巧用修辞，让时间有形可感

付士锐读着《匆匆》，摸着头自言自语：“时间流逝是看不见、摸不著的，作者为什么还能写得如此感人呢？”

高然卿看着付士锐一头雾水，笑着说：“作者恰当运用了一些修辞手法，借用大自然中一些常见景物或生活中一些常见现象，唤起我们的联想和想象，将不易察觉的时光一去不复返写得形象生动，富有感染力……”

“你说得也太高深了！作者运用了哪些修辞手法呢？”付士锐还是一脸懵。其他同学纷纷围了过来，加入讨论。

侯安阔接过话茬：“《匆匆》开篇就运用了排比的修辞手法，描绘了我们司空见惯的一些自然现象，借助大自然景物的更迭来展现时间的飞逝，让我们认识到好多事物都能再来，唯独时间不可以。”

博文也提高了嗓门：“第三自然段运用排比的修辞手法，联系人们日常生活中的一些行为，说明了时间就在我们不经意间来去匆匆。”

“文中还运用拟人的修辞手法，如‘逃走‘挪移等，把看不见、听不到、摸不着的时间描绘得栩栩如生，让我们对时间的流逝可见、可知、可感。”张杰补充说。

刘文月听了，凑了过来：“文中还使用了大量的问句，有设问、反问，这些问句引起人们的深思，唤起人们珍惜时间的意识，点明中心，深化主题。”

孙嘉怿说：“作者还运用了比喻的修辞手法，把过去八千多日子比作‘针尖上的水滴，把时间的流逝比喻成‘浩瀚的大海。还把时间比作‘轻烟‘薄雾，形象生动地写出了时间稍纵即逝的特点，启示我们要珍惜。”

周老师看到同学们兴犹未尽的状态，满意地点着头。