去奋斗 去远方

既然未来在远方，那么留给世界的只能是背影。

——题记

（引用汪国真《热爱生命》中的诗句作为开篇，不但起到了点题的作用，且巧妙地切合主题，彰显文学底蕴，别具匠心。同时，采用题记的形式，先声夺人。）

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。（八字分句，言简义丰，节奏明快，典雅多姿。）眼中有山河万里，何惧几分秋凉。少年的书桌没有虚度的时光，仍记得多年来的奋斗拼搏。（整散交错，句式富于变化，抑扬顿挫，音韵谐美。自然引出下文，不事雕琢。）

夕阳下，操场上一大一小的两个身影。为了中考的体育加试，初二时我不得不刻苦训练长跑。可从小我就不擅长运动，体育课的跑步训练总是刻意逃避；现在，为了中考成绩，为了更远的远方、更好的未来，我只能咬着牙，刻苦训练。

“预备——跑！”随着爸爸的一声令下，我像离弦的箭一般向前冲去。（写的是长跑，用“离弦的箭”“冲”，不太符合生活实际。）刚开始，我的呼吸还很平稳，按照爸爸教的方法摆动双臂，大步流星（“大步流星”一般指走得快，形容“跑”不恰当。）地向前跑。可随着时间的流逝，我的呼吸变得不均匀，双腿发沉，喉咙像充血一般，每次吸气都让肺部更加疼痛，汗水顺着额头流进眼中，眼前一片模糊。（细节描写，生动形象地写出了跑步给“我”带来的痛苦感受，为后文张本。）我的步伐慢下来，我想要放弃，跑步真得太累了。“别停下！看着前方！向前跑！”爸爸的声音在耳边响起。（用爸爸的话语提醒来实现“我”心理状态的转折，使行文转换自然而不拖沓、灵活而不松散。）我抬起头，看向远方，远处的夕阳将余晖洒向大地，像天河中坠落的红宝石，无限闪耀。（写眼前所见壮丽之景，突出心境变化的原因，衬托主题，丰富了文章的内容。）是啊，向前跑，去奋斗，去远方！我想周游世界，翱翔太空。我向往詩和远方，只有不停地奔跑、不断地奋斗，我才能去向远方。（照应文题，突出主题。）我目光坚定，开始调整呼吸，稳住步伐，抹去额上的汗水，用力地摆动双臂，带动身体向前，大步奔跑，离终点只有50米、10米——“啊！”随着一声欢呼，我冲过了终点，终于跑完了800米！我仰望天空，云霞明艳，余晖闪光。是啊，那便是我奋斗的青春。远处的光似乎和记忆中的孤灯重叠……（过渡衔接，行文严谨。）

每天，我都会学习至深夜，整理错题、背笔记、刷新题，陪伴我的总是夜深的寂静和一盏孤灯。每天清晨，我总是比太阳早起（表意含蓄，耐人寻味。），背单词、听英语、背提纲。到了学校，全神贯注听讲，总是缠着老师问问题……我知道自己奋斗的意义：我向往着远方。（时间上从早到晚，空间上从家到校，广泛取材，精心裁剪，与前文详写跑步的内容相得益彰，有点有面，选材充实。）

愿如“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。（引用李白的诗句，再次含蓄点题，彰显底蕴。）

少年啊，去奋斗！去远方！（结尾简洁明快，收束有力。）

总评 这是一篇平静中蕴含真情的文章，如一支柳笛，清亮中闪着质朴的光辉，引起一串别样的回音。

透过小作者的笔触，你会看到一个青涩少年为了梦想而奋斗的心路历程。面临中考体育考试的考验，小作者克服了不擅运动的弱点，开启中长跑模式。长跑过程的痛苦，坚持下来的磨砺，冲向终点的身影，不再犹疑的脚步，响彻天宇的欢呼，印证了一个少年的奋斗，一个少年的成长，一个少年寻找诗和远方的追求。

小作者善长细节刻画，文章真实而动人。不均匀的呼吸，发沉的双腿，充血一般的喉咙，流进眼中的汗水，心理的复杂抗争……一个奋斗的少年形象跃然纸上。

小作者善于驾驭材料，取舍有致，内容充实，详略得当。此外，本文结构严谨，过渡自然，不着痕迹。首尾诗文的引用，行文中语言的文白相间，都彰显了小作者扎实的文学功底。

（讲评教师   陈  楠）