媒介融合视域下新闻传播人才培养的策略

■盘州市融媒体中心：万文贤

现阶段，我国新闻传播事业希望能够成就良好的发展，必须要积极地融合新媒体，紧跟时代发展需求，加强新闻传播专业人才的良好培养。通过将全新人才培养理念的有效构建，以及将人才培养路径方法形成不断拓宽，能够让我国新闻传播者拥有优秀的综合素养和突出的综合能力，这样才能够让新闻传播的重要价值得到进一步的有效彰显，本文针对媒介融合时代新闻传播人才培养的相关策略，进行了分析和探究。

1.媒介融合的相关理念

简单来说，媒介融合其实是多种媒介共同影响而产生的一种全新的媒介机制，媒介机制表现的是综合性的、包容性的。媒介融合过程当中突出了领域和技术两个方面的融合，目前伴随着我国科学技术不断良好发展，产生了全新的媒体形式，对传统媒体的存在产生了一定的冲击，我国许多媒体单位也向着新媒体的方向不断发展，由此有效构建了综合形式的媒体。而且伴随着媒介融合范围不断地拓宽，其所包含的领域也在相应地增多。现阶段，我国媒介融合阶段处于探索的时期，因此针对媒介融合的研究必须要进行持续地、不断深入，才能够让媒介融合发展形式能够形成持续化的良好发展。实现此目标必须要不断地培养优秀的新闻传播人才，通过现代化的培养手段以及优质的培养理念，为媒介融合提供坚实的人才基础，这样才能够在新的时期当中让我国的媒介和相关新闻领域，呈现出蓬勃良好发展的态势。

2.媒介融合时代新闻传播人才培养的理念与原则

2.1 人文理念

通过对新闻传播学科本质的分析，能够明确我国的新闻传播更加倾向于人文科学，而且其学科特点十分凸显，包含了政治、经济、法律、社会常态等等各个方面。因此可以说，新闻传播应该是追求真理，将事实真相有效还原，更应该关注以人为本的发展原则，注重人民的生活基本状态。所以新的时期里，新闻传播人才的培养要坚持以人为本的良好原则，深度贯彻人文理念，将新闻传播的社会价值形成充分的彰显。

2.2 真实性理念

新闻的传播一定要突出真实性，也就是说，在新闻传播主线以及新闻各项活动当中，要将真实性始终贯穿。通过将真实的信息良好传递，能够对社会舆论形成正确引导，这样才能够让新闻传播的重要价值有效发挥。在新时期，作为新闻传播工作者，应当坚持还原事件真相、具备高尚的情操、优秀的工作责任感，对于新闻的真实性要能形成精准的分析和判断，严禁杜绝将虚假新闻进行传播。

2.3 实践应用理念

对于新闻专业的相关人才来说，不仅仅要懂得新闻专业的相关理论基础知识，更应该在现实的工作当中，对于理论知识进行实践的应用，这样能够将理论知识有效巩固，也能够全面提升个人的实践能力和创新能力。同时，还要对新闻传播人员的经验进行不断地丰富，帮助其拓宽工作思路。新闻事业相关工作人员要在实践工作当中，努力发现自身的缺点和不足，不断地深入学习，将自身的知识体系有效地构建和完善，这样才能够在新时期当中有效打造全新的复合型人才。

2.4 时代发展理念

本质上来说，新媒体是时代的结晶，而且新闻与时代发展存在着紧密的关联。伴随着社会的进步，我国新闻发展肯定会向着内容不断丰富、传播方式不断拓宽的方向不断迈进，所以在新闻传播人才的培养过程当中，要对新闻教育教学方式、实践活动进行不断优化创新，这样才能够适应新时期新闻人才培养的现实需要，在新闻媒体工作中培养成拥有良好适应能力的复合型人才。

3.媒介融合背景下新闻传播人才培养的策略

3.1 师资队伍的完善

现阶段，我国新闻专业的师资队伍必须要面临着提升能力重新构造知识体系的任务。新闻师资队伍对于知识体系进行重新构造，就意味着相关新闻传播专业的师资团队必须要拥有良好的科学基础知识，而且要对相关专业的学科进行深度学习，不仅仅要懂得本专业的核心基础知识内容，更应该掌握其他学科的知识和相关技术运用技巧；其次，要求相关教师要能够对多媒体信息组合传播的技术与操作形成有效了解。还应当在新闻传播工作当中，要能够对各种新闻制作的软件工具形成有效的掌握，以及在本专业当中形成有效的运用，这样才能够让师资队伍得以更加完善地建立。

3.2 课程体系的优化

课程体系的优化体现在不断升级和优化传统的新闻专业知识内容，更应该融入现代化的新闻理念。对于相关的教学任务来说，一定要将教学目标有效地制定。而且要求培养的新闻人才拥有自由的精神、高尚的情操，以及敏锐的新闻思维，这样才能够培养更加高层次的新闻人才。

