让作文内容丰富起来

程鸣

古人把文章的主体部分比作“猪肚”，而“猪肚”的要义在于丰厚。同理，一篇文章有了丰富、充实的主体，才算得上是一篇“内容充实”的好文章。“内容充实”是高考作文检测标准中最基础、也是最重要的指标。文章主体丰富、充实与否关系着整篇文章的成败，是写作时我们需要重视的问题。

那么，怎样才能使文章拥有一个好的主体呢？下面笔者结合具体实例，谈一谈让文章主体丰富、充实的方法技巧。

【名家范例】窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动。山那边是什么呢？是集市？是大海？是庙台？是戏台？是神仙和鬼怪的所在？我到今天还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了山脊的每一个起伏，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线。这对我，是生命的第一曲线。（余秋雨《老屋窗口》）

【品鉴咀嚼】余秋雨行文时常常在时间和空间两个维度上大范围跳转。比如上文中，从窗口到远处的群山，从眼前的世界到遥远的童年，时空的激荡带来人内心情感的起伏。需要记住的词是“遐想”，它在余秋雨的散文里经常出现，是一个能充实作文内容的词。

【仿用模式】……是……，不远处便是……于是，童年的岁月便是无穷无尽的对……的遐想……那边是什么呢？是……是……是……是……是……的所在？我到今天还没到……那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了……如果让我闭上眼睛随意……这对我，是生命的第一……

【仿写示例】门外是田园、草地，不远处便是蜿蜒的河流。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想。河的另一端是什么呢？是城市？是大海？是农田？是工厂？是龙王和虾兵的所在？我到今天还没有到河的尽头去过，我不会去，去了就会破碎掉了整整一个童年。我只是记住了河流的每一处曲线，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。这对我，是生命的第一曲线。

【名家范例】上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气。西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比较爽身，比较明澈，就像秋日的天，天高云淡的；再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样，吹来吹去；更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的；到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥弥漫漫，五步开外就不见人的。但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是上海弄堂的精神性质的东西。上海的弄堂如果能够说话，说出来的就一定是流言。它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播。上海弄堂如果有梦的话，那梦，也就是流言。（王安忆《长恨歌》）

【品鉴咀嚼】王安忆的文字极其细腻，且有女性的柔和融入其中，这种语调不仅可以表达“柔和”，同样可以表达“坚硬”。这种“柔和”主要体现在语句结尾的那个“的”字上，如“高朗的”“天高云淡的”“四处可见污迹的”“五步开外就不见人的”“这空气都是渗透的”，等等。这个“的”字就像是缓冲的海绵，将表达的语速控制住了。

【仿用模式】……都有着这样……的空气。……这空气……比较……比较……就像……再下来些的……这空气……一些……一些，就像……更低一筹的……但无论哪一种……这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是……如果能够说话，说出来的就一定是……它們是……的思想，昼里夜里都在传播……如果有梦的话，那梦，也就是……

【仿写示例】学校的每一个教室里，都有着这样紧张的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧张的，比较压抑，比较郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的；再下来些的食堂里，这空气也是紧张一些，再紧张一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；更低一筹的厕所里的空气也是紧张的，大家在这里依然要翻上几页书。但无论哪一种场所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是学校上空弥漫的最本质的东西。高中的校园如果能够说话，说出来的就一定是紧张。它们是学校里的一种氛围，昼里夜里都在传播。高中校园如果有梦的话，那梦，也就是如此了。

【名家范例】萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”但仔细玩味，发现这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧。如果把立足点移到创造上，以审美的眼光看人生，我们岂不可以反其意而说：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。（周国平《在义与利之外》）

【品鉴咀嚼】周国平先生的这段文字运用辩证的手法进行逆向思考，对萧伯纳的“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西”这句话进行了分析演绎，进而得出自己的观点：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。

【仿用模式】…… 说：“……”但仔细玩味，……如果把立足点移到……上，以……看……我们岂不可以反其意而说：……有两大……，一是……，于是……；另一是……，于是……

【仿写示例】一位师兄说：“高考有两大遗憾，一是没有考上你想进入的大学但进入了你想学习的专业，另一是考上了你想进入的大学却没有进入你想学习的专业。”但仔细玩味，发现这话的立足点是不满足，所以才会有大学和专业未能兼得的遗憾。如果把立足点放在知足常乐的心态上，以乐观的心态看高考，我们岂不可以反其意而说：高考有两大幸运，一是没有考上你想进入的大学但进入了你想学习的专业，另一是没有进入你想学习的专业却考上了你想进入的大学。

【名家范例】但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆在有一个岛上做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，到半夜以后。有些事情，曾经恨过的，再恨一次；曾经恋过的，再恋一次；有些无聊，甚至再无聊一次。我不知道，我的寂寞应该以时间或空间为半径。就这样，我独自坐到午夜以后，看窗外的夜比《圣经·旧约》更黑，万籁俱死之中，听两颊的胡髭无赖地长着，应和着腕表巡回的秒针。（余光中《望乡的牧神》）

【品鉴咀嚼】文字中透露出学者的儒气和雅气，这是作者独特的精致表达。这段文字中随意选用的比喻是很独特的——“看窗外的夜比《圣经·旧约》更黑”——比喻的独特性来自你身边的环境，还是那句话，喻体的选取要来自于你所熟悉的生活经验。比如你身处校园，你就可以说“看窗外的夜比墨水更黑”。

【仿用模式】但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆……。……的，再……一次；……的，再……一次；……，再……一次。我不知道，我的……应该以时间或空间为半径。就这样，我……，看……，听……，应和着……。

【仿写示例】但更多时间，我用来幻想，而且回忆，回忆这一年来做过的有意义和无意义的事情，一直到半夜，到半夜以后。有些题目，曾经做过的，再做一次；有些书，曾经背过的，再背一次；有些盼望，甚至再盼望一次。我不知道，我的思想应该以时间或空间为半径。就这样，我躺在熄灯后的宿舍床上，看窗外的夜比墨水更黑，万籁俱寂之中，听一颗不甘落后的心跳动着，应和着闹钟巡回的秒针。

总而言之，不管写什么体裁的作文，首先，要确保主体的干练。我们要对主体进行精心构思，从已有的材料中精挑细选出有价值的部分，对已经选定的材料做出妥善安排。其次，要确保主体语言的简明流畅。再次，要确保主体材料的新颖。文章的主体要能够吸引读者，使其产生浓厚的阅读兴趣，关键还在于材料的新颖。