给写作插上一双想象的翅膀——谈小学生想象作文指导

江苏省滨海县淤尖实验学校 李磊

写作是小学语文学习的重要内容，其中，想象作文是常见的类型。小学阶段对想象作文的学习要求是“写好想象中的事物”“能根据题目或材料展开奇思异想并合理表达”。写作是通过文字表达自身对世界、对自我的认知，是语文综合能力的体现。想象作文写作的前提是具备丰富的想象力，且想象要既合乎逻辑又不受传统观念的束缚。想写出优秀的想象作文，需要从多方面努力。

一、加强课外阅读，积累写作素材

阅读和写作是小学语文的两个重要组成部分，二者之间关系密切。经常阅读或者读书数量多的同学，不论是文章的流畅性、技巧的使用上，还是词汇和语法的运用上都要高于其他人，写作能力也自然更强。阅读和写作是输入与输出的关系，课外阅读能积累大量的写作素材，正所谓“读万卷书，行万里路”，写想象作文必备的丰富想象力便由此而来。增加课外阅读频次与数量，科学而系统地制定课外阅读计划，既能丰富阅读积累，又能积累更多写作素材。

丰富课外阅读的途径有如下几方面：首先，可以创建阅读广场或者读书角。阅读广场最大的好处就是具有开放性，学生可以根据自己的需要选择合适的阅读文本，或者按照年龄段选择合适的课外读物。在阅读广场浓厚的读书氛围中，加强对写作素材的积累，为想象作文的写作打好基础。读书角相对于阅读广场而言相对封闭，是小范围的阅读共享。阅读角的优势在于可以随时借阅书籍，能够在小范围内营造浓郁的读书氛围。其次，可以开展各种各样的读书活动。读书活动是强化课外阅读的有效手段，对于写作素材的积累具有重要作用。常见的读书活动包括读书分享会、自制书签分享名言名句、对话名人读书讲座等。读书分享会通常以经典的诵读活动或者故事分享活动的形式出现，诵读经典文章能让学生透过文章了解不同人的生活，在阅读的过程中树立正确的三观。故事分享会则要求分享者对故事的内容有深刻且独到的见解，用自己的语言绘声绘色地表述出来，这样既能锻炼阅读能力，又能锻炼表达和写作能力。最后，可以组织童话节，让学生放飞想象力。想象力的来源主要在于童话故事，曲折离奇的情节、通俗生动的语言对于小学生想象作文写作非常有益，是十分宝贵的资源，要多组织学生看类似书籍。

进行课外阅读能了解更多未知的知识，对于积累写作素材十分重要，还能体会书籍中表达的情感，发散思维，融入良好的阅读氛围，收获更多的知识与想象作文的写作素材，使学生的想象作文写作更加轻松。

二、创设想象情境，激活写作欲望

创设想象情境能够有效触发想象，引导想象活动的产生，为想象作文的写作提供动力。特定的情境可以通过生动形象的语言、悠扬动听的音乐、色彩鲜明的图画、声像一体的影像、妙趣横生的活动来创设。进入特定的想象情境后，能促使语言更加丰富，写出的故事情节也会更加生动。想象作文写作的前提是对写作内容感兴趣，这样学生才能将枯燥乏味的平直表述转换成生动有趣的文字，怀着对想象作文写作的热情，在创设的想象情境中纵情遨游，激发出更多的奇思妙想。

想象力能让事物变得更加多姿多彩，而想象离不开现实，创设生活情境，更直观，能唤醒想象思维，让学生将内心想法与情感通过想象作文流露出来。例如，组织踏青活动，面对大自然的花花草草，让学生发挥想象力，用文字描绘美景。可创设生活想象情境，假设花花草草会说话，想象它们碰到游客是什么反应？或者有人践踏、采摘时，这些花花草草又是什么样的反应？借助优美动听的音乐进行想象情境的创设，也是激发学生写作欲望的有效途径。不同的声音代表着不同的情感，各式各样的声响来源于不同物体，如流水声、笑声、风声，等等，听着声音，脑海中就能想象出画面，想象出画面中人物的形态，进而延伸到心理活动，甚至能表明自身内心的情感，将所想、所感用文字记录下来，一篇灵动的想象作文就完成了。或者借助色彩鲜明的图画诱发学生想象，提供想象的空间，依据现实情况进行合理想象。

教师可创设想象情境，将丰富的想象力应用到写作中，利用优美动听的音乐、妙趣横生的图画，将零碎的想象片段串联起来，创造更广阔的想象空间。富于创新的想象情境，能有效激发学生写想象作文的欲望，提高想象作文写作教学的效率。

三、依托课文，设计想象写作练笔

进行想象作文的写作教学，要依托课文，尽可能多地设计想象写作练笔任务，增加想象作文的训练次数，丰富训练类型。写想象作文，就是在广阔的思维空间中，将胸中的情感、想法一吐为快，将已有的人生体验通过文字表述出来。想象写作练笔要贴近生活，借助有趣的命题，调动学生的写作热情，使生活经验在想象写作时有用武之地。

