朋辈教育理念下的大学生思想政治教育实践与创新

葛 畅

（合肥师范学院学生工作处，安徽合肥 230601）

思想政治教育工作是各项工作的生命线，也是新时代立德树人的根本。2004 年中共中央国务院印发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》），明确提出：“坚持教育与自我教育相结合，充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务”[1]。朋辈教育是落实《意见》自我教育的有效途径。朋辈教育一词在我国教育古籍中均有相关表达，如《礼记·学记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻”[2]。朋辈教育在中国传统教育的语境中更偏重于同辈学子间的学识交流与互补。而在现代教育语境中，朋辈教育泛指“具有相似成长背景、相同年龄阶段的人群通过分享信息、观念和行为技能，以实现教育目标的教育方法”[3]。虽然我国对朋辈教育的研究起步较晚，但朋辈教育理念已被广大思想政治教育工作者用于开展大学生思想政治教育工作，且取得一定的育人效果。

一、朋辈教育助力新时代高校大学生思想政治教育

朋辈教育与思想政治教育之间有着诸多的契合点，朋辈天生具备亲和力强、感染力高的特点，运用朋辈教育开展思想政治教育工作，不仅能有效提升教育范围和效果，还有助于思想政治教育模式的改进和完善，对思想政治教育的实践和发展具有重要意义和价值。

（一）朋辈教育顺应新时代大学生思想政治教育工作规律

新时代“00 后”大学生成长在物质相对丰裕的时代，有较高的自我实现的价值追求，对刻板的道德说教较为反感，更易接受来自朋辈潜移默化的感染。朋辈教育理念运用于大学生思想政治教育有突出优势，一方面可以发挥学生自我教育功能，通过朋辈的榜样示范与平和说理的方式，引起学生情感共鸣，化解各类纠纷和矛盾，提升思想政治教育效果。另一方面，朋辈教育可以将优秀的大学生吸收到学校的思想政治教育工作中，建构高校思想政治教育“网格”，打通高校思想政治教育工作“最后一公里”，有利于建构主流意识形态教育机制和大学生思想状态反馈机制。因此，朋辈教育是促进新时代高校大学生思想政治教育工作的有效方法，也符合新时代思想政治工作发展规律的内在要求。

（二）朋辈教育创新新时代大学生思想政治教育话语体系

高校思想政治教育工作实践继承和发展了一系列有效的工作方法，筑牢了大学生的思想根基，在思想政治教育实践中发挥了重要作用。然而，互联网自媒体对传统的思想政治教育话语体系形成较大冲击，教育环境的改变使得以理论教育和道德说教为主流的传统话语体系削弱了思想政治教育实效。因此，应积极创新新时代思想政治教育话语体系，朋辈教育是有效方式之一，朋辈教育所吸纳的优秀学生与其他学生有着相近的年龄阶段、社会阅历和生活环境，进行引导和传授时可以有效减少教育隔阂，起到事半功倍的效果。

（三）朋辈教育提升新时代大学生思想政治教育主动性

朋辈教育是提升新时代大学生思想政治教育主动性的方式。一方面朋辈教育可为优秀大学生群体提供平台，发挥优秀学生的影响力，带动其他学生自主学习，强化自身综合能力，增加人际交往与社会关系的认识，影响大学生的思想意识和行为方式，进而促进其全方位成长。另一方面，优秀学生在朋辈教育过程中可以实现自我提升，通过开展活动检验理论知识，在教育影响身边同学的同时完成自我教育，在实践中发现不足，不断提升个人文化素养和综合能力。

二、朋辈教育在高校思想政治教育运用中的优化路径

（一）规范选拔培训，构建高质量朋辈教育队伍

在朋辈教育和思想政治教育的结合过程中，朋辈导师的合格与否将直接影响教育工作的成效，因此构建一支专业化的朋辈教育队伍尤其重要，这不仅是朋辈教育模式有效开展的保障，也是思想政治教育工作高质量发展的基础。对此，学校应展开相应的选拔和培训工作，打造一支朋辈导师专业队伍。

