红色文化融入高校大思政育人工作路径探讨

钟凤梅

(云南开放大学马克思主义学院, 昆明 650223 )

习近平总书记曾提出,“大思政课”要善用之,一定要跟现实结合起来。思政教育以课堂为主渠道,大思政则覆盖学生的各个方面,有助于提升育人效果的全面性。以红色文化融入为契机,创新高校大思政育人工作内容、工作方法和工作模式,让每个大学生均受到红色文化的洗礼和感染,丰富思想政治教育的内容。因此,应立足于新时代,结合当代大学生思想特点与成长规律,积极探索红色文化融入高校大思政育人工作的可行性路径。

一、红色文化融入高校大思政育人工作的价值意蕴

大思政育人工作是高校思想政治教育工作的进一步拓展和延伸,是传播党和国家方针与政策、马克思主义中国化的理论成果、红色文化和红色基因的重要途径,是高校实现立德树人根本任务的有效之举。因此,将红色文化与大思政育人工作深度融合,对提高思想政治教育工作效果具有深远意义。

(一) 传承红色文化,大力弘扬伟大建党精神

中国共产党在长期的历史奋斗中不断成长和壮大,伟大建党精神是中国共产党人的精神凝聚,所呈现出的鲜明政治立场、信仰与丰功伟绩,值得历代相传。因此,应积极响应党的号召,以高校大思政育人工作为载体,大力传承红色文化、弘扬伟大建党精神。首先,传承红色文化,引导学生学习中共党史,可以让大学生在党史学习中明理、增信、崇德、力行。红色文化作为中国共产党历史和社会主义发展史的精神体现,只有将红色文化传承好、发扬好,才能增强大学生的民族自豪感与凝聚力,身体力行的传播社会主义先进文化。其次,以红色文化滋养大学生的思想理念,使大学生在党的精神引领下,提高思想境界。长征精神、延安精神、井冈山精神、抗震救灾精神、两弹一星精神、脱贫攻坚精神和抗疫精神等,均是中国共产党带领人民群众不竭奋斗的体现,将其作为高校大思政育人的文化资源,使大学生从中汲取精神养分,从而树立崇高的理想信念与远大理想。总之,将红色文化融入高校大思政育人工作,有助于巩固立德树人效果,使大学生成为红色文化与伟大建党精神的当代传承者、弘扬者。

(二) 拓展文化资源,促进思想政治教育工作创新

习近平总书记指出,要引领全党、全社会大力传承红色基因和红色文化。将红色文化融入大思政育人工作,可以拓展丰富的文化资源和素材,让大学生了解党的辉煌成就、发展历程,以及中国革命战争中的英雄人物、英雄事迹,使大学生自觉传承和发扬红色文化。此外,以往高校思想政治教育工作局限于课堂教学,构建大思政育人格局,让大学生多渠道汲取红色文化精神内涵,使红色文化入脑入心,从而不断提高思想政治教育工作的效果。

(三) 汲取精神力量,凸显红色文化育人功效

整合不同类型的红色文化资源,深挖红色文化精神内涵,是新时代红色文化传承的有效方式,亦是高校文化育人工作的重要素材。将红色文化融入大思政育人工作,引导大学生从红色文化中汲取精神力量,故而进一步凸显红色文化育人功效。其一,有助于大学生深刻领悟红色文化,提升时政热点的学习兴趣,在分析问题时深挖本质,形成完整的思维逻辑和分析问题能力。红色文化融入思政教育工作,让课堂教学、实践活动、校园文化不再枯燥乏味,大学生学习积极性和主动性得以增强,提高大思政育人实效性。其二,有助于学生学习党史,了解中国共产党的奋斗历程,继而树立坚定跟党走的决心,以及推进中国特色社会主义建设的理想信念。高校从理论课程到实践活动,让大学生在各式各样的教育中深入解读红色文化精神,受到红色文化的感染和影响,塑造学生正确的思想价值观,发挥红色文化的育人价值。其三,有助于激励学生的学习动机,将专业知识技能学习与价值观塑造有机融合,在学习中不断思考,自觉承担使命和责任。高校大思政育人工作涉及方方面面,融入大学生人才培养的全过程,革命历史作为思想政治教育的营养剂,在各类课程教育与实践活动中传承红色文化,可以培养大学生的政治觉悟、道德品质和思维能力,塑造正确的人生观、价值观与世界观,在红色文化精神的启迪和引导下,将其内化为价值导向与行动标准,为大学生成长为合格的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、红色文化融入高校大思政育人工作的有效路径

