中学生英语思维培养

郭晓慧　赵喜梅

时代和社会的发展对人才的培养提出了新的要求，教育必须要培养具有综合素质和创新能力的人才。在这些变化和要求下，如何基于英语学科核心素养内涵开展教学实践并达成发展学生核心素养的目标就显得尤为重要。新课标中指出，普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养学生在接受高中英语教育后应具备相应的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。但是在我们教学过程中，却发现很多学生在英语学习过程中，积累了一定的词汇量，也掌握相应的语法规则，却不能很好地驾驭英语这种语言，不能用英语表达自己的思维；亦或者他们在阅读英语文章时也不能完全且准确地理解原文意思。而我们英语教师自身也深有体会，对于一些文章的理解，字词的使用總是自然而然不必言说的，觉得语言本该如此，但是对于学生而言确是一个无法逾越的鸿沟。

那么在英语教学中，如何培养学生的英语思维呢？

一、加强学生的课外阅读量

教师在教学中应该给学生安排固定时间进行课外阅读，阅读资料可以是一些英文报刊，如China Daily、《英语周报》或英文杂志等，每当他们读到一些好词好句，或者一些意想不到的词汇搭配时做好笔记，利用自习时间诵读。

二、引导学生养成良好的学习习惯

带领学生查词典，读英文释义和例句，让学生养成查词典的习惯，英语写作中很重要的一条原则是：不要直接把汉语翻译成中文。必须使用一些英语中的固定搭配或者根据所需词汇的英文使用语境来造句，在课堂上带领学生查词典引导学生养成查词典的习惯。

三、激发学生的学习兴趣

教师可以带领学生观看一些英文电影、视频、聆听英文歌曲，引导学生感受英文的语言环境，激发学生的英语学习兴趣，增强自信心。