细微处，藏着无限可能

文 李芳

1

刚入小班的孩子最喜欢说的一句话就是：老师，我不会。家长们常说的是：老师，我家孩子还不会穿衣服（穿鞋子等），请你帮帮他哦。其实，小班的孩子动手能力已经发展得很好了，他们更需要引导和鼓励，而不是代劳。

一天午睡后，涵涵跟往常一样拿着衣服来找我帮忙。涵涵是一个很好学的孩子，奈何家里给他穿的衣服太多了，按照我们教的方法去穿，的确有点费劲。所以，每天中午他都会拿着衣服寻求帮助。

我一边帮忙一边鼓励说：“涵涵，加油哦，我们一起想想，有没有自己穿衣服的好方法呢？”一旁的畅畅突然说：“老师，你快看我。我发现了一个新的穿外套方法。”只见她把外套整齐地铺在垫子上，把衣服打开，转过身坐在衣服下摆处，两只胳膊同时往两个袖洞里一伸，成功了。

我忍不住给畅畅竖起了一个大拇指，旁边的小朋友们都兴奋地鼓掌，涵涵也饶有兴趣地试起这个新方法。就这样，好几个不太会穿外套的小朋友学会了穿衣服。后来，穿衣服的方法不断翻新，有小朋友先把帽子戴在头上，然后再伸胳膊；有小朋友把衣服倒着摆在自己身前，先伸两只胳膊，然后把整个衣服从头上套下来。

就这样，小班孩子们不仅学会了穿衣服，还发现了各种各样的穿衣新法，每天穿衣服不再困难，而是变成了一件非常有趣的活动。

2

班上有一个毛巾架，挂着小朋友的擦手毛巾。最近几天我发现，毛巾架上的毛巾总有好几条一起掉在地上。一开始，我以为是孩子们自己不小心弄掉的，后来才发现是秋秋弄掉的。

我问秋秋为什么要把别人的毛巾弄掉地上，秋秋说：“老师，他们擦完手之后毛巾都没挂好，我是帮他们挂好的。”原来秋秋是在帮助其他小朋友，方法不对，才总是把毛巾弄掉地上。

了解情况后，我教秋秋学挂毛巾，两只手一上一下配合好，挂起来就不费劲了。秋秋学会后我又问他：“要不要想一个更好的方法，既帮助了小朋友，又可以不让毛巾掉下来呢？”小家伙很开心地点了点头。

后来的几天，我发现只要看到小朋友没把毛巾挂好，秋秋就会去教别人如何挂。我还看到了几个小朋友凑在一起研究用什么方式拿毛巾，他们还让我来评价谁的方法最好，我笑着告诉他们：“你们觉得哪种方法最适合自己，就用哪种方法。”从那以后，毛巾架上的毛巾很少掉地上了。

一日生活皆教育，在孩子的世界里，一些微不足道的小事情，也可以变成有着无限乐趣的大事情。孩子给我们的惊喜永远不止一点点。

3

一天，彤彤跑过来说：“老师，阳阳把东西弄坏啦。”我一看，原来是水杯箱上面的圆把手掉下来了，阳阳正在努力安回去，可是怎么都不成功。我走上前查看，也不是什么大事，想等中午孩子们休息时，用胶粘一下就好了。于是，我把圆把手放在了办公桌上，然后安慰阳阳不要担心，老师会修好，同时嘱咐其他小朋友不要去玩水杯箱。

还没到中午，阳阳突然跑过来说：“老师老师，我把水杯箱修好啦。”我有些诧异，跟着阳阳来到水杯箱前。原来，连接圆把手的地方有个螺丝缩进去了，只要打开茶杯箱门，把螺丝推出来，就可以和圆把手连起来了。

这看似简单的操作，对于小班的孩子来说并不容易。我说：“阳阳，你好厉害呀。可以告诉我你是怎么发现这个方法的吗？”阳阳一脸骄傲地说：“小朋友们喝完水要放水杯，我帮他们开门关门，就发现了这个方法，然后我就把它修好了。”

很多时候，大人总觉得孩子能力弱，自己的事不能自己做。其实原因不在于孩子，而是在于大人对待孩子的态度。孩子不会时，不要包办，而是引导和鼓励；孩子方法不对时，不要放任不管，启发他，让他多尝试；孩子犯错误时，不要责备，和他一起想办法。

孩子的世界里没有小事，每一件大人眼里的小事里，都藏着孩子无限的可能。