海报（招贴）设计课程教学与人才培养融合的策略

文/ 赵晶晶

文化建设的核心是教育，而教育的核心是课程。海报（招贴）设计课程是一门重要的设计课程，它是培养学生创新能力和实践能力的重要途径。作为一门专业技能课程，海报（招贴）设计课程如何与人才培养相融合，为学生提供更多的就业机会和创新能力，成为当前教学改革与创新的重要课题。需要通过教材更新、教学内容创新、多元化的教学方法和评价方式的创新，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的实践能力和创新能力的提高，全面评价学生的综合能力，促进该课程与人才培养相融合。

海报（招贴）设计课程存在的问题

培养模式传统，缺乏实践性。新文科背景下，社会对复合型设计类人才的需求变得更加迫切，要求他们不仅要具备综合文化素养、文化创意能力和先进独特的设计理念，还应具备艺术表现能力和设计开发策划、设计团队组织管理、设计服务的商业运作等综合实践能力。然而，一些大学海报（招贴）设计教材内容过于理论化，培养体系中缺乏实践操作。在现实工作中，海报设计师需要具备一定的实践技能和经验，而过多的理论知识无法满足学生的实际需求。因此，设计者需要参与实践活动，深入生产生活实际，在实践中锻炼思维、培养技能，获得观察、认知、表现物象的方法和能力。这对于培养学生的综合实践能力和创新能力具有非常重要的意义，可以说设计教育的实践教学是培养应用型创意人才综合能力的必要途径。因此，现有的培养模式过于陈旧，不能满足时代需求，无法激发学生的学习兴趣。

教学内容过于单一，缺乏跨学科融合。海报（招贴）设计课程教学内容通常只涉及海报设计的技术和艺术方面，缺乏跨学科融合。这意味着学生在学习海报设计时，只会了解到如何运用设计软件和艺术元素来制作海报，而没有机会将海报设计与其他学科进行结合，例如市场营销、传播学、心理学等。这种单一的教学内容可能会导致学生在实际工作中面临困难，因为他们缺乏与其他领域的知识和技能相结合的能力。因此，海报（招贴）设计课程需要更多地融入跨学科的内容，以帮助学生更好地理解海报设计在不同领域中的应用和价值。例如，可以将市场营销的基本概念和策略融入课程中，帮助学生了解如何设计海报以吸引目标受众的注意力；或者将心理学的原理融入课程中，帮助学生了解如何利用色彩、字体和排版等元素来传达情感和信息。通过这种方式，海报（招贴）设计课程可以更好地培养学生的跨学科思维和实际应用能力。

教学缺乏创新性和多元性。海报（招贴）设计课程传统的教学方法主要包括讲解、演示和练习，学生只是被动地接受知识和技能。这种教学方法可能会导致学生缺乏主动性和创新性，无法应对现代社会快速变化的需求。现有的教学方法单一，缺乏多元化，不能满足学生的多样化需求。随着数字化技术的快速发展，海报（招贴）设计也逐渐向数字化方向转变，然而一些教师可能缺乏海报（招贴）设计领域的实践经验和教学经验，难以将创新的教学方法应用到课堂教学中。因此，应该加强对数字化技术的应用和培养学生的数字化设计能力，以满足现代社会对海报设计师的需求需要提高教育队伍的技能水平。一些大学课程教学资源不足。海报（招贴）设计课程需要大量的教学资源，包括设计软件、素材库、教学视频等，一些学校可能没有足够的资源来支持创新的教学方法。海报设计需要学生具备一定的专业素质和实践技能，因此需要投入大量的人力、物力和财力来建设相关的实验室和教学资源，提高创新度和教学培养多元化。

