爱心的本质就是诗心

文 刘少勤

春天来了，如同娃们蹒跚学步，跌跌撞撞地来了。向阳草木青，明媚春光暖，春天的美，俯拾皆是。人们爱眼前美不胜收的春，尤爱诗词里梦幻般的春，更爱以春为题赋诗作画，借以咏叹赞美、抒情言志。

孩子与诗天然契合，都是明亮清澈的，充满无限希望的。孩子的诗，不是矫情的嗟叹，不是华丽文字的拼凑组合，而是喜怒哀乐的自然流露，是向上向善向美的本真表达。培育孩子的诗意，其实质是让孩子内心世界丰盈、外在形象洒脱，终究还是促进综合素质提升，追求德智体美劳全面发展。

呵护童心润泽诗意

童心，天真无邪，扑闪灵动，温润水灵，像晨露，像山泉，像春花……因为童心，孩子们清脆吟唱“小燕子，穿花衣，年年岁岁来这里”；因为童心，才有“儿童不知春，问草何故绿”诗句流传；因为童心，大人们“且将烦恼抛池水，未泯童心放纸鸢”。丰子恺先生说：“我相信一个人的童心切不可失去。大家不失去童心，则家庭、社会、国家、世界一定会温暖、和平和幸福。”他生动比喻，从儿童到成人，就好比是从青虫到蝴蝶，青虫的生活与蝴蝶截然不同，父母对待孩子，不可在青虫身上装上人工翅膀，让它跟蝴蝶一起飞舞，而是蝴蝶要主动收起翅膀与青虫一起爬行。

当下，童心正受到干扰和侵蚀，特别是数字化的影响，让童真童心的保鲜期越来越短，一些孩子的言行出现“小大人”化，心灵也呈现早熟，这很值得社会关注。英国作家戈尔丁说：“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。”

童年本是开心快乐的代名词。鲁迅先生说：“成年人的快乐，都藏在儿时的回忆里。”其实，不管时代如何变迁，人们的工作和生活如何压力山大，快乐童年还是要代际相传。年轻父母要将留住孩子快乐童年当作重要责任，当作父爱母爱的理性表达，当作培养孩子健康成长的正确途径。要淡化“考试从娃娃抓起”的意识，摒弃“教育不要输在起跑线上”的观点，孩子们一旦成了知识容器、考试机器，成了学习天才、考试天才，必将“有童年无童真”。要尊重孩子成长的自然规律，爱心与童心互动交融，让孩子走出数字产品的虚拟世界，走进思维想象的空间，在多姿多彩的大自然里放飞自我。

《中华人民共和国家庭教育促进法》第三条明确指出：“家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。”立德树人是任何教育应有的价值取向，诗歌教育更是如此。润泽童心，以诗化人，我们可以用诗歌的纯美方式，让童真世界璀璨起来，让孩子的成长更加美好。

升华善心熏陶诗意

“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地上。”德国哲学诗人荷尔德林的诗句至今经典。诗意是人类爱恨情感的一种表现和升华，是对现实或豪迈洒脱、或含蓄朦胧的表达，对未来的美好追求和期许。

“人之初，性本善。性相近，习相远。”对孩子的天性善良，家长们要进行保护性渐进式开发，在孩子一尘不染的心田里“种瓜种豆”，最终将孩子善良本性培养成高尚道德情操，升华为优秀思想品格，固化为健康行为习惯。

用自我榜样示范，引导孩子不仅爱自己爱家人，也要爱家人之外的其他人，爱身边平凡人，爱一草一木。陪同孩子走出家门，观察社会，感受冷暖，引导孩子身在福中知福更惜福，爱劳动、创造美、展示美，做美的小使者，学会行小善养大德。用儿歌、诗词和传统好故事引导孩子，用诗意和想象呵护幼小童年，用诗的气韵叩击孩子的心智之门，让诗的芬芳为孩子幼小心灵涂抹温暖美好的底色，让诗意种子在幼小心田萌生。

肖川说：“爱心的本质就是诗心，当我们的内心荡漾着诗意，生活也变得无比清晰、明丽和温暖。”在爱心善意熏陶下，孩子们的目光明亮且柔和，步伐有力且欢快，心灵敞亮且宁静，语言活泼且诗意，在多姿多彩、诗情画意中惬意成长。

练就丹心涵养诗意

孩子是春天的花朵，是早晨的太阳，孕育着无限希望。正如中国少年先锋队队歌《我们是共产主义接班人》所唱：“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸……”也正如李大钊同志所说：“以青春之我，创造青春之国家，青春之民族。”

家长们都很关注孩子的“人生第一次”：第一声哇哇啼哭，第一句呆萌话语，第一次蹒跚迈步……在这些诸多“第一次”之后，家长们要更加关注孩子的“人生第一粒扣子”。“第一粒扣子”是起始的，也是关键性的，决定孩子未来能走多远、走向何方。

《中华人民共和国家庭教育促进法》指出，家庭教育应以立德树人为根本任务。立德树人是中国从古至今教育思想家和践行者的共同诉求。作为启蒙老师，家长们要在润物细无声中说事明理，讲解革命传统故事，教唱经典歌曲，带孩子观看红色影视，一起走进教育基地，进行情境式、启发式、渗透式的理想信念教育，引导孩子渐进知晓“我是谁、从哪里来、到哪里去”，在历史中吸取精神营养，播下信念种子，打好精神底子，迈开奋进步子，在乐观向上、激情诗意中成长学习，在意志坚定、意境高远中昂扬精神风貌，展示阳光风采。