科学家精神教育与高校研究生培养

2019年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，对科学家精神进行了精准概括：胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神；集智攻关、团结协作的协同精神；甘为人梯、奖掖后学的育人精神。这六个方面构成了科学家精神的主要内涵。这一表述，既涵盖了古今中外一切优秀科学家所必须具备的精神品质和价值观念，又凸显了我国新时代科学家精神的独具特点。对于高校研究生培养工作来说，这是一种不可多得的宝贵资源。

高校研究生是一个未来最有可能从事科技工作、最有可能成长为科学家的群体。因此，他们最需要科学家精神的熏陶和滋养，最需要用科学家精神指导自己的实践。可以说，让在校研究生认同、接受和践行科学家精神，事关我国科技人才队伍的长远建设和科技事业的长远发展。但是，由于受到社会上不良风气的影响，我国学术环境功利性凸显，学术界出现了学术浮躁、学术失范、学术不端、学术腐败等不良现象，对在校研究生的培养产生着较为严重的负面影响。毕业论文抄袭、洗稿、数据造假等问题时有发生，有些研究生因此被取消学位，令人忧虑和痛心；有些研究生家国情怀淡漠，出国留学便不愿意再回国服务；相当多一部分研究生把考公务员作为就业谋职的第一选择，其志向不在科学技术工作。凡此种种都表明，对研究生进行科学家精神教育，在研究生阶段就着眼于科学家精神的培育，对于提高研究生培养质量不仅是非常必要的，而且是十分紧迫的。

与高校研究生思想政治教育的其他内容相比，科学家精神具有针对性强、综合性高、关联度大等特点，是高校研究生思想政治教育的特殊资源。

具有直接针对性。作为中国共产党精神谱系的重要内容，科学家精神对于我们全党和整个社会汲取精神营养、赓续红色血脉是具有普遍意义的。但是，对于在校研究生来说除了这种普遍意义之外，还具有其特殊的意义。从中央提出科学家精神指导思想看，就是为了进一步加强我国科技队伍的作风学风建设；从科学家精神的主要内容来看，是每一个优秀科技工作者必须认同的思想品格和必须践行的行为规范。这对于加强高校研究生的思想政治教育和作风学风建设，提高培养质量，无疑具有直接的指导意义和极强的针对性。

具有高度综合性。研究生思想政治理论课主要进行理想信念、爱国主义、道德规范教育，侧重于立德树人。专业课主要进行专业知识和研究方法的传授和研究能力的培养，侧重于教人成才，教人做事。而科学家精神既包括了家国情怀、人民情结、奉献精神，也包括了创新、求实、协同等原则，把做人与做事相统一，把社会公德、个人品德和职业道德、学术道德相融合，呈现出高度的综合性，对研究生思想政治教育来说，无疑是一种宝贵的特殊资源。

具有内在关联性。现在高校研究生思想政治教育的许多内容是理论性的、抽象性的，在研究生阶段实践性不强，很难在实践中得以体悟、升华和检验效果。而科学家精神则不同，其创新精神、求实精神、协作精神等内容，都与研究生阶段的学习、研究密切关联，都可以通过研究生学习、调研、实验、学位论文写作的过程进行体悟、内化和升华，并外化为自身的行为习惯。

在党的二十大报告中，习近平总书记要求弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。科学家精神所蕴含的爱国、创新、求实、奉献、协作等精神，是新时代科技人才必备的素养。对研究生进行科学家精神教育是为研究生的成长、发展打好底色，使其将来成为堪当民族复兴大任的科技人才的基础性工程。

打好爱国主义的底色。爱国主义是科学家精神之魂。老一辈科学家用满腔热血为国分忧、为国解难、为国尽责，践行科学救国、报国、兴国、强国的初心理想，从“两弹一星”、杂交水稻，到嫦娥探月、蛟龙潜海，再到北斗组网、载人航天等等，一项项辉煌成就，无一不是一代又一代矢志报国的科学家，把自己的科学追求融入民族复兴伟大事业接续奋斗的结果。对研究生进行科学家精神教育，首先就是使他们认同、接受和践行胸怀祖国、服务人民的爱国精神，培根铸魂，打好爱国主义的底色。

打好思想品格的底色。从老一辈科学家奋斗历程来看，崇高的思想品格是一個科技工作者成长、成才、成功的关键因素。从科学家精神教育的角度来说，崇高思想品格的核心就是淡泊名利、潜心研究的奉献精神。只有具备这种奉献精神，才能静心笃志、心无旁骛，力戒浮躁，甘坐“冷板凳”；只有具备这种奉献精神，才能不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所动，保持人格定力；只有具备这种奉献精神，才能严守学术道德底线，遵循科研伦理规范。打好这样的思想品格底色，无疑应该成为高校研究生培养工作的内在追求。

打好科学素养的底色。科学素养是一个内涵非常丰富的概念，可以说，科学家精神的六个方面都有不同程度的体现，但是，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，集智攻关、团结协作的协同精神这三个方面，比较集中地体现了现代科技工作者所必须具备的科学素养。通过科学家精神教育，使研究生对创新精神、求实精神、协同精神有一个较为深刻的理解和体悟，打好科学素养底色，对于他们今后的成长、成功是至关重要的。

总之，科学家精神教育对于提升研究生培养质量意义重大，高校应该进一步采取措施，把科学家精神教育融入到研究生培养的全过程，充分发挥科学家精神的育人功能，不断增强科学家精神育人的实效性。

本文系石家庄铁道大学党建研究项目（20220106）研究成果

（作者单位：石家庄铁道大学土木工程学院 陈铁）