创新信息技术背景下的教学模式

◇杜乐乐（江苏：宿迁市苏州外国语学校）

随着科学技术的发展，信息技术在教育领域得到了广泛应用。在小学体育教学中，教师也要灵活地运用信息技术，激发学生的学习兴趣，深化新课程改革，优化教学内容与方法，构建体育高效课堂，弥补传统教学方法存在的不足之处，促进学生身心的健康快乐成长。

一、小学体育教学中存在的问题

（一）教育理念较为落后

因受到应试教育理念的影响，小学体育教学的效率不高，教学效果并不理想。很多教师更多的是关注学生的考试成绩，却忽视了学生的全面发展，忽视了体育学科的应用价值，阻碍了学生综合能力与核心素养的培养。

（二）教学内容比较单一

当下，一些体育教师在教学中往往是依据个人教学经验组织开展教学活动。例如，组织女生打羽毛球与跳皮筋等，组织男生打篮球与踢足球等，教学内容比较单一，缺乏创新与改革，无法充分地满足学生的个性化需求。长此以往，就会导致学生觉得体育课枯燥乏味，影响他们参与体育活动的热情。

（三）教学方法缺乏创新

在小学体育教学中，教师要转变传统落后的灌输式教学模式。传统模式无法充分顺应时代的发展要求，无法充分地满足学生的身心发展要求，还会让学生对体育学科的学习失去兴趣，对体育课程的配合不足，影响教学任务的顺利完成，教学质量得不到保障。

二、信息技术环境下小学体育教学模式创新策略

（一）借助信息技术，激发学习兴趣

小学生的心理与生理发育还不够成熟，但他们对新鲜事物有着强烈的好奇心。将信息技术科学地应用在体育教学中，可以激发学生的学习兴趣。如果体育教师一味地口头讲解相关内容，就会让学生在学习体育理论时觉得枯燥乏味，而依托信息技术，可以生动形象地展示理论知识，激发学生的学习兴趣与参与热情。信息技术教学有着多种功能，如音频、视频与文字等，可以生动形象地为学生展示相关的知识与动作要领，提高学生的学习热情。例如，在教学中，教师可以运用多媒体技术播放体育明星的精彩视频片段，调动学生的学习积极性，促使学生更加认真地学习相关技术技巧。又如，在教学“田径跨栏”运动项目前，教师可以借助多媒体技术播放刘翔跨栏的精彩片段，以此激发学生的学习兴趣，使课堂氛围变得更加活跃，焕发学生的学习热情，从而积极主动地参与学习。此外，教师还可以为学生播放精彩的体育竞赛片段，帮助学生充分体会体育运动的乐趣与魅力，激发学生参与运动的热情。在为学生播放了田径比赛的视频以后，教师要引导学生结合所观看内容进行交流讨论，谈谈自己的感受以及比较喜爱的体育运动。根据学生的发言内容，教师可以简要介绍不同的体育项目，使得学生的兴趣得到激发，充分体会到体育运动的魅力。

（二）借助信息技术，突破教学重难点

在体育教学中，会涉及很多重难点知识，但由于教学环境与身体素质等因素的限制，教师无法为学生亲自示范每个动作。不仅如此，学生的理解能力有限，在学习重难点项目或动作时也会存在一定的难度，这就降低了学生学习的有效性。对此，教师要充分发挥信息技术的作用，弥补传统体育教学存在的不足，使教学内容变得更加丰富多彩，有效地摆脱时间空间的限制，突破教学的重难点。教师要引导学生认真地学习并且观察重难点知识，优化知识架构，提升学习效率。例如，在讲解“立定跳远”的内容时，在传统的教学中，教师往往会口头向学生介绍蹬地、腾空以及伸腿等动作要领。尽管如此，学生在学习时仍会面临一定的难度。鉴于此，教师可以运用多媒体课件展示动作的重难点，帮助学生更加高效地学习相关内容。同时，教师还要加强讲解以及示范，帮助学生更快地掌握动作要领。比如，教师可以在视频中为学生播放蹬地的方法与技巧，为学生展示动作的部位以及用力方向，还要结合学生的实际状况对视频内容进行快放或者是慢放，借助动态化的演示，使学生可以较好地理解运动的距离、方位与轨迹，攻克教学的重难点。再如，在讲解“三步上篮”技巧时，教师可以运用信息技术播放完整连贯的动作，并对动作进行拆分讲解，帮助学生了解相关的动作要领，攻克重难点。在讲解任务完成后，教师要组织学生进行实践演练，及时地纠正学生在练习中存在的错误，加强对于学生的指导，使学生能掌握规范化的要领，培养学生的体育技能。

