“小我” 与 “大我” 同成长

尹军成　邓心怡

原题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

什么是成长？成长是一个复杂的过程。它涉及身体、心理的变化。真正的成长，可以充实心灵、赋能人生，帮助我们更好地认识自我与世界……成长是有分量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

第一步：感悟“成长”的内涵

成长，一般指人长大成人，也泛指事物走向成熟、摆脱稚嫩的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。

北齐颜之推在《颜氏家训·教子》中写到：“骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。”意为：当骄傲、懒惰已经成为习惯时，方才开始去制止它，即使用棒棍将他往死里教训，再也难以积攒些许威严，而且你越是愤怒于他，越是会招致他的怨恨，最终直到他长大，（大家一看）就知道他是个道德败坏的人。

唐代韩愈的《祭滂文》：“将谓成长，以兴吾家，如何不祥，未冠而夭！”意为：本来是期待等到长大以后光耀门楣的，可是世事难料、时乖命蹇，未及长到二十岁就夭折了。

成长是一个人的成长、一个家的成长、一个国家的成长、一个民族的成长……

什么是成长？拿到材料，你的第一感觉是什么呢？初看材料内容，似乎话题仅局限于人的“成长”。实则不然。成长可以是一个少年由青涩转为成熟、由懵懂到顿悟、由软弱到坚强，也可以是一个国家从局限视野到无限探索、从落后到富强、从寻路到开路……在写作中，考生应该将胸怀眼界打开，将“成长”的深度和广度拓展到较高的层面，在社会人生的正能量中汲取力量，融入文章寫作中。

第二步：通过关键词“明确”成长的“内涵”，并确定写作的主题

先读材料关键词。

第一，材料中给成长下定义：成长是复杂的过程——提示文章举例论证的角度可以是身体，但更应该是心理的变化。

第二，材料从成长谈到“真正的成长”——真正的成长，可以充实心灵、赋能人生，帮助我们更好地认识自我与世界……此处的省略号给了考生思考的空间。真正的成长除了身心丰足、视野宽阔，还带来了什么好处？可以举出一些关于“成长”的例子来佐证论点。

第三，“成长是有分量的”。如何定义“分量”？分量可以是成长获得的沉甸甸的成果、达到的更高的境界，可以是成长付出的汗水和努力有重量，也可以是成长的意义非凡。

第三步：思考“具有成长分量”的“人与事”

鲁迅：鲁迅刻“早”的故事告诉我们，严于律己、勤奋好学，做事时时早、事事早，才能不负光阴，在有限的一生中，发出无限的光彩。

鲁迅弃医从文：当时的中国民众的愚昧、麻木，使鲁迅深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。他弃医从文，用笔作药，为人民刮骨疗伤！鲁迅把个人的人生体验同整个中华民族的命运联系起来，奠定了他后来作为一个文学家、思想家的基本思想基础。

沈从文：沈从文曾在《从文自传》中写过一篇文章《我读一本小书同时又读一本大书》，他说自己渴望了解生活之外的生活。那他的生活呢？一个小孩子的生活太简单、太单纯了，又是有限的，但是他逃学以后，获得远远超过同龄人获得的一些生活知识，或者说他对这些知识的一种观察，他会仔细地看每一样事物。沈从文逃学的目的是要探索大千世界的秘密，无论是生活的、自然的，他觉得简直是太丰富、太好玩了。这给了他一种启迪，是对他的智力、情感的滋养，也包括爱，让他对于故乡、对于自然、对于人、对于人生，充满渴望和爱。

如果有人问你为什么写作，你会怎样回答：

“为了记录生活。”

“为了赚钱，写作变现。”

“喜欢写作，用文字梳理自己，缓解情绪压力。”

“提升思考能力、表达能力、逻辑能力等。”

“为了更好地精进自己，为了成长。”

史铁生：“史铁生完成许多身体正常的人都做不到的事，对于人的命运和现实生活的冲突，没有停留在表面进行思考，而是去拷问存在的意义。”是的，史铁生是文学的高峰，是轮椅上的巨人，同时，他也是那一束光，照亮了我们的心灵。

佳作赏析

成长赋能，花满香径

（题目可以再切合论点些，略显空泛。）

□姚圣淇（55分）

从孩童的嬉闹到成人的稳重，成长为年龄上数字的增加镌刻意义。（什么是成长？）我们于家国、天地、你他中见自我的成长（后文即将展开论述的分论点——在哪些方面成长？从后文论述的顺序来看，此三词的顺序或可再略微调整以前后照应。），在自我的成长中思考宇宙人生之义、反哺社会（点明成长的分量。）。于是真正的成长不只是体能上的增强，更具有心灵、精神上的分量，它让我们不断开拓视野、充盈自我，并学会承担责任、贡献力量，迎接更好的自我。（回扣材料：真正的成长是什么？）

