新时代高校思政工作者素质涵育的基本遵循

朱美蓉, 张晓林

(1.西北农林科技大学 葡萄酒学院 陕西 杨凌 712100;2. 杨凌职业技术学院 马克思主义学院, 陕西 杨凌 712100)

新时代高校思政工作者自身素质关系到人才的培养质量,习近平总书记2019年3月在学校思想政治理论课教师座谈会上的对思政课教师提出六个方面的殷切期望与具体要求,即:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这“六要” 既是思政课教师队伍建设的重要标准,也是思政工作者提升自身素质的努力方向和基本遵循。

1 “政治要强”是新时代高校思政工作者提高政治修养的基本遵循

习近平总书记提出的政治要强的要求是期望思政工作者信仰坚定,要时刻有强烈的政治意识、政治敏锐性和政治判断力。

站稳立场保持政治清醒是政治要强的首要表现,是思政工作者加强自身政治修养最根本、最核心的要求和遵循。思政工作者对学生的思想引领和价值导向有着重要的影响。要传授给学生的不仅仅是科学的理论、思维和方法,更重要的是要用马克思主义理论体系来影响学生的思想和价值观,具有鲜明的意识形态属性。思政工作者一定要有较强的政治意识,必须讲政治,要把立德树人、培养党和国家需要的人才、为社会主义事业服务这项工作当成一项政治任务。因此,思政工作者的政治立场在任何时候都必须坚定,在大是大非面前要有清醒的头脑,要确立正确的政治方向;必须要政治态度鲜明、政治方向明确、政治意识清晰、政治底线牢固等,这样才能正确地引导学生成长成才。

有信仰、讲信仰是政治要强的集中体现。高校思政工作的本质是铸魂育人,要做好思政工作,关键在于思政工作者要有坚定的马克思主义信仰。有信仰才能讲信仰,是思政工作者必备的素质要求,是培养学生德智体美劳全面发展的前提。思政工作者真正相信马克思主义的真理光辉,才会将马克思主义的观点和方法运用于解决自身的矛盾和冲突等思想认识方面的问题,也才会激发学生去了解和学习马克思主义的热情。思政工作者的重要任务就是将马克思主义理论和信仰传递给学生,这也是马克思主义落地生根、开花结果的重要体现。思政工作者通过对学生进行思想教育、价值引导,使学生真正相信马克思主义真理,从而内化为学生自身的精神力量。只有真正从理论上学懂,思想上明确,才能从信仰上弄通,从行动上做实。作为思政工作者,不仅要有坚定的信仰、明确的阵地意识,更要有具体践行的自觉。只有思政课教师把思政课教育教学作为一项事业来对待时,才会有坚定的自信和自豪感。

2 “情怀要深”是新时代高校思政工作者提升责任担当的基本遵循

习近平总书记提出的第二个方面要求是“情怀要深”,就是思政工作者要有责任担当,要有心怀家国、心系民族的使命。

情怀源自于使命担当的自觉。一个人只有确立了正确的理想信念,才能成为一个传播正确理想信念的好老师,才能将教书育人这项工作做好。对于思政工作者而言,尤其如此。“在马信马、在马爱马、在马学马、在马研马、在马教马、在马言马”是对高校从事思政工作者的内在要求,具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义共同理想是思政工作者应恪守的职业底线。思政工作者要从思想上、行动上去践行马克思主义和中国特色社会主义理论,自觉增强“四个意识”、自觉坚定“四个自信”、自觉做到“两个维护”,用实际行动树立起人生的道德标杆,用人格化的方式彰显理想信念的力量。不仅如此,思政工作者要始终把握高校培养什么样的人,高校如何培养人,我们为谁培养人的根本问题,通过知识传授和个人魅力影响学生,帮助学生点亮理想的灯、照亮前行的路,明确前进的方向,引导学生把对崇高理想的遵从融入国家和民族的事业之中。

情怀源自于责任意识的觉醒。思政工作本质上就是做青年学生的思想工作,这是所有工作当中最难的。要做好这个工作,最为重要和关键的则是情怀。这种情怀,就是对祖国和人民的热爱和忠诚,是一种责任意识的自觉。在具体教育教学中就是始终坚持国家和人民的立场,根据国家的利益和人民的意愿去评判是非曲直、义利得失;始终关注国际国内局势和民生大事,并自觉地弘扬主旋律、传播正能量;始终与国家同向同行,将个人的智慧、知识同国家和社会的需求结合,服务国家和人民。这种家国责任意识的觉醒,不仅在言传,更在身教。家国情怀应该是镌刻在思政工作者从业执教的基因里,体现在思政工作者的言谈举止之中,虽不言明而春风化雨。

3 “思维要新”是新时代高校思政工作者当好学生引路人的基本遵循

习近平总书记提出的第三个方面要求是“思维要新”,要学会辩证唯物主义和历史唯物主义,不断创新,做好学生理想信念教育,教会学生正确的思维方法。

高校思政工作是围绕如何提高学生的政治素养、思想水平、道德品质而开展的一项有意义的创造性工作。在大数据时代和教育改革发展的背景下,我们面临的教育环境复杂多变,高校思政工作不仅要适应时代的节奏和步伐,而且更要有创新的精神,要学会在已有的好的工作经验的基础上去挖掘和创新适应新时代高校大学生的教育途径和方法。要善于学习马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义哲学,并从中汲取营养、智慧,创新工作方法与模式,传播马克思主义中国化、改革开放、中国共产党治国理政、社会主义好等故事,为学生营造轻松愉悦的教学环境,使其有深刻的学习体验,并学会正确的思维方法。思维要新就是思维要不断创新,思维创新是思政工作者适应时代变化和学生发展的必然需要,也是高校思政工作的内在品格。作为宣传马克思主义的思政工作者始终面对变化的时代和一批批不同的学生,马克思主义理论也在不断发展之中,思维不创新就不能适应时代和学生,就难以完成育人的根本任务。因此,思维创新是思维要新的体现,也是思政工作者工作的基本态度和重要职业素养。

