线上线下混合式广告设计教学设计与探索

曾照静

（焦作大学艺术学院，河南 焦作 454000）

伴随经济社会发展的新需求、技术变革的新趋势以及行业发展的新动态，教育工作者应对传统教育思想和教学模式进行反思，重新审视教育的新方位，重塑教育的新思维和新方法。在此基础上，教育工作者应主动改变对教学的各个环节进行一系列自我更新和自我变革，切实做好相关课程的创新型教学改革。

广告设计是艺术设计专业的一门重要的专业实践课程，也是设计学科专业体系的重要组成部分。本课程旨在通过理论讲解和创意方法的解析，在合理的案例策略的指导下，去创造性地完成广告创意的设计表现。广告设计课程以往以校内“实训平台—创意工场”为依托，注重培养学生的创意和表现能力等实践操作内容。笔者通过采用线上课程教学、竞赛驱动式线上线下教学实践项目等方式来探索广告设计课程的教学新方向，取得了较好的教学效果。但由于时间、场地、经验等原因限制，教学过程仍存在着很多不足。因此，结合设计教育观念、内容和方法的革新，针对广告设计教学从课程内容建设、教学模式设计等多方面进行探索和优化设计，更好地培养学生对广告设计的认知能力和实践实力。

1.课程内容建设

1.1 在线课程建设

近年来，随着信息技术的不断发展和新型教学手段的介入，推动新技术手段全面开展教学活动的模式日趋完善。以往线上教学主要采用慕课、微课等手段，集中于理论课程方面，如设计概论、中国美术史、世界现代设计史等，而针对实践课程的在线课程较少，传统的课堂教学则受教学以及实践实训空间限制较多。在当下线上线下混合教学时代，设计教学依托学习通APP和超星直播系统，结合即时通讯工具、微信群、腾讯会议APP，从考勤方式、优秀案例鉴赏、教学实践、学习视频和教学讨论、作业评价等方面丰富课程内容。这些方式，能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量和效果。

具体来说，考勤方式从传统的教师点名变为学习通签到，操作便捷，结果统计清晰明了，显著提高了工作效率和学生出勤率。教师通过将大量的优秀广告案例分类上传至学习通平台，学生可以随时学习查看，开阔眼界。教学目标主要阐述本课程的性质和地位，学生通过学习可以掌握广告设计的概念和广告发展史，了解广告行业现状和发展趋势。教学实践是整个课程中至关重要的一环，主要涵盖制定策略、撰写文案、设计表现、媒介转换等方面的内容学习。学习视频则主要介绍输出介质和输出设备，例如激光打印机、喷绘机、雕刻机等具体使用方法以及操作技巧等。学生预先通过理论学习和操作教学视频，可以了解到一定的实践操作知识。此外制作了photoshop、Illustrator、After Effects 等相关设计软件的教学小视频发布到短视频平台，以帮助学生利用碎片化时间熟练掌握软件工具运用，提升作业的效率和质量。传统线下教学缺乏师生互动，而在线上课程中设置作业互评、生生互评、问题讨论等环节，讨论不拘于课堂时间的限制，沟通便利。作业互评使学生之间互相学习，以点带面，从而显著提高了学生学习的积极性，营造了良好的学习氛围。

通过充分运用数字媒体技术，将在线教学与课堂传统教学进行深度融合，传统的教学模式得到改造和优化。具体而言，学生在课前通过自主学习，了解和思考相关知识点，在传统课堂时间，教师通过实时评价、分析，引导学生进行创造和实践，进一步深化理解和应用所学知识，从而实现了教学模式的优化和立体化。这种创新模式能够更好地满足学生的学习需求和发展要求，有助于提高教学质量和效果。

1.2 竞赛驱动式线上线下教学实践项目建设

线上课程教学主要侧重于让学生掌握理论知识、拓宽专业视野，然而由于缺乏具体的设计项目实践创作，无法全面培养学生岗位实践能力，因此为弥补线上课堂实训中实践操作能力培养不足的短板，本着以“能力本位”为主线、以实践能力和职业能力培养为目标，将设计竞赛与广告设计教学有机结合起来的竞赛驱动式教学实践，成为实现这一目标的有效手段。通过改变传统的理论教学方式，借助情境模拟、项目实战等手段，以赛事的项目要求、命题内容、作品形式、评价标准等为依托，对教学内容不断更新，紧跟时代发展和大众审美需求，突破教学重难点。采用“竞赛驱动式线上线下教学”的教学方式，能使学生对学习内容进行碎片化的学习理解、调动学生学习积极性、激发学生创意思维、提升实践能力方面具有积极作用，充分利用创设职业情景，使学生获得真实的工作体验。通过将设计竞赛与广告设计教学有机结合，竞赛驱动式线上线下的实践，可以实现学生实践能力和职业能力的培养目标，更好地适应当前社会对人才的需求。