(一) 融入思政教育阵地,打造混合式育人模式

高校落实大思政育人过程中,思想政治教育是主渠道和主阵地,因此,应将红色文化融入高校思想政治教育工作全过程。第一,融入思想政治理论课堂教学,高校思想政治理论课是实施育人工作的第一阵地,其教育成效关乎着高校能否实现立德树人根本任务。在思想政治理论课教学过程中,不仅要为学生传授马克思主义理论知识,亦要引导学生树立崇高的理想信念。一方面,可以将红色文化融入理论课教学内容,进一步丰富课程育人资源。高校可以围绕大思政育人目标,立足于思想政治理论课的学科建设,打造具有鲜明特色的红色文化思政课,增强课程育人的吸引力与影响力,使学生在理论课学习过程中可以受到红色文化的潜移默化影响。另一方面,将红色文化融入理论课教材建设,实质上,深挖思政理论课教材则可以发现其中红色文化内容十分丰富,教师可以将其进行合理转化,与新时代红色文化内涵相互融合,增强红色话语的渗透作用,使大学生在红色文化的浸润下学习和成长。第二,融入思想政治实践教育基地。在思政教育基地实施红色文化教育,可以将红色文化资源和素材以更为直观的物质形态呈现给学生,利用思想政治实践教育巩固红色文化育人有效性。伴随国家对红色文化传承重视度等等提高,当前已经形成革命博物馆、烈士陵园和纪念馆等红色文化教育基地,不仅是传承党和国家红色基因的重要物质场所,同时也是开展思想政治实践教育的有效途径。高校学生教师可以巧妙利用红色文化基地开展实践教育,为思想政治教育提供更丰富素材。通过带领高校大学生参观红色育人基地,通过近距离接触革命历史的过程中,感悟红色文化内涵,使思政理论教育与实践教育相互融合。除此之外,高校应不断丰富红色文化实践教学模式,探索社会调研、实习实训、校企合作等多种运营模式,让红色文化伴随学生成长与发展全过程,真正实现铸魂育人的大思政育人目标。第三,融入网络思想政治教育。基于红色文化开展高校大思政育人工作,应积极引入现代信息技术手段,丰富育人方法和模式。现代信息技术为大学生参与思政学习提供新渠道和新平台,拓展课前自主学习与课后复习巩固的新途径,发挥网络平台在红色文化传播方面的优势,让大学生有更多途径获取红色文化资源,加强其红色文化自我教育。高校思想政治教育工作者开展教学工作中,可以利用微课、慕课、翻转课堂等多种教学模式,通过网络平台进行视频讲解和交流互动,增强课堂教学氛围的活跃性,在师生交流与互动中传播红色文化,发挥红色文化的育人功效。

