新性和跨学科的方法论。由杨玉宇、张燕、郑晓琴等人主编的《思想政治教育心理学新论》《西南财经大学出版社2017年出版）一书创造性地从心理学的角度对思想政治教育有关问题进行了深入剖析，为思想政治教育的现代化和高质量发展提供了卓有价值的理论借鉴。

该书理论性强，对思想政治教育心理学科的建设与发展具有重要的推动作用。该书共包括十一个章节。其中，导论从学科支撑与学科发展的角度阐述了思想政治教育心理学研究的可行性、时代意义以及相关研究成果；第一章探讨了思想政治教育的心理过程，包括认知过程、情感过程、意志过程和行为塑造过程等；第二章分别从个体心理和群体心理的角度论述了思想政治教育的心理发展规律；第三章从心理学的研究角度分析了思想政治教育对象的成长与成才路径：第四章到第九章分别论述了思想政治教育对象价值观的形成、道德心理的完善、人际交往的发展、人格的健全、心理激励以及网络心理的发展等重要议题，为思想政治教育的提质增效提供了心理学方面的理论支持与实践建议；第十章基于编者自身理论与实践研究的经验，总结了心理学视角下开展思想政治教育的新方法；第十一章站在思想政治教育者的角度，讨论了思想政治教育者心理素质的培养与优化。从学科建设的角度来看，该书充分肯定了思想政治教育心理学学科的功能与意义，让心理学成为了推动思想政治教育高质量发展的科学理论支撑。着眼当下，新时代思想政治教育心理学学科的建设要做好以下三个方面的工作。

第一，新时代思想政治教育心理学学科的建设要充分强调心理学原理在思想政治教育研究中的渗透与应用，并基于思想政治教育与心理学之间的理论关系，充分探讨思想政治教育对人在思想观念、心理认知等方面的系统影响。新时代下，思想政治教育面临的形势纷繁复杂，多元文化相互激荡，导致人们的思想、精神、情感、认知等陷入了多元化的价值观冲突之中，这不利于学生形成健康的思想和价值观。从当前学生的身心发展现状来看，心理障碍、心理疾病等问题愈发常见，它们对学生的健康成长影响深远。正因如此，思想政治教育要想在学生思想、思维、人格、道德、价值观等方面施加实质性的积极影响，就需要以科学的理论与实践研究视角，总结学生身心发展的一般规律，找出影响学生思想、精神、价值观念等健康发展的原因，有针对性地促进学生形成健康的人格。从这个角度出发，新时代思想政治教育心理学学科的建设需要高度重视心理学原理的跨学科应用和渗透，思想政治教育工作者要创造性地运用心理学的知识与经验，准确分析和有效解决思想政治教育中学生的心理问题，增强思想政治教育的实效性。

第二，新时代思想政治教育心理学学科的建设要充分强调以学生为本的思想，从思想政治教育对象的身心发展特点及规律出发，着力探索科学化的思想政治教育手段与方法。传统的思想的治散育重理论轻实践，更强调从经典理论、教材等方面对学生进行思想政治教育，忽略了教育对象的个人感受和自我人格的发展，容易使学生产生倦怠和排斥心理，不利于思想政治教育实践活动的有效开展。近年来，生本思想得到越来越广泛的重视，思想政治教育也随之越发强调从学生的基础条件与需求出发对他们进行个性化的思想政治教育教学。思想政治教育心理学学科建设要有效增进教育者对学生身心发展的关注和研究，着力剖析学生心理方面的问题，让思想政治教育实践活动能够更好地从学生的角度出发采取有针对性的教育方法。

第三，新时代思想政治教育心理学学科的建设要充分强调个体心理的差异和群体心理的影响，从教育对象身心發展水平的普遍性和特殊性出发，具体问题具体分析，促使不同条件与需求的学生都能够在思想政治教育中获得良好的成长。我国心理学学科建设起步较晚，面对思想政治教育中复杂的心理影响因素，教育者很难在较短的时间内利用心理学原理来有效开展教学。鉴于此，思想政治教育心理学学科的建设与发展应全面梳理思想政治教育中常见的心理问题，针对个体心理的差异和群体心理的影响，准确区分心理问题和思想问题。具体来说，对个体的思想政治教育应遵循学生心理发展的一般规律，分析、了解并满足学生心理方面的合理诉求，促进思想政治教育教学与学生心理认知的协同发展。学生群体的思想政治教育则应正确认识群体之间思想、观念、情感等方面的相互影响，从人际关系、社会合作与竞争、文化心理共振等角度探索学生集体价值观的形成。

《思想政治教育心理学新论》一书论述了新时代思想政治教育心理学学科建设的重要性和必要性，并对思想政治教育心理学在学生价值观、道德、人际交往、人格、政治理念、理想信念、网络心理等方面的发展进行了研究，反映了心理学在思想效治教育实践活动中的显著特点和发展方向，对思想改治教育心理学学科的建设具有重要的推动作用，

（作者单位：湖北工业大学马克思主义学院，武汉 430068）