教师首先根据教学时间安排与教学计划，筛选合适的竞赛项目，例如春季的全国大学生广告节学院奖、秋季的全国大学生广告艺术大奖赛等权威赛事，依据赛事要求，制订与教学相融合的线上线下教学方案。教师在课前要充分备课，了解当下业界的发展动态，收集优秀的广告案例，向学生充分展示最新理念和成功案例，例如2020“老乡鸡”战略发布会，把以往高大上的会场改到农村，拉横幅大喇叭土味十足，用极少的成本达到了最大程度的传播。经典的案例能引发学生对课程的兴趣进而激发学生的创意思维，并将其科学地融入线上课堂教学。此外，教师还需要向学生讲解行业的现状、今后的发展方向以及业内职位设置和能力要求，帮助了解岗位需求，把握自己在本课程的学习方向，并鼓励他们有意识地加强对自身创意思维的培养以及操作能力。在教学过程中，教师需要科学引导学生仔细分析赛事信息、广告诉求和策略单要求，用前瞻性视野，融入先进的广告设计理念。此外，教师不仅要提高学生的业务能力，还要注重引导建立起学生的团队意识。根据学生的能力特征科学组建学生竞赛团队，因材施教，科学的分工利于激发学生潜能，有效发挥出竞赛驱动式教学在学生创意能力培养和操作能力提升中的作用。

2.教学模式设计

2.1 线上线下混合式教学

将线上教学和线下教学有机融合是推进课程教学改革的重要方向，有助于教学观念、内容与方法与现代技术的融合应用。在传统的线下教学模式中，占主导地位的是教师，学生居于从属地位，学习自主性有待提高，采取面授的形式，便于教学管理和监督。线上教学则能充分调动学生的主观能动性，但对于广告设计这类注重实践与技能培养的课程而言，单纯的线上教学无法满足对创意及设计表现过程中师生间的互动交流，以及广告制作时设备操作技能的需求。因此，需要结合线下教学，把线上线下教学有机结合起来，使学生通过在线学习了解广告案例，放眼世界、激发创意思维，通过线下教学注重培养学生的实践能力和团队意识。结合本课程特点，科学设计合理的教学流程和方案，实现良好的教学效果，把线上线下混合式教学的优势充分地发挥出来[2]。

在具体的教学过程中，广告设计课程线上线下混合式教学设计包括课前、课中和课后三个环节，总体教学思路如图1所示，以全国大学生广告艺术大赛命题为例介绍混合式教学的具体过程，该项比赛每两年举办一届，参赛院校众多。赛事命题项目均采自真实的企业广告需求，接地气的案例对培养学生的职业能力大有裨益。在课前，教师引导学生通过关注赛事公众号、微博即时获取赛事信息，在超星学习通学习平台上传大赛策略单和素材包，发布往届获奖作品和赛事要求，根据学生特点，指定以4-6人组成创作团队，分别负责创意、美术、素材拍摄、后期制作等不同工作。选取2-4个赛事命题进行有针对性的创作。同时对赛事策略单和品牌诉求进行预习，并根据预习过程中存在的疑惑进行深入讨论，再由教师及时反馈且回答学生的问题，最后进入学习平台，上传创意思路和分镜头草图，老师根据学生完成情况一一点评，给出修改意见。在课程中，教师悉心讲解分析，分析以往获奖作品案例创意及表现技巧，并用启发性的语言激发学生创意思维，引导学生使用正确的广告表达语言，找准当前的主流创意诉求及表现手法，帮助学生明确创作方向，以保障课程的顺利进行。进入课堂后，教师根据学生创意方案分类指导，学生按照各自岗位设定、各司其职有序地进行作品创作，教师指导学生分组操作实训中心摄像、数码打样设备进行拍摄、后期处理或打印输出。课后，在作品的创作阶段，师生及时地互动沟通，在有限的课程时间内最大化地提高学习效率，熟悉课程内容，教师通过学习通平台的后台数据跟进学习情况，对学习实践的全过程进行监督和指导，便于教学过程管理和课程考核总结[3]。

图1 广告设计课程线上线下混合式教学示意图

2.2 将思政、心理教育融入广告设计课堂

传统课堂侧重于对专业知识的讲解和实践能力的培养，对学生思想政治素质等方面的引导较少。通过将思政元素融入专业课的教学设计中，引导学生树立正确的价值观，从而实现全员全方位育人[4]。在广告设计课程中，不能简单地罗列信息，应选择具有公益性的广告案例、优秀的广告大师传记、正能量的广告内容等来丰富课程内容。例如，笔者在近期的教学中引导学生回顾了在抗美援朝时期，中央美院师生奔赴前线，参与到抗美援朝的宣传创作中，完成了三千张漫画、宣传画和连环画的创作。通过这些材料的呈现，学生在学习“广告发展”相关章节的同时，也进行了一次爱国主义教育洗涤，引导学生刻苦学习、回报社会。

另外，在课程中安排一些紧贴当下舆论导向、弘扬社会主义主流价值观的公益广告内容的创作。例如2021年底，字节跳动公益联合巨量引擎开启的“公益创意季”，教师通过线上互联网将新型公益参与模式传递给学生，并给予创意指导与技术推动，学生创作了一系列理念积极、创意新颖的主题作品，不仅传递了公益爱心，也激发公益创新的可能。

3.结语

当原有的教育秩序被迫打破，教学方法、师生角色、学习维度和内容、课程实施等诸多方面都会发生显著变化。针对广告设计课程从课程形式、内容建设、教学手段等多方面进行科学设计，借助教学信息化平台，充分发挥混合式创新教学优势，全面提高学生职业能力素质，从而达到课程的教育目标[5]。用线上与线下的混合式教学模式，激发学生创新创造活力，推动广告设计教学的持续力、永续力与协同力，面向未来不断培养优秀广告设计人才。