师评：开头亮眼、切题，紧紧扣住材料所给出的方向进行初步分析，将首段“提纲挈领”的作用发挥得很好。

真正的成长，意味着在家国、天地中磨炼自我，锻炼止于至善的品性，蕴含着奋斗的内生动力的分量。（分论点1：个人于家国中成长。）儿时牙牙学语，我们局限于认知能力与活动空间，仅能从家庭中感悟亲情的力量。而随着年龄增长，真正的成长也伴随而至，夸父追日、嫦娥奔月、孔融让梨的美谈启迪我们心智，埋下“善”的种子。而后，钱学森隐姓埋名几十载、陈桦笃行不辍勇夺奥运桂冠的精神潜移默化地影响着我们的行事准则。（论据丰富，语言优美紧凑，从古到今举出促进个人“精神方面”成长的美谈与伟人。）天地如镜，我们奔跑于人生之路，以镜照自我而获得成长，在见识天地之庞大后激发孟子所言的人之四端。（“天地如镜”，生动的比喻，以此过渡小结1：真正的成长带来的生命分量是携手互助。）于是，在灾难来临之际，我们懂得为不幸者奔走。（此处或可再调整，前文所说的陈桦、嫦娥奔月、夸父追日的例子似乎和“为不幸者奔走”关系不大，而更多体现坚持、勇气等品质。）这便是于天地、家国之中成长而带来的生命分量。

而将个人的充盈、学习延伸到社会，真正的成长意味着在奋斗时不断思考“你他”之间的关系，蕴含着帮助他人、联结社会的责任分量。（分论点2：个人于你他中成长。）人被抛却在社会上，却不是一座座独立的孤岛，我们互相联结，在联结中将瞬息的光焰寓于无穷。我们感喟西南大地探洞人晋浩，在探索中为后人绘制一幅洞穴的百科全书，于是我们学会主动参加志愿服务，将爱心接力传递；我们感唱樊锦诗“大漠孤烟几十载，驼铃相伴考古人”，为我国敦煌研究呕心沥血，为社会传承优秀的文化。（举出晋浩和樊锦诗的例子，相比上一段略微调整了举例论证的说理方式，一例一得，写个人模仿他人、以他人为榜样的成长。）于是我们成长，学会恪尽职守，在自己的岗位上有一份光、发一份热。这便是于“你他”之中成长带来的责任分量。（小结2：真正的成长带来的分量是勇担责任。）

过去七十余载，我们的国家、民族在前进中感悟真正的成长分量。（分論点3：个人在天地中成长。）在国富民安的今天，我们在国际上的“你他”成长，携手共建一带一路。“一枝独秀不是春”彰显着中华民族成长的分量。（道理论证谈发展，引出小结3：真正的成长带来的分量是国家繁荣、民族繁荣、共同繁荣……）

师评：这一段的论述有正能量、有高格局，但在论述上略显仓促、混乱。从叙述上看，作者定义的天地应是不断进步的国家、社会。而在该段中还未把此点阐述清楚，前文的论述中有略微夹杂关于“天地”的论述，由此读者可能迷惑，“我们”指的到底是“中国”“中华民族”还是“我们新时代青年”，具有一定的歧义。但瑕不掩瑜，该段作为收束全文之前的最后一个段落，达到了一定的高度和具有了一定的情感张力，读来令人激动。

栉风沐雨。我们在人生道路上经历风雨，收获真正所谓的成长，以荧火之微增辉日月，以尘雾之微补益山河。

师评：结尾段言简意赅，文采斐然。如能再次回扣上文论点，若进一步升华则更佳。

【总评】这篇文章总体而言逻辑清晰、情感真挚，展现了作者作为新时代青年的高站位、大格局、宽视野。在破题过程中能够紧扣材料，把握材料的中心和方向进行写作，观点清晰、层次明确、过渡自然、一段一结。在举例论证、道理论证上能做到丰富、切合。作为考场限时作文来看，是一篇值得学习的好文章。

作文升格

向阳花开，走向未来

□刘楚睿（53分）

（较为空洞，初读无法立刻明白行文中的观点态度，且题目中并未点明“成长”“成长的分量”等材料关键词，可能有偏题倾向。）

【修改】磨砺以成人，追梦中成长

成长之路一路繁花，亦崎岖而充满泥泞。一个人的成长带来的不仅是生理变化，更多的是于心理上有份量的改变，是自我人格的一次重要塑造。青年人要掌握成长、把握成长、学会成长，得以找寻人生的太阳、走向未来。（能基本概括材料关键内容，但未说清可以通过什么途径达到“成长”。）

【修改】成长是逐渐坚实的臂膀、丰满的羽翼，更是“动心忍性”后更坚韧完整的人格，是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的日渐开阔的心胸和眼界；在生活一次又一次的困难中，在时代的要求和召唤里，我们艰苦奋斗，追求梦想。在收获的季节里，汗水与泪水，成功与失败，皆是真正的成长沉甸甸的份量。

