以历史核心素养引领高中历史复习

◇安徽省阜阳市红旗中学 方义涛

复习，即对所学知识展开巩固。同学们应该采取合理的方法进行复习，促使复习效率逐步得到提高，进一步对基础知识及技能进行掌握，以取得事半功倍的效果。

一、把握概念的内涵和外延，形成完整历史知识体系

什么是历史概念的内涵呢？就历史事件而言，就是该历史事件的发生时间、地点、过程、结果。那么什么是历史概念的外延呢？就历史事件而言，就是该历史事件发生的背景、条件、起因、与其他事件的联系及对社会造成的影响。基于此，同学们在进行复习时，应该对概念的构成要素、含义进行整体把握，同时还应该对多个历史概念进行区别，牢固掌握历史理论知识，进一步对历史现象、历史事件展开分析，形成正确的历史结论。

例如，在对“华北事变”相关知识内容进行复习时，同学们就应该着重理解华北事变这一历史概念。华北事变是指九一八事变后，日本侵略者于1935年侵略华北的一系列事件。1935年1月中旬，日军制造了“察东事件”，迫使南京国民政府承认察哈尔沽源以东地区为“非武装区”。5至7月，日军又借口“河北事件”和“张北事件”，胁迫南京国民政府批准“何梅协定”及“秦土协定”，使河北、察哈尔的主权大部丧失……由此可知，日本侵略者想要扩大对中国的侵略是主要原因。在复习时，同学们要对概念知识展开更为深刻的分析和理解，这样才能够更好地掌握相关事件之间的联系。

二、以文化阶段特征为指引贯穿古代史记忆

历史教材主要以时间为顺序对历史发展过程进行了叙述，以中国古代史为例，历史教材是按中华文明的起源、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代又十国、辽宋夏金、元、明、清这一时间顺序来讲述历史知识的。

古代史每一时期所对应的文化特征都是各不相同的。先秦时期，出现了中国历史上第一次思想解放潮流——百家争鸣。春秋战国时期社会的剧烈变化带来了思想界的空前活跃，奠定了中国传统文化的基础。秦汉时期，实现思想专制。西汉董仲舒以儒家思想为基础，吸纳了法家、道家、阴阳五行家的一些思想，形成了新儒学，主张“君权神授”“天人感应”。汉武帝接受董仲舒的思想，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家思想成为封建社会正统思想和我国传统文化的主流。魏晋至隋唐时期，儒学出现危机。魏晋南北朝时期，三教并行，儒学出现危机。隋唐时期，唐诗繁荣，出现三教合流的趋势。宋元时期，以儒家思想为核心，糅合了佛教、道教的一些思想，形成了以儒学为主体，儒、佛、道相结合的新儒学体系——理学。明清时期，承古萌新。宋明理学处于统治地位，文化专制空前强化。反封建的民主启蒙思想出现，儒学获得新发展。

三、反复摸索、总结记忆窍门，巩固历史基础知识

要想更好地对历史展开复习，最为重要的就是记忆。同学们在复习阶段可以采取以下三种记忆方法。

一是联想记忆法，即通过事件A对事件B展开联想，例如，在1861这一年就有很多事件发生(美国南北战争开始、俄国废除农奴制)，可以由美国南北战争联想到俄国废除农奴制。二是框架记忆法，此种记忆法类似于思维导图，将每章节的目录作为主线，将相关的内容加入每条主线上，还要进一步地对其进行细化，促使知识架构能够逐步得到完善。三是比较记忆法，该记忆方法要求同学们充分了解教材整体知识结构，找出历史现象和历史事件的异同，进一步把握不同点和相同点。

综上所述，复习就是同学们再次学习历史知识，并对其进一步理解，以更加深刻和牢固地掌握历史知识，并形成自己对历史知识独特见解的过程。同学们应该根据学习能力、考试大纲对有效的复习策略展开深入探索，以提高历史考试成绩。