（三）借助信息技术，提升技能水平

在传统的体育教学中，教师更多的是为学生讲解相关的知识、示范体育动作，以及反复多次的训练，以此规范与约束学生的动作要领。然而，很多因素会影响到教学工作的实施。例如，天气情况、时间以及空间的限制等，会导致教师不能详细地为学生示范以及讲解学生还没有完全掌握的动作，会面临一定的教学难度。反复多次的训练活动，也会使学生的身体与心理十分疲惫，更有甚者，还会产生厌学情绪，影响教学工作的顺利实施。而教师如果运用多媒体技术，为学生播放体育运动技能的相关视频，就能激发学生的学习兴趣，降低教学的难度。借助于视频与音频等方式为学生展示动作要领，可以实现对动作的一一分解，使教学氛围变得更加融洽，提升课堂教学有效性。例如，在体育教学中，眼保健操以及广播体操是十分重要的内容，教师借助多媒体设备为学生展示相关的视频，并且配备音频，就能营造良好的学习氛围，更好地吸引学生的关注，帮助学生掌握动作的要领。不仅如此，还能细化分解动作，让学生牢记动作。学生在大课间做操时，教师要借助于信息技术设备进行录制，及时地纠正学生的错误动作，使学生更加严格地要求自我、约束自我，更加认真地学习体育技能。

（四）借助信息技术，发挥主观能动性

在小学体育教学中，运用信息技术能提升教学的质量与效率，实现教学活动与能力培养的有机融合。教师要结合学生与学校的实际状况，制订科学健全的教学计划，实现体育教学与信息技术的有机融合。在教学中，教师要认真地分析不年级学生的基本情况，结合学生的身心发展特点合理地选择学生感兴趣的话题，将其融入体育教学。例如，5～6年级学生，男生比较喜欢的体育运动包括篮球与足球等，因此，教师要认真地观察并且分析学生的实际需求，加强沟通与互动。教师要结合学生的兴趣点和教材内容，科学地设计教学计划。例如，可以在校园内组织练习比赛与友谊赛等，在教学中融入足球与篮球的有关知识，组织引导学生认真地观看电视台播放的体育竞赛，让学生充分地体会体育竞赛的魅力，感受体育运动的重要性，体会力量之美以及运动之美，更好地调动学生的学习热情，发挥学生的主观能动性。

（五）优化教学设施，提升教学效率

在体育教学中，科学地运用信息技术，可以显著改善教学质量，更加高效地完成教学任务。然而，在我国部分偏远地区的学校中还缺乏充足的信息技术设施设备，影响了信息化教学工作的顺利开展。这些地区的体育教师要积极地利用互联网学习更加科学、先进的教学理念，为学生传授体育知识，推动学生的全面发展。偏远地区的小学还要积极地学习与借鉴发达地区学校的成功经验，利用互联网共享优质的资源。学校还要配备完善的信息技术设施设备，积极地组织开展信息化教学活动，从而帮助学生学习更多科学、前沿的新知识与新技能，推动学生积极主动地融入体育学习，有效地弥补传统教学模式带来的弊端，回归学生的主体地位。另外，学校要组织体育教师前往优秀学校与文明学校参观学习，使他们能学到更多先进的经验。教师还可以借助于信息技术科学地制作课件，分享相关的知识与内容，提升教学质量。

（六）借助信息技术，提高教师素养

在体育教学中，运用信息技术，可以提升教学效率。教师要不断地学习与研究，努力提高个人的综合素养；要熟练地掌握信息技术设备的操作方法，并且认真地挖掘与搜集互联网资源，实现对这些资源的高效应用与认真分析；要努力获取更多的知识与技能，不断地提升自身的综合素质与专业能力；要运用信息技术，不断优化教学形式，激发学生的学习兴趣得。例如，在跳跃项目的教学中，对“挺身式跳远”内容的学习是十分重要的，该动作的展示有着一定的复杂性，为了防止学生的身体受到伤害，教师要利用多媒体技术为学生展示“山羊分腿腾跃”的动画分解视频，辅助课堂讲解，使教学氛围变得更加活跃，帮助学生建立良好的感知，更好地了解相关的动作。

三、结语

综上所述，在小学体育教学中，科学地运应用信息技术，能提高学生的学习热情，能使教学资源变得更加丰富多彩，拓宽学生的视野，使学生可以更高效地学习相关知识与技能，更积极地融入体育训练，逐渐养成终身体育的意识，增强学生的身体素质，推动学生的良好发展。