(二) 融入三全育人过程,构建一体化育人体系

三全育人是实现高校大思政育人目标的有效举措,即通过全员、全过程、全方位开展大思政育人工作,将红色文化与育人工作相融合,构建一体化的红色文化育人体系。首先,红色文化融入全员育人工作。高校大思政育人主体包括辅导员、思政课教师、党团组织等,育人主体之间的相互沟通、交流与合作,可以形成强大的思政育人合力,营造良好的红色文化协同育人环境和氛围,提升大思政育人工作实效性。在全员育人工作中,应建设一支高质量的党政管理队伍,在高校党委部门的统一领导之下,各部门齐抓共管,为红色文化融入大思政育人工作献计献策,做好顶层规划设计。同时,加强大思政育人师资队伍建设,在师资培训中融入红色文化内容,使专职教师掌握充足红色文化知识,具备红色文化育人意识和能力。总之,高校需面向所有党团干部队伍,定期组织红色文化专题培训、经验交流等活动,为红色文化育人奠定坚实基础。其次,红色文化融入全过程育人工作。全过程育人要求红色文化融入高校大思政育人全过程,结合当代大学生特点和发展规律,引导学生系统性学习红色文化。高校需制定红色文化育人产期规划,构建起一体化育人格局,使红色文化融入高校课程、实践、管理、文化、心理、服务、自主、组织、科研等多领域,打通大思政育人格局。全过程红色文化育人,是从新生入学直至毕业离校全线贯穿的大思政育人工作,实现红色文化育人常态化、细致化。最后,红色文化融入全方位育人工作。红色文化与全方位育人相结合,要求在高校大学生日常学习、生活与实践中,全方位渗透红色文化,深化学生对红色文化内涵的认知与理解。一是要建设完善课程体系,打通思政课堂与社会课堂、知识教育课堂与价值教育课堂、课程思政与思政教育课堂之间的壁垒,深挖各类课程中蕴含的红色文化资源,引领大学生的思想价值观。二是构建协同联动的红色文化育人机制,尊重高校育人主体地位,促进社会、政府、家庭与高校的协同合作,促进信息交流共享,在各方共同努力下提升红色文化育人效果。三是广泛整合红色文化资源,从政策、师资、经费、环境、教学条件等多位维度着手,做好红色文化融入大思政育人的统筹规划与制度建设,摆脱育人工作的诸多掣肘,最大化发挥红色文化的育人功效。

(三) 融入校园文化建设,形成一系列育人品牌

校园文化作为大思政育人的有效载体,积极推进红色文化进校园,与校园文化建设有机融合,可以增强红色文化影响力与感染力。其一,红色文化融入校园文化精神。高校在建设校风校训的过程中,应提取红色文化的精神内涵,如具有代表性的抗美援朝精神、延安精神、长征精神等,形成红色的校风校训,在潜移默化中影响广大师生,使其自觉按照红色文化精神指引,不断规范自身的内在品德与行为规范,扩大红色文化精神的影响力。同时,高校教风学风、师德师风建设中,以红色文化为引领,以革命文化、民族精神指导教师教学工作,形成正向的激励和引导作用。其二,红色文化融入校园文创产品。通过红色文创产品的开发,建设具有鲜明特色的红色育人品牌,这是大思政育人工作的重要途径之一。因此,在高校校园内应展现红色元素,利用建筑物、自然景观、基础设施等,提供红色文化的展示平台,在高校大屏幕中滚动显示红色文化,加强大学生对红色文化的感知与理解。同时,开发设计红色文化实体产品,发挥高校各专业的特长和优势,如服装设计专业可以设计红色主题的传统服饰,动漫专业可以设计革命英雄卡通雕塑等,以一个又一个鲜明的红色文创产品,推动红色文化的传承与发展。此外,虚拟平台同样是红色文化作品传播的有效载体,高校可以自主剪辑制作红色短视频、经典影视作品等,利用微信公众号、微博、抖音平台传播,满足大学生碎片化学习需求,巩固红色文化育人有效性。其三,红色文化融入校园文化活动,组织多样化的红色文化活动,丰富大学生的课余生活。一方面,高校可以“红色文化”为主题,开展各类理论宣讲活动,通过叙述革命历史、讲解中共党史、热点问题解析等,让学生对红色文化有深层次理解,自觉承担肩负的使命和责任。另一方面,讲述红色人物故事,让每个大学生提前查阅资料,讲述革命人物的英勇事迹,在红色文化故事的感染下,增强大学生的价值认同。除此之外,在校园文化节、国庆节、五四青年节等特殊的时间节点,组织红色经典展演活动,重现民族英雄的抗战历程,自主编排一些红色主题作品,在校园文体活动中展演,营造浓郁的红色文化育人环境和氛围,引领大学生的主流价值观。

三、结语

红色文化作为宝贵的精神文化财富,是中国共产党人长期历史奋斗中形成的文化精髓,对当代大学生的思想价值观、道德品质与行为规范塑造,具有重要的指导价值。因此,高校思政教育工作者应重视并学习红色文化,积极将红色文化融入大思政育人工作实践,通过课堂教育、实践教育等多渠道,巩固红色文化育人有效性。