真正的成长带给我们知识，带给我们人文素养，带给我们完整而健全的人格。（分论点1：成长能健全人格。）我们在父母的怀抱中成长，牙牙学语，蹒跚学步；我们在学校中成长，汲取知识与技能，不断充实自我。成长让我们成为有才之人，亦让我们成为有用之人。自由飞翔于空中的雄鹰，必然是经历了无数次的摔下与重新振翅而起，最终得以冲向蓝天；（前后过渡不佳，以下从“在哪成长”转到“挫折中成长”的论述。）史铁生双腿瘫痪，曾带有少年狂气的他在面对现实中选择了战胜病痛带来的困难，获得了成长。（举例论证不够到位，没有说清楚史铁生通过什么样的具体过程战胜困难而成长，且例证太少，举例没有十分贴切，史铁生并没有完全战胜病痛带来的困难，而是在生活中与病痛和解，将痛苦化作抒情文字。）成长之于我们的，是学识与经论（“学识”在前文未作说明。），是学会接受困难，是战胜挫折的勇气与毅力，是一次次的学习与磨炼打造出我们丰富充实、坚韧不屈的心灵。成长，助力我们成人。

【修改】真正的成长来自磨砺，能带给我们知识，带给我们人文素养，带给我们完整而健全的人格。孩童时期，成长是在不断的摔倒中逐渐学会行走和奔跑；青年时期，成长是在不断试错中收获经验与教训，如雄鹰学飞一般，真正的成长往往来自最粗粝的磨炼与挫折。父亲病死的打击，促使青年鲁迅快速成长，担起责任，赴日学医，后来又弃医从文，只为救救苦难深重的中华民族！他落笔的深刻与锐利，是真正的成长；突如其来的残疾，令史铁生反思生命的意义——“死亡是必然降临的节日”，他在与病魔的抗争中磨砺出最坚韧的心灵。面对无常的从容与镇静，是真正的成长；成长之于我们，是学会接受困难，是战胜挫折的勇气与毅力，是一次次的学习与磨炼打造出我们丰富而充实、坚韧不屈的心灵。成人成才，是成长最坚实的分量。

成长带给我们的不仅是心灵高度的提升，还是对眼界的开拓，增强自我对人生的把握。（分论点2：成长能把握人生。）我们在成长中“读万卷书，行千里路”，正如杜甫青年时踏上旅途，见证了“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的人间惨状，得以抒发“愿得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的人生志向，成长引领了他前行；中国滑板小将陈烨，在练习滑板技术中提升自我，认清自己的梦想，并成功在亚运会上夺金，是成长带领他认识到内心最真实的渴求与梦想。（此段论证优于上一段，能够古今结合，但同样在论证说明上存在不够贴切、没有讲清“如何成长”的问题。）成长如明镜，清晰映射出内心的投影，得以更好地自我审视，把守内心，成功逐梦；成长亦如灯塔，照亮了前方的千山万水，告诉我们路在何方，如何走出一条精彩纷呈的人生之路。（两个比喻论证较为生动。）成长，助力自我认识内心，赋能人生。

【修改】真正的成长来自个人融入社会。从见小我到见众生，是对眼界的开阔；从立小志到圆大梦，是对人生更坚定的把握。战火纷飞之时，有杜甫走入民间，见证了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的人间惨状，得以抒发“大庇天下寒士俱欢颜”的先人后己的人生愿望；局势严峻之时，有于敏服从安排，隐姓埋名深研核导弹……正是心系家国，令他们的心怀变得更加宽阔，将小我融入祖国大我，“我将无我”；再看中华盛世，宇航员杨利伟积极训练，为升空做万全的准备，最后成功完成太空之旅；滑板小将陈烨在练习滑板技术中不断提升，成功在亚运会上夺金……他们认清自己的梦想，为国争光，获得了真正的成长。圆自己的梦，更圆中国梦，是成长最甜美的收获。

成长是一场修行，我们在这修行中磨去了棱角，却换来了步履沉稳的前行与丰富的心灵，得以长大成人；成长也是一场旅行，在旅途中我们见证了生活中的美好，也认识到了社会不足与人世间的不如意，得以掌握人生方向，懂得何为付出、何为社会贡献；成长是一场送行，我们告别童年，走向未来，用自己的肩膀撑起新时代！（收束升华段，再次使用比喻论证，生动、有时代高度，但与上文略有重复，且较为空洞，没有很好地总结上文的观点。）

【修改】成长是一场修行，我们在这修行中拥有了坚定的脚步与丰富的心灵，得以长大成人，成为栋梁；成长也是一场旅行，在旅途中我们学会明辨是非，并投身铺路，用自己的小梦成全发展大梦，用自己的小步踩实发展大道；成长是一场送行，我们告别童年，走向未来，用自己的肩膀撑起新时代！

愿诸君于成长途中充实自我、锤炼自我，得以拨云见日，向阳花开，走向未来！