拓展训练在初中篮球基础技术教学中的应用

方锋锋

关键词：拓展训练；初中篮球；基础技术；应用

拓展训练是提高篮球教学实效性的一个极其重要的方法。在拓展训练中，团队之间的合作被视为至关重要的一部分，能够将团队中的学生紧紧地团结在一起，使他们齐心协力地向着同一个目标前进。这不仅有助于增进学生之间的感情，而且有助于培养他们的团队精神和协作能力。

为在篮球教学中引入拓展训练，教师需要精心设计和组织拓展训练的内容和形式。这不仅有利于丰富体育教学的内容，而且能够通过实践性的教学帮助学生更好地理解和掌握篮球技术。通过拓展训练，学生可以在实际操作中不断提升自己的篮球技能，这比教师单纯的课堂讲解和示范更具有实效性。

1拓展训练在体育教学中的作用

拓展训练是对传统体育教学内容的补充。传统体育教学内容往往相对简单，直接受到体育教学方法、教育教学目标、社会经济文化背景等多种因素的影响。传统教学主要表现为体育教师在课上反复讲解，学生在教师的指导下反复练习，教学内容往往具有较高的重复性和单一性。与传统体育活动相比，素质拓展课程的训练活动更注重学生开展创新性体育教学活动，具有多样性。另外，拓展训练是基于学生的自我体验感，目的是帮助他们针对自身的学习兴趣进行探索，从而增强体验感。这更加突出了学生的主体地位，有助于他们在体育学习中更好地成长和发展。这也充分地突出了学生作为教学主体的原则。

2初中体育篮球教学现状

通过实际调查发现，部分初中的篮球教学并没有受到关注和重视，篮球课成为教师、家长心目中的“副科”，文化课教师会利用篮球课的课堂时间让学生复习、巩固文化课知识，长此以往，导致学生缺乏参与篮球训练的兴趣和信心。同时，在初中体育课程中，部分教师只围绕“五项”达标来带领学生开展体育活动，忽视了让学生扎实地掌握篮球运动的技术、方法，篮球教学氛围枯燥、活动单一，不利于提升学生的篮球运动水平。

3拓展训练在初中篮球基础技术教学中的应用策略

3.1在准备活动中的应用

准备活动作为篮球教学中的重要部分，其重要性不言而喻。准备工作做得好可以降低学生在运动过程中发生运动损伤的概率，激发学生的身体活力，使学生的身体从原先的静止状态调整到运动状态，为接下来的篮球运动做好准备，并在接下来的训练中取得成效。教师可以在准备活动中应用拓展训练来帮助学生做好准备工作，形式多样的拓展活动能调动学生的积极性，提高准备活动的实效性，让学生的身体活跃起来，尽快进入运动状态。教师在准备活动中应用拓展训练时可采取以下方法：首先，可以让学生进行队形变换的练习，这可以让学生熟悉篮球场地，增强学生的团队意识；其次，可以把学生分成不同的组，每组指定一个队长，当教师发出某个口令后，队长相应地做出某个动作，组员则跟着队长做出相同的动作，这可以有效地提升学生的反应能力；最后，要对学生的动作进行规范，以减少学生之间的身体冲撞，在保证学生动作规范性的同时，提高运动的安全性。

3.2创设拓展训练情境，点燃学生的参与热情

学生在参与体育拓展训练之前，对项目内容知之甚少，导致拓展训练气氛不够活跃。情境创设法适用于体育拓展训练活动的开展，教师应该根据项目内容和学生的兴趣喜好，创设生活化、故事化等类型的拓展训练情境，借助情境向学生讲解训练规则、要求。或者引导学生感受拓展训练活动的趣味元素，从而减少他们的畏难情绪、点燃学生参加拓展运动的热情。具体策略如下：教师在创设拓展训练情境时，应该根据项目活动的具体内容以及学生实际需求，采用新颖的素材、科学的手段，创设具备导趣、导练等功能的训练情境。如拓展训练项目的规则较为复杂，单靠口头介绍学生可能无法清晰掌握，教师可以在互联网平台收集有关图片、视频，结合文本整编成项目规则课件，在拓展训练的导入环节，使用移动多媒体设备播放给学生。教师创设直观的多媒体微课情境，组织学生观看、交流、复述规则，使学生完整了解拓展训练规则，顺畅、自主地投入训练活动。再如，面对拓展训练，学生存在一定的畏惧心理，教师可以适时向学生讲述知名运动健将刻苦训练、争得荣誉的励志故事，然后发动学生分享心得体会，引导学生得出“宝剑锋从磨砺出”的结论，继而再回到拓展训练项目上，鼓励学生学习运动健将吃苦耐劳的品质，进而通过创设故事型拓展训练情境，驱动学生积极踊跃地参与训练。