在进行朋辈导师的选拔时，要进行广泛的宣传动员，鼓励和组织品学兼优、表现优异的高年级学生参与选拔。按照“学生申请-院系选拔-校级审核”的标准化流程开展。学生本人提出申请，学校在政治觉悟、学习能力、思想状况、心理健康、人格品质等方面对学生进行考察，选出一批思想政治素质过硬、学习成绩优异、综合素质突出的学生担任朋辈导师[4]。选拔出朋辈导师后，学校对其进行全方位、系统化的培训，强化其沟通技巧的训练，以保障朋辈教育的顺利开展。

（二）加强制度建设，保障朋辈教育顺利开展

为有效推动朋辈教育工作的顺利开展，学校要进一步推进朋辈教育相关制度的建设，出台规范化、系统化、专业化的管理机制。由于朋辈教育模式在国内高校思想政治教育中的运用尚不成熟，因此学校可依据朋辈导师的教育内容、工作职责等推进朋辈教育制度体系建设，以完善朋辈教育融入高校思想政治教育的科学性、系统性、长效性。

一是规范朋辈导师的工作范畴和内容，学校根据相应的行为准则和工作要求，明确朋辈导师工作职责；二是制定相应的考核制度，学校从朋辈导师的管理角度出发，完善朋辈导师的考核制度，定期对朋辈导师进行考核；三是对积极性高、工作质量优、同学认可度高的朋辈导师给予奖励，制定“十佳导学员”评选制度。通过考核奖励机制，对朋辈导师形成有效的激励作用，进而提升整体思想政治教育水平。

（三）抢占网络阵地，延伸朋辈教育空间

当今社会互联网技术迅猛发展，大学生在日常生活中对网络的依赖与日俱增，高校应积极发挥网络平台交互性强、信息传递方便快捷的优势，构建网络思想政治教育平台，优化教育方式方法，提升教育针对性。

学校可利用“易班”“今日校园”等网络平台开展朋辈教育专栏，开设学习交流、实践活动、心灵树洞等版块。学习交流版块可发布时事新闻、电子书籍、网络课程等，方便学生在线学习，促进学生之间相互交流探讨，共同进步。实践活动版块可发布朋辈学生活动信息，学生可进行在线报名和活动讨论，线下活动可依托朋辈导师和学生社团开展，引导学生在教育实践活动中积极思考，有所收获。心灵树洞版块可为学生提供交流互动的平台，学生可以在线分享日常生活，倾诉内心压力，寻求朋辈互助，以平等、轻松的方式开展朋辈间的教育与自我教育。同时，可以设立网络咨询邮箱和在线答疑功能，安排朋辈导师与学生在线交流互动，答疑解惑，这既能够合理保护学生隐私，又能及时消解心理困扰。

（四）注重榜样力量，提升朋辈教育效应

榜样教育在高校思想政治教育中具有非常重要的作用。充分发挥大学生先进典型的示范引导作用，对学生形成激励效果，是新时期加强和改进思想政治教育工作的重要途径。

学校要从道德示范、学风创优、科技创新、志愿服务、体育锻炼等不同方面创新校园学生活动，譬如开展“校园励志之星”“学风先进个人”“校园十佳宣讲员”等评选活动，挖掘、培育、宣传先进学生典型，让他们以朋辈的视角讲述自身奋发拼搏的经历，从而打动学生，鼓励学生成长成才。同时，将先进榜样的事迹在网络平台上展示，开设交流专栏，学生可与感兴趣的榜样学生进行留言交流，切实激励普通学生群体积极向上，以营造良好的思想政治教育氛围，促进大学生朋辈思想政治教育理念的有效落实。

三、结 语

朋辈教育理念在高校思想政治教育工作中具有重要理论意义和实践价值，该理念充分凸显大学生的教育主体地位，潜移默化地对学生的思想意识和行为习惯产生积极影响，提升思想政治教育成效。基于此，学校可以从规范选拔培训、推进制度建设、抢占网络阵地、注重榜样力量等路径推进朋辈教育理念在大学生思想政治教育中的应用实施，丰富思想政治教育教学方法，为社会培养全面发展的高质量人才。