创设情境，读写融通

陈芳

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力”。真实而生动的情境创设，有利于学生的语文学习。同样，倡导在真实而有意义的情境中写作，也是当前作文教学的一大趋势。这一趋势符合写作的规律。创设有利于学生写作的情境，给定相应的写作任务，能激发学生的内在需求，调动其思维，让写作变成一件自然而愉悦的事。

一、创设情境，唤醒生命体验

从某种意义上说，写作即生活。写作就是为了表达和交流。学生在写作中呈现良好的状态，即意味着他们能打通生活和写作的关联，有表达的欲望，能借助一定的写作技巧写出有趣又有意义的文章。

在写作教学中，创设情境是为了唤醒学生的生命体验，使他们能够用鲜活的语言去描摹生活，抒写感受。写作情境有真实情境和虚拟情境之分，都需要学生通过沉潜、体味、感悟，抒写内心的真实感受。因此，创设情境一定要基于生活实际，只有接近真实情境，才能唤醒学生的生命体验。

但情境的真实性不应是简单参照自然、社会和生活中具有同一性或复现性的场景，而应是针对学生的学习心理而言的，要能激发学生的学习兴趣，贴合学生的经验，能让学生沉浸其中。在这节写作指导课中，郑雪梅老师创设了《走进名人故居》栏目组要走进百草园拍摄节目的情境，衍生出三个活动：拟选场景画面、拟写画外音和拟创人物形象。这样的情境创设真切自然，学生在任务的引领下沉潜文本，感受百草园景色的美好，体味百草园生活的快乐，从而感受到鲁迅对百草园的深深眷恋。这样的学习活动也唤醒了他们的生命体验。他们也许没去过百草园，但校园一角也有虫鸣鸟叫，或许也有紫红的桑椹和瀑布般美丽蓬勃的紫藤萝。他們也许没有遇见像寿镜吾老先生那样的老师，但自己的老师也各具特点，可亲可敬。接下来，郑老师设计了多种形式的抒情小练笔，让学生自然地将情感融入文字，而这样的文字，就是从心底流淌出来的。

二、创设情境，融通阅读写作

写作必须基于阅读。针对当前作文教学中学生不知道怎么写的问题，通过创设情境，将文本阅读与写作教学有机融合，虽是比较常规的教学方式，但也着实有效。课堂上，我们很难将学生带到某个真实的场景中，但通过阅读，创设多样的写作情境是完全有可能的。在真实的情境中，在任务的驱动下，在沉浸的体验中，学生能自主阅读、鉴赏、思考、感悟、交流、表达。

写作情境的创设要紧扣教学内容，突出教学重点；要能使学生在情境任务中，融通读写，找到写作方法甚至写作素材。《从百草园到三味书屋》一文，鲁迅自由地驾驭写景、叙事、抒情等各种方式，灵动深情的文字寄寓了他对百草园或纯真热烈或深沉蕴藉的情感，以此篇文本作为范例学写抒情，是恰切的。比如“拟选场景画面”这一情境活动的设计，旨在让学生走进文本，感受借景抒情、借事抒情、直抒胸臆等抒情手法的妙处，进而归纳提炼，认识到抒情这种表达方式普遍存在于我们的文字表达中。不止于此，学生在涵泳品鉴的过程中，还能体味到文字的微妙，学习到表达的方法。在后续的写作中，学生自然会有意无意地加以运用。

三、创设情境，贯穿写作全程

学生怕写作文，无外乎不知道写什么和怎么写。怎么写是方法问题，而写什么关乎内容，是学生阅读和阅历的累积。创设写作情境可以有效地调动学生的阅读积累和生活阅历。

情境化写作往往是在任务的驱动下创设真实的写作背景，有了这样的背景依托，在什么情况下，以什么身份写给谁，乃至写什么，都有一定的指向性。信息传递畅通了，写作思路也就打开了。当然，情境创设不能被理想化，不是创设了情境，学生就能信笔写作了。任务情境不是教学中的一个导入环节，而是结合学习的主题，将整个学习内容、学习进程都置于情境之中，使之具有一定的综合性、开放性和挑战性。写作教学中的情境创设更是如此。它应该贯穿学习写作的全过程，是在师生的互动中不断向前推进的，能引领、指导学生的写作。

这节课中，郑老师设计了“拟写画外音”的活动。基于前端对文本的阅读理解，学生能有不同程度的思考与表达。在这样的读、写、评中，学生主要训练了借景抒情或直抒胸臆的方法。应该说，借景抒情和直抒胸臆是学生比较容易理解的抒情方式，但借助人物描写甚至议论来抒情，对不少学生而言颇有难度。于是，郑老师又设计了“拟创人物形象”的活动，帮助学生理解。这样，三大写作任务环环相扣，有序推进，渐入佳境。情境的营造，任务的驱动，活动的组织，让读写得以有效融通。学生的写作有了依托和方向，课堂也就呈现出自然生长的样态。

创设真实有效的情境，为读写融通搭建活动场景，促进学生读写素养的提升，我们还可以做很多事。

（作者为正高级教师，江苏省特级教师，任教于江苏省张家港市东渡实验学校）

本文系江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“指向核心素养提升的初中‘三生’写作教学实践与研究”（课题编号：SJMJ/2021/15）阶段性研究成果。