能力的提升需要持续的强化训练，依托课文设计想象写作练笔，可以有效培养学生想象作文的写作能力。通常情况下，结合课文设计的想象写作练笔都是微作文，主要包括改写、续写、补白等。改写练笔可以改变故事的角色，也可以改变文章的体裁。改变角色简单来讲就是将课文中原有的故事角色更换，或者对调身份，或者对调性格，最终呈现与原文不同的角色。改变文章的体裁，就是将古诗词、现代诗歌、小散文、课本剧、童话故事等文体进行交换，例如将古诗词转变成小散文，将童话故事转变成课本剧等。改写的前提是要深入理解原文的写作背景和内容，然后通过合理的联想和想象，将故事的情节、人物的对话细节、心理活动等重新编排，对想象能力和语言表达能力的要求很高；续写练笔与课文补白类似，都是在原文的基础上补充内容，以原有的故事情节为基础，补上残缺的内容。前者更侧重结合生活经验和体验进行联想和想象，后者则更倾向于借助课文中的句式及行文架构进行练笔。续写和课文补白都是通过合理的联想和想象，对原文内容进行补充或扩充，最终得到结构完整、主题突出且前后连贯的文章。这两种写作练笔都需要注意原文的中心思想，要深入理解原文内容，不能违背原文的情感和写作思路。此外，这两种练笔的联想和想象是有限制的，要保证续写和扩写的故事与原文情节能无缝衔接，同时又能对角色的语言、动作以及神态等细节进行丰富和完善。

依托课文设计想象写作练笔时，要在原文的基础上进行想象的再造，在课文营造的情境中展开想象，补充细节内容，运用丰富的想象力，使原文中的人物形象变得丰满，进一步升华原文要表达的情感。设计想象写作练笔，延伸想象空间，架构想象语言，能使想象作文的内容更加有条理、更加灵活，能有效提高学生的想象能力。

四、善于观察生活，丰富想象内容

写想象作文需要具备一定的观察力以及生活经验。为了使想象作文的内容更丰富，除了具备想象力和思维能力外，还必须具备观察生活的能力，能将平凡生活中的大事小情积累下来，汇聚成想象作文写作的素材源泉。好的作文一定是来源于生活的，而想象的依据则是现实，因此，学会观察生活并且善于观察生活，是写想象作文的前提。观察生活并不是单纯用眼睛看，更要用耳朵听、用身体接触、用大脑思索、用感官触摸，这样获得的观察体验才更细致且深刻。观察生活的过程要及时记录，观察生活是一场持久战，要保持足够的耐心，坚持日复一日地观察积累，不断丰富作文内容。

观察生活需要掌握观察的方法，第一步就是要从身边熟悉的事物开始观察，明确观察的目的和顺序，也就是确定观察对象，然后明确要得到什么样的观察结果，再思考先观察哪里，再观察哪里。如果观察的事物比较复杂，还可以确定观察的重点，方便记录与体验。在观察生活的过程中要善于提问，由一个事物或者一个动作衍生出各种相关联的问题，发挥想象力，避免因思考过少而导致无效观察。尤其要注意观察的顺序，严禁随意和盲目的观察，提高观察效率。第二步是注重多种感官同步参与观察，不止要用眼睛观察，还要协调眼、耳、身体、脑等多种器官，尤其是要用心灵去感受，从而获取不同层面的观察内容。单个观察器官的应用容易导致观察不深入，不能获得更丰富的写作内容。例如，观察一个橘子，只用眼睛的话，只能得到它是黄色的结论，相反，如果用上其他器官，用鼻子闻可以得到橘子是清香的结论，用手摸可以得到橘子外皮光滑的结论。多种感官同步参与能让观察的内容更加全面，这样写出的想象作文内容也会更丰富。第三步是养成良好的观察习惯。在观察某个事物时，要抓住主要特征，认真整理观察记录，定期与他人交流。这样在写想象作文时，才能准确写出事物的特征。用心感受生活，善于观察生活，能够为想象作文的写作提供丰富的素材，将自己对事物观察和体验进行精心加工，让想象变得更加丰满，将真实而富有想象力的画面用生动的文字呈现出来。

五、注重说写结合，降低想象作文写作难度

注重说写结合就是要重视写作与口语交际之间的联系，促进说与写之间的有机结合，理清想象作文的写作思路，降低想象作文的写作难度。写想象作文，要均衡把控说与写之间的关系，明确“说”是为 “写”服务的。注重说写结合，最有效的措施就是口头想象作文与书面想象作文交替进行，口头想象作文常规的模式就是说一说对生活的体验、事物发现的经过、问题解决的思路等。口头想象作文耗时短，更能锻炼快速想象的能力。书面想象作文相较而言则需要更多的时间，需要经过长时间的思考和打磨，条理性更强。想象作文的写作过程就是要将头脑中的奇思妙想落实到纸上，说写结合的方式能避免心中有想法、落笔却无言的现象。“说”是“写”的基础，只有先把事情完整而有序地说清楚，才能有条理地用文字表述出来，说写结合的方式能降低想象作文写作的难度。

注重说写结合，这里的“说”也可以理解成分享写作思路，在对想象作文的写作任务有了具体而深刻的理解后，可以主动与他人分享写作思路，这样既能与他人交换写作经验，又能使想象更加丰富合理。想象作文的写作的前提就是想象要合情合理，想象并不等同于离奇，既要符合人的主观意愿又要合乎事物发展的规律，这样的想象作文才是合格的。说写结合，在想象作文创作中尝试创新，以现实中的事物为基础展开想象，尽量避开自己不认识或者不了解的事物，避免出现生活常识解释不通、离奇离谱的想象。想象不是空想、乱想，更不是狂想和妄想，想象是有空间的，要以现实为落脚点，在可控的空间内合理想象。想象的方式主要分为再现式想象、移植性想象以及创造性想象三种，最常用的是再现式想象，主要方法就是在原有基础上进行升级，例如将不会走的想象成会走的、将不会说话的想象成会说话的，等等，运用这些方法都能降低想象作文的写作难度。

想写好想象作文，需要储备丰富的写作素材，创设合理的想象情境。另外，在写作想象作文的过程中一定要把握好想象的‘度’，作文内容要有理有据，避免不切实际的想象。最后，还要加强语言训练，力争在想象作文中通过得体的语言准确地描述想象的内容。