我国传统的新闻教育学，通常是结合课程体系培养新闻应用型的人才，这种培养模式对于现阶段我国社会经济发展并不是非常地适用，现阶段我国经济体现的是高度的发达、科技文化飞速发展，因此在社会主义改革的浪潮当中，必须培养更加优秀的综合性人才。而且，面对新闻传播高速发展，媒介融合日益加剧的情况，要努力突破传统新闻教育教学模式的基本现状和相关束缚，积极地寻求改变。在实践环节要形成知行合一。也就是说在不断地培养和传递知识过程当中，要通过良好的实践行动，让相关工作者和相关专业的学生实现对知识的有效巩固。

这些年来，我国相关的院校积极地开展了新闻实践的相关工作，这也是新时期培养新闻人才的最佳途径。相关院校积极地和新闻编辑部门、相关专业部门有效地融合，为学生专业知识的应用，以及良好的实践提供更多的帮助。现阶段，我国大多数院校积极地借鉴“密苏里模式”与我国传统的哲学执行官有效融合，推行“行知模式”，如此培养的新闻人才具备了三个方面的良好突出特点：首先是丰富的知识体系，其次是过硬的新闻表现能力，最后是优秀的综合素养，这样对于我国新闻人才培养会有极大的助推作用。“密苏里模式”的核心理念是培养人才的新闻实践应用能力。但是“密苏里模式”并不一定适应我国现阶段新闻传播教育基本形式，所以更应该积极地融入我国的传统文化、现实新闻格局，着重关注新闻工作者的高尚情操、综合素质等相关方面的培养，这也是现阶段新闻传播相关专业课程体系优化的最佳方式和最佳策略。

3.3 创新人才培育理念

虽然现阶段新媒体的到来为我国人民的日常生活带来了极大的帮助和便利，但是自媒体当中充斥着大量的虚假新闻，对我国新闻传播造成了极大的负面干扰，也是对于我国新闻工作者职业道德观念的重要考验。为避免对我国整体的媒体领域发展产生负面的影响，要积极地开展人才培育理念的有效创新，要加强新闻传播者道德理念的良好建立，正确引导新闻工作者认识到新闻传播真实准确性的价值理念，帮助相关学生和工作者建立起良好的人生观、世界观和价值观，严禁传播虚假新闻，保证全体新闻工作者具有高尚的、积极的、向上的情操和优秀的素养。

3.4 创新人才培养模式

在媒介融合的背景下，需要将人才培养模式形成不断的创新，这样才能够充分满足新时期我国媒介融合时代发展的基本需求。此外，不同时代对于人才的需求也存在着一定的差异，为了能够保障新闻传播工作者相关岗位的基本需要，要将人才培养模式有效地融合我国新闻传播的相关行业发展需要，采取综合形式的教育培训。

首先应当顺应媒介融合发展趋势，建立更加完善的专业课程体系。在现实的教育过程当中，要总结经验、反思不足，以便对相关课程体系有效完善；

其次，要将传统新闻课程结构进行优化创新，将符合新时代发展的新闻工作内容有效地添加，更应该积极地开展相关信息技术课程的教育教学；

最后，要充分满足社会发展对于媒体多元化的基本需求，要将人才培养模式形成多元化的有效建立，让新时期新闻人才培养能够适应不同学生的心理需要。

3.5 注重人才实践培养

为了保证培养人才能够适应我国新时期相关新闻媒介岗位的现实需要，要将相关学生的个人能力形成有效提升，要积极地与相关媒体企业良好交流合作，将良好的新闻实践基地有效地建立和为学生进行有效的提供，这样能够让相关学生在工作和学习当中实现自身能力的有效提升。而且要鼓励学生紧跟企业的相关新闻业务，融入到现实的工作环境之中，加深对新闻传播岗位的有效认知，学校还要有效举办各种优良的媒体实践活动，譬如：积极地开展新闻网站建设、时事新闻的相关采访工作，并通过物质奖励、荣誉奖励等手段提升学习的积极性，这样才能够让新时期新闻传播者的实践能力得到切实有效的提升。

4.结束语

现阶段媒介融合背景之下，我国新闻专业传播人才不仅要拥有更加深厚的专业基础知识，还要具备高尚的综合素养。而且现阶段我国在新闻传播人才培养方面还存在着一系列的问题，为了进一步满足社会发展的现实需要，相关学校要积极地优化、改革相关课程，结合现实情况积极地建设良好的媒体中心，通过一系列的奖励制度让学生学习积极性有效加强，这样才能够为新时期新闻人才的良好培养，提供更多的帮助和助力。