微信朋友圈对90后青年思想政治工作的影响与教育路径

张豪永 李铁英

（东北林业大学马克思主义学院思想政治教育系部 黑龙江哈尔滨 150040）

作为社交网络的新兴事物，自媒体的特点和90后青年群体追求新奇、时尚的个性相吻合，各种自媒体应用早已渗透到青年生活的方方面面。具体说来，自媒体平台主要有论坛（贴吧）、博客（QQ空间）、微博和微信等。其中，微信后来居上。截至2014年第二季度，微信活跃用户已达到4.38亿，达到微博活跃用户的近3倍，成为发展最为迅速的自媒体工具。北京、上海等地的调查数据显示，90后青年使用微信的比例接近九成，微信的朋友圈功能已成为这些青年发布或接受消息的重要渠道。由此可见，微信及微信朋友圈的普及度之高。在这种情况下，微信朋友圈对90后青年群体的生活、学习、观念世界、交友等方面带来很多的影响，这在很大程度上给90后青年思想政治教育工作带来诸多的挑战[1]，因此 ，研讨微信朋友圈环境下90 后青年群体的思想政治教育路径问题具有很强的现实意义和长远意义。

一、微信朋友圈对90后青年思想政治工作的影响

（一）微信朋友圈对90 后青年思想政治工作环境的影响。微信朋友圈作为一种特殊的网络社交平台，为90后青年群体提供一个特殊的生活、学习环境，形成了一种特殊的社交环境。这个自媒体环境与90后青年面对的现实环境有很大差异性，其虚拟、自控率低等特点给青年思想政治工作的环境带来了巨大的冲击和挑战，思想政治工作者既要应对90后复杂多变的现实环境的影响，还要应对虚拟的网络环境的冲击。微信朋友圈多元化的信息内容和信息形式对90后青年思想政治的教育环境带来了很大的影响，其中不乏有积极的影响，但是更多的是一些带有双面性的影响和挑战。

（二）微信朋友圈对90 后青年思想政治工作内容的影响。微信朋友圈作为一个交流平台和圈落，作为一个自由发言的场所，内容非常广阔，既有健康的信息内容，也难免有些消极的、不健康的内容，这方面主要体现在微信朋友圈中一些不健康信息，不合法的信息，一些忽悠人的谣言。[2]这些信息内容对90后青年思想政治教育工作原本的正能量型的内容体系带来冲击。当然，微信朋友圈中的健康信息内容也会对90后青年思想政治教育工作的内容有一定补充作用。另外，微信朋友圈的本身以及用户的言行举止问题也成了90后青年思想政治教育工作的内容，将之纳入工作内容视域之中，这也对90后青年思想政治教育工作的内容建构提出了不断完善的诉求。

（三）微信朋友圈对90 后青年思想政治工作方式的影响。微信朋友圈作为自媒体微信的一个特殊功能部分，对90后青年生活、学习、心理和思想文化等方式产生重大的影响，成为90后青年群体一个非常热衷的社交方式，这其实就为90后青年思想政治教育工作的模式和方式提出了挑战，那就是要改革现有的传统教育模式，整合利用微信、微博、QQ 等在内的网络教育平台，构建网络思想政治教育新的模式与方式体系。

（四）微信朋友圈对90后青年思想政治工作对象与工作主体的影响。微信朋友圈同其微网络环境引发了青年的诸多兴趣，对其生活、学习、交友、心理等等方面产生了重要的影响，也彰显了90后青年不同的言行举止，不同的心态，不同的交往方式和生活方式，更是彰显了90后青年网络化的生存方式。具体说来，微信朋友圈对90后青年本身产生诸多不利的影响，引发了90 后青年价值观的异化和变异，诱发了青年思想政治的变化，弱化其是非观念和是非鉴别能力与意识[3]，这种教育客体的现状大大增加了90后青年思想政治教育工作的难度。同时，微信朋友圈对相关思政教师群体和其他群体本身也会产生诸多的影响，除了推动思政教师思想视野和知识面更加开阔活跃外，也难免会产生诸多消极的影响，影响教师工作的积极性，影响教师责任心的强化。微信朋友圈对青年及相关教师的影响在很大程度上影响了90后青年思想政治工作的有效推进。

（五）微信朋友圈对90后青年思想政治教育时效性与实际效果的影响。正因为微信朋友圈对90后青年各个方面产生了重大的影响，对90后青年思想政治教育工作也带来诸多冲击和挑战，造成教育信息的干扰，对思想政治教育的权威性提出了一定的挑战，对思想政治教育的模式与手段提出了严峻的考验，这些影响很大程度上弱化了思想政治教育的时效性和实效性，不利于90后青年生身心健康发展，不利于90后青年世界观、人生观和价值观、职业观、爱情婚恋观的正确形成。