海报（招贴）设计课程教学与人才培养融合的方法

更新教材与创新教学内容。教材是课程教学的重要依据，必须更新教材，使其适应时代需求。同时，教学内容也需要创新，注重实践性，培养学生的实践能力和创新能力。具体措施包括更新教材，注重时代性；创新教学内容，注重实践，培养学生的实践能力和创新能力。采用多元化的教学方法。教学方法应该多元化，包括讲授、实践、案例分析、小组讨论等。加强对数字化技术的应用和培养学生的数字化设计能力，以满足现代社会对海报设计师的需求。还有一种创新的教学方法是项目式学习。这种方法可以让学生在实际项目中应用所学知识和技能，并通过反思和评估来不断改进和提高。可以让学生设计海报来宣传一个活动或产品，让他们在实践中学习如何与客户沟通、如何根据客户需求设计海报、如何考虑海报在不同场合的应用等。

培养学生跨学科能力。海报（招贴）设计需要跨学科的能力，例如对于文化、历史、社会等方面的了解，学校可以通过开设相关的课程或者组织相关的活动，培养学生的跨学科能力。具体包括：开设跨学科课程，例如文化、历史、社会等方面的课程，让学生了解不同领域的知识和文化，提高学生的跨学科能力。学校可以组织一些跨学科的活动，例如文化讲座、社会调研、企业“微实习”等，让学生了解不同领域的知识和文化，提高学生的跨学科能力。学校可以建立跨学科合作机制，例如组织跨学科团队或者开展跨学科课程项目，让学生在跨学科合作中学习，提高学生的跨学科能力。通过培养跨学科能力，可以让学生了解不同领域的知识和文化，提高学生的综合素质和竞争力，为未来的职业发展做好准备。

培养学生的创业意识和能力。创新能力和创业意识是大学生就业创业的重要素养。在课程教学中，应该注重培养学生的创新思维和创意能力。可以通过开展创新设计项目和比赛，激发学生的创造力和创新意识。同时，引导学生关注市场需求和行业趋势，提高他们对创业的认识和兴趣。此外，还可以组织学生参与创新创业团队，提供创业孵化和创新创业项目支持，培养学生创新创业的实践能力。为了让学生更好就业和创业，需要拓宽学生的就业渠道和创业机会。一方面，可以与企业合作，开展校企合作项目，提供实习和就业机会。与行业协会和商会等组织建立紧密联系，了解行业动态和需求，为学生提供就业信息和资源。另一方面，可以组织招聘会和创业洽谈会等活动，邀请企业和创业者参与，为学生提供更多的就业和创业机会。还可以建立校内创业孵化基地和创新创业中心，提供创业培训和指导，帮助学生实现创业梦想。

开展产学研合作和项目实践。产学研合作是促进该课程教学与就业创业融合的重要方式。可以与企业、设计机构和研究院所等建立合作关系，共同开展项目实践和技术研发。通过合作项目，学生可以接触到实际的工作和市场需求，提高他们的实践能力和专业素养。同时，学校可以通过合作项目获得实际案例和经验，为课程教学提供宝贵的资源和参考。产学研合作还可以为学生提供实习和就业的机会，增加他们的就业竞争力。实践教学是培养学生实践能力和就业竞争力的有效途径。在课程教学中，应该加强实践教学和实训环节。可以组织学生参与实际项目的设计和制作，让学生亲身体验真实的工作环境和项目需求，培养他们的实际操作和解决问题的能力。

综上所述，海报（招贴）设计课程教学与就业创业的融合是当前教学改革与创新的重要课题。首先，教学目标要与学生发展、社会需求相适应，注重培养学生的文化素养、审美能力、创新思维和实践能力。其次，教学内容要紧跟时代发展，注重新媒体时代的海报设计和招贴设计，同时也要注重传统文化的传承和创新。再次，教学方法要创新，注重学生的主体性和实践性，采用多元化的教学方式，如案例分析、实践操作、小组讨论等。最后，评价体系要科学合理，注重学生的综合素质和实践能力，采用多元化的评价方式。通过培养学生的创新能力和创业意识，拓宽学生的就业渠道和创业机会，加强实践教学和实训环节，开展产学研合作和项目实践等策略，可以提高学生的就业竞争力和创业能力，促进海报（招贴）设计课程教学与就业创业的有效融合。学校应该积极引导学生关注就业创业，提供相应的支持和资源，为学生的就业创业之路奠定坚实的基础。