初中英语话题写作教学策略

关键词：初中；英语；话题写作

写作是英语教学的重要内容，也是教学难点，很多初中生都不喜欢写作，甚至害怕写作，学生的写作水平参差不齐，作为教师应该积极探索有效的教学策略优化写作教学的流程，提升教学效果。话题写作是指围绕特定的话题展开写作活动，教师可以以话题为契机创设交流环境，组织语言活动，为话题写作奠定基础。

兴趣是影响学生英语写作的重要因素，由于英语写作考查的是学生的英语综合能力，部分学生对英语基础知识掌握不牢固，因此很难顺利写出一篇完整的文章，这导致学生对英语写作产生畏难、抵触的心理，丧失英语写作的兴趣。作为英语教师首要的任务是要重燃学生的英语写作兴趣，教师可以营造良好的课堂氛围，围绕写作话题创设话题情境，以学生熟悉、感兴趣的话题吸引学生的注意力，让学生积极参与到相关的学习活动中[1]。初中英语教材每一个单元都围绕某一个话题展开，从听、说、读和写这几个方面展开教学，因此在写作课上，教师就可以围绕单元主题提炼话题，利用多媒体创设话题情境，以话题引发学生的兴趣，激活学生的知识背景，让学生产生表达的欲望，为写作奠定基础。

英语写作是语言输出的环节，口语交际也是语言输出的环节，两者具有一定的联系性。在话题写作教学中，教师创设话题情境之后，可以组织学生围绕这个话题展开交流讨论，进行口语训练。学生在口语交际的过程中能够积累更多的写作素材，还能够回忆起和这个话题相关的词汇、短语以及句型等，都可以运用到写作中。学生自己的思维具有一定的狭隘性，对于同一个话题能够想到的内容有限，但是在口语交际的过程中，学生不仅可以积极表达自己的想法和观点，同时还能够倾听他人的想法，实现思维的碰撞，从而开阔学生的视野。教师可以组织学生以小组为单位進行交流、对话，给予学生自由地表达空间，有目的性、有针对性地组织学生进行对话。比如在My name is Gina这个话题的教学中，教师就可以组织学生使用英语进行自我介绍，让学生迁移运用所学的词汇、短语、语法知识等，让口语交际成为书面表达的基础。

当学生围绕话题交流、讨论完之后，接下来就是学生写作的环节了，这个环节教师也应该要加强指导，让学生的写作能力得到真正的锻炼和提升。在正式写作前，教师先要将话题写作的一些基本的方法、技巧教给学生，比如如何把握题意，怎样围绕话题展开写作等，给学生讲一讲作文谋篇布局的思路和原则，确保学生的作文结构合理、逻辑清晰。初中生在英语学习基础、学习水平方面表现出较大的差异性，教师应该对学生进行分类指导，帮助每一个层次的学生在现有的基础上获得提升和进步[2]。指导学生写作时，可以引入思维导图，带领学生围绕话题绘制思维导图，也就是列出作文的提纲，善于抓住要点，然后根据提纲展开写作，对各部分进行补充，让文章变得丰满起来。学生写完之后教师要及时批改、评价，指出其中的不足和问题，然后让学生修正，最终完成一篇比较优质的作文。

话题写作是初中英语教学的重要内容，在实际的教学过程中，教师可以围绕话题创设情境，激发学生的兴趣，组织学生围绕话题展开交流讨论，积累素材和写作的方法，最后加强指导，让学生完成写作。

参考文献：

[1]陆美华.基于单元话题的初中英语写作教学实践[J].基础外语教育，2022（04）：93-98+112.

[2]郑舟.初中英语话题类写作教学策略研究[J].亚太教育，2022（06）：127-129.

（作者单位：山东省枣庄市第二十八中学 秦亮）