二、开发利用好微信朋友圈，不断创新90后青年思想政治工作的教育路径

（一）国家层面上，应该从法治与政策、社会环境建设等方面，引导网络微信健康发展，为90后青年思想政治工作的教育构造一个良好的微信环境。一是从网络技术上，注重网络安全的建设，确保微信平台的微信朋友圈安全运行；二是从法律与政策上，出台规范微信朋友圈言行的政策法规，力求引导90后青年在微信朋友圈的言行和活动；三是加强90后青年学业、就业、创业以及社会保障等方面的政策制定出台与落实，竭力解决90后青年面临的各种实际问题；四是注重加强思想政治工作的领导，引导相关单位做好立德树人的教育工作；五是加强政治、经济、文化建设和社会建设、党的建设，为90后青年思想政治成长与教育提供良好的环境和氛围。

（二）学校层面上，应该努力创新90后青年思想政治教育模式，积极做好90后青年思想政治教育工作，促进90后青年身心健康发展。

一是努力构建复合创新的价值取向，推动90后青年思想政治的教育工作健康发展。相关思想政治工作者应该根据90后青年群体的特点和思想政治教育本身的规律，以及学校教育的要求，坚持以教育人为根本的取向，在此基础上，建构科学化的、网络化、系统化的价值取向，将90后青年思想政治教育的内容、模式、目标和环境平台建设等层面纳入科学化发展、信息化发展、系统化发展的健康轨道，以此推动微信朋友圈下90后青年思想政治工作可持续发展。

二是针对微信朋友圈的发展及其对90后青年的影响，不断丰富思想政治教育的内容体系。思想政治工作要好好分析微信朋友圈下90后青年的思想行为特点、个性诉求以及遇到的各种问题、困难等等，将网络信任、网络责任、微信利用能力、心理健康问题、就业问题以及实际存在的困难纳入90后青年思想政治教育工作的内容体系之中，还可以有选择地将微信朋友圈中的一些内容作为教育素材使用，同时注重思想政治话语的微时代转换，以此不断丰富90后青年思想政治教育内容，不断增强思想政治教育的针对性。

三是针对微信朋友圈的教育学习功能和传播能力，不断发展网络思想政治教育模式。针对90后青年生活网络化的特点，思想政治教育者充分利用微信朋友圈，将微信朋友圈和其他微时代平台纳入思想政治教育的模式发展视域中，充分开发微信朋友圈的教育价值，不断创新思想政治教育的载体，以此不断增强90后青年思想政治教育的吸引力。

四是建设良好的网络文化与校园文化，不断丰富90后青年思想政治教育的文化氛围。良好的网络文化与校园文化环境是当今的学校思想政治教育能否成功的重要因素之一。90后青年群体是典型的网络一代，因此，思想政治工作者要能针对微信朋友圈下90后青年网络生活的特点，力求建构健康的网络文化和校园文化，以此为90后青年思想政治教育工作提供良好的文化环境。

五是牢固构建微时代观念与意识，不断提升90后青年思想政治教育工作者的素质与能力建设。学校应该通过各种平台和手段，引导思想政治工作者，从专业知识、专业技能、思想政治、价值观、微博微信知识与技术等方面，全力提升思想政治教师队伍的整体素质和综合性素质，力求为90后青年思想政治教育工作培养一支双师型教师队伍。

（三）学生自身层面上，应该充分发挥自己的主观能动性，做好自我净化自我教育工作，不断提升自己网络自媒体素养和使用能力。

一是努力建构正确的网络观念，构建健康的微信朋友圈观念。90后青年要学会分析网络平台以及自媒体平台的功能和价值，不能迷惑于微信朋友圈的价值和作用，要构建正确的微信朋友圈观念世界，以此引领自己微信朋友圈的言行举止。

二是积极投身学校组织的各项思想政治教育活动和校园文化活动，以此形成正确的价值观和交友观。学校的思想政治教育活动和其他校园活动都是90后青年和成长成才的重要平台，尤其是对学生的思想素质、道德素质发展具有更大的作用。90后青年自身应该主动参与到学校的青年教育活动中去，不断提升自己的网络社会责任感、网络规范和信任意识，从而构建自己正确的人生观、世界观和价值观、友情观，以此不断引领自己在微信朋友圈的言行和诸多的话语表达。

三是积极学习网路技术，不断提升微朋友圈的使用能力和辨别能力。90后青年应该主动学习计算机和网络的一些防毒杀毒的知识与技能，学会删除不良信息，学会在网络上如何利用网络技术应对各种不良分子，不断提升90后青年自身在微信朋友圈中的安全自卫能力辨别能力。

结语

总之，微信朋友圈作为自媒体微信环境下的一个交友活动平台，给90后青年思想政治工作带来了诸多的挑战，也带来了一个全新的工作局面。思想政治教育工作者必须更新观念，应该好好分析微信朋友圈的利与弊，与时俱进，充分重视微信朋友圈给思想政治教育带来的挑战和机遇，好好利用开发这个平台，合理利用微信朋友圈特有的教育资源和模式，合理整合各种微平台和微资源，因势利导，避免或消除其对学生产生的负面影响，构建起微信朋友圈视角的90后青年思想政治的教育机制[4]，不断提升当代青年自我教育自我净化的能力，将思想政治教育工作落到实处，切实增强90后青年思想政治工作的实效性和时效性。