心理健康教育要全力以赴向“防未病”转变

本刊编辑部

人的成长离不开社会。家庭关系、社会关系既是儿童青少年心理健康成长的客观条件，又可能造成无形的、令人“喘不过气”的压力。2023年2月中国科学院发布的《中国国民心理健康发展报告（2021—2022）》显示，参与调查的青少年有14.8%存在不同程度抑郁风险，其中4.0%为重度抑郁风险群体，10.8%为轻度抑郁风险群体。当下，我国儿童青少年心理健康问题仍然严峻。

2023年4月，教育部等17部门聯合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，提出要让健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系更加健全，学校、家庭、社会和相关部门协同联动的学生心理健康工作格局更加完善。

儿童青少年心理健康教育尤为迫切，在具体的预防、转介、诊断、治疗、康复等落地环节中，家校医社各方的联动仍然困难重重。心理情绪问题一旦越过“防未病”阶段，将面临更为复杂的情境。向内的家庭、向外的社会，是否能够接纳他们，陪伴他们度过较为漫长的心理“寒冬”？只有家校医社达成共识，才能帮助他们尽早迎来新生。