3.3利用学校现有资源进行拓展训练

学校现有资源的应用对体育活动的开展至关重要。学校在办学的过程中不断地优化自己的基础设施，可以使得学校的竞争力得到一定程度的增强。所以，教师为了能够更好地提升篮球教学工作的整体质量，就需要对教学资源进行一定程度的整合，这样可以使学生的学习效率达到更高的水准。此外，学校与学校之间也可以通过合作的方式来开展体育教学活动，这样也能够在一定程度上提升学生对于体育知识的应用能力，并在这一基础上不断地强化自身对有关知识的掌握。在开展初中体育篮球教学活动的过程中，教师应当秉持教学做合一的基本思想，让学生能够在这一过程中不断强化自身的综合素养，使学生的学习能力得到有效的提升。

4在初中篮球基础技术教学中引入拓展训练应注意的问题

4.1安全问题

拓展训练在初中篮球基础技术教学中的应用，安全问题始终是第一位的。由于拓展训练在教学中强调让学生在未知的环境中进行探索和体验，这无疑增加了潜在的风险。因此，教师在策划和组织拓展训练时，必须时刻关注学生的安全。

首先，教师应对所有可能涉及风险的项目进行预先评估，并做好相应的安全防范措施。对于一些高风险的项目，如攀岩、滑降等，教师应提前对场地进行检查，确保设备完好，并对学生进行相关的安全教育。

其次，教师需要在进行拓展训练时对学生进行安全监控，以防止意外情况的发生。教师应在训练过程中对每个学生进行密切的观察，及时发现潜在的危险或问题，并能够在遇到危险情况时迅速采取有效的救援措施，以确保学生的安全。为了达到这个目标，教师需要具备足够的安全知识和处理紧急事件的能力，同时需要对训练场地和设备进行全面的检查和维護，以确保教学的安全性和可靠性。

最后，为了确保学生的安全，教师需要提前考虑各种可能出现的意外情况，如突然的天气变化、设备故障、突发疾病等。针对这些情况，教师应该制定相应的预案，包括如何应对天气变化、如何紧急处理设备故障、如何应对突发疾病等。同时，教师需要定期进行学习和培训，提升自身的应急处理能力，以便在突发情况下能够迅速做出反应。

4.2适度性问题

虽然拓展训练能够有效地提升学生的团队协作能力和篮球技能，但并非所有的拓展训练都适合初中篮球基础技术教学。因此，教师在选择拓展训练项目时，必须根据学生的年龄、体能和技术水平进行适当的筛选和调整。

一方面，教师需要精心挑选那些与篮球基础技术密切相关的拓展训练，如团队协作游戏和障碍跑等。这些拓展训练不仅可以有效地锻炼学生的体能，而且能显著提升他们的团队协作能力。通过这些有针对性的训练，学生可以更好地理解篮球基础技术的要领，并在实际比赛中发挥出更好的水平。此外，这些拓展训练还可以培养学生的意志品质和毅力，帮助他们在日常生活中更好地应对挑战和困难。因此，教师选择与篮球基础技术密切相关的拓展训练是非常必要的。

另一方面，教师在开展拓展训练时，还应细致地考虑训练的强度和时间，以避免学生因过度训练对学生的身体造成不必要的伤害。教师需要时刻关注学生的身体状况，确保他们在进行拓展训练时不会超出自身承受的范围。此外，教师还需要对训练计划进行精细的规划和调整，确保训练时间安排得当，既能满足学生的训练需求，又不会让他们感到过度疲劳。

4.3课程设置的合理性和有效性

为了提高课程设置的合理性和有效性，教师可以采取以下措施：

一方面，为了确保篮球基础技术教学的质量和效果，教师需要在教学内容和目标的基础上，选择与学生密切相关的素质拓展训练项目。这些素质拓展训练项目不仅需要涵盖篮球基础技术的各个方面，还要能够有效地提高学生的体能、协调性、反应速度等综合素质，从而确保他们在学习篮球技术的同时，能得到全面的发展。教师通过结合篮球基础技术教学的内容和目标，选择与之相关的素质拓展训练项目，不仅可以提高学生的篮球技能水平，而且能帮助他们更好地理解篮球这项运动的精神和内涵，培养他们的团队合作精神和竞争意识。同时，这些素质拓展训练项目也可以为学生的身心健康和全面发展提供有力的保障。

另一方面，定期评估有利于提升拓展训练教学课程的效果，帮助教师更好地了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整训练内容和方式，确保课程的合理性和有效性。通过定期评估，教师可以收集到学生的问题反馈和学习表现，从而更好地了解他们的需求和存在的问题，以便及时采取相应的措施，同时，教师可以根据学生的表现和反馈调整训练内容和方式，以便更好地满足他们的需求和提升他们的学习效果。

5结语

将素质拓展训练融入初中體育篮球教学中是非常有益的尝试，它可以有效地提升学生的团队协作能力、篮球技能和综合素质。为了实现这一目标，教师需要在拓展训练的内容和形式上进行精心的策划和组织，并时刻关注学生的安全和健康情况。同时，教师需要根据学生的实际情况进行分层教学和个性化教学，确保每个学生都能够在自己的能力范围内得到最大的发展。此外，教师还需要定期评估拓展训练课程的效果，以更好地满足学生的需求和提升他们的学习效果。通过这些举措，教师可以将素质拓展训练与初中体育篮球教学有机地结合起来，为学生的全面发展提供有力的支持。