辩证唯物主义是生成马克思主义科学世界观、人生观、价值观和科学思维方式的理论指南,它是思政工作者思维创新的理论指导。思政工作者要善于学习并掌握这些理论,要学习用辩证唯物主义和马克思主义方法论去为学生解释疑惑,为学生指明前进的方向。思政育人工作是在现实社会生活中进行的,必然会受到各种社会问题的影响,而要排除各种消极影响,不能没有历史唯物主义理论知识的支持。马克思主义哲学所蕴含科学世界观、人生观、价值观和方法论,是思政工作者守正创新的理论指导和基础。

4 “视野要广”是新时代高校思政工作者锤炼胸怀修养的基本遵循

习近平总书记提出的第四个方面要求是“视野要广”,就是期望思政工作者在观察、认识、分析问题时,学会掌握和运用纵横比较的方法,从知识的深度和厚度、历史的广度与深度、国际和国内的宽广角度去认识、观察、分析和解决问题。

知识视野就是要求思政工作者要有渊博的知识、深厚的文化积淀。老师是青年大学生最尊重的人之一,也是对其影响最为深远的人之一。因此,高校思政工作者要以立德树人为根本任务,不断增强自身为党为国育人的责任感和使命感,更要钻研于自身的学习,不断提升自身的能力、素养和视野。不仅要加强对专业技能相关知识的学习,还要加强对科学文化知识,如经济学、管理学、心理学、交际学、信息技术等其他方面的学习,不断提升自身的学识和涵养。这样,思政工作者才能有能力担负起传播知识、传播理想、传播信仰的灵魂教师,才能用自身的人格魅力、学术魅力去影响学生,才能激励和引导学生去成长成才。

国际视野就是要求思政工作者在教育教学中不能忘记世界这个大背景。信息化时代的中国发展离不开世界,世界的发展也同样离不开中国。中国社会经济大发展、大变化是在世界大背景下发生的,中国与世界息息相关。特别对于思想政治理论课教育教学而言,面对的情景、场域、内容都会受到来自世界的影响。因此,思政教育必须要有国际视野,它体现的是横向比较看问题的方法,就是要求思政工作者在教育教学活动中,不能忽视国际背景、国际形势变化的影响,要有世界眼光和胸怀,看问题要有国际站位和视野。把问题放在国际大背景下分析透彻,把原理讲深刻,把道理讲清、讲透,让教育的内容深入学生心中。让学生学会在面对社会问题时能够用马克思主义的立场观点来分析和解决问题,不断提升自己的政治判断力、领悟力。

历史视野就是要求思政工作者在观察、分析、研究问题时,把握逻辑、探索规律,通过生动、深入、细致的纵向比较,运用历史唯物主义的立场、观点和方法,把问题放在人类历史的大背景、大范围下,去认识、分析和研究,把理论讲清、把问题讲透,从而合乎逻辑的提出解决问题的办法,用真理的力量去感染学生、吸引学生。历史是人类发展的一面镜子,学习历史可以知古今。历史视野就要求思政工作者在教育教学中要有纵向比较的维度,不能就问题谈问题而是要在历史的长河中探究问题的实质,就是要让历史告诉未来,让历史视野成为思政工作者教育教学的一种思路和方法。

5 “自律要严”是新时代高校思政工作者提高做“人师”水平的基本遵循

习近平总书记提出的第五个方面要求是“自律要严”,就是期望思政工作者能够做到言行一致、身体力行,言传身教、以身作则,率先垂范,既做经师又做人师,实现两者的有机统一与结合。思政工作是做学生的工作,具体而言是塑造学生的灵魂。言行一致、知行合一、身体力行对于思政工作者而言至关重要。思政课工作者自律的实质就是品德修养问题。德不优者不能怀远,才不大者不能博思,就是对思政工作者的写照。

感化别人的前提是自身必须有强大的能量。如何集聚自身的能力,就需要思政工作者做到自律,要学习自律、言行自律,要培养高尚的情操和浓厚的文化修养,做到知行合一,用自身强大的人格魅力和实际行动去影响学生、感染学生和引导学生,为学生传递正能量。思政工作者在言行上要从严要求自已,分清什么该讲、什么不该讲,课堂该讲什么、不该讲什么。始终坚持“学术研究无禁区,宣传教学有纪律”原则,要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”;始终坚持贯彻落实党的教育方针,坚持马克思主义指导地位,坚持为人民服务,坚持立德树人根本任务;始终保持政治敏锐性,要善于从政治上去看问题、分析问题和解决问题,不忘为党育人为国育才的初心。

6 “人格要正”是新时代思政工作者不断提升修身立德能力的基本遵循

习近平总书记提出的第六个方面要求是“人格要正”,就是期望思政工作者既要用自身的“软实力”人格去感染影响学生,又要用自身具有的深厚理论功底的“硬实力”赢得学生。

人格要正,就是要加强道德修养。严于律己、持身以正,以德修身。2016年9月教师节前夕,习近平总书记考察北京市八一学校时,提出了教师要做学生“锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国”的“四个”引路人。仍然讲的是人格问题,人格不正,无信可言,其身不立。亲其师是学生对教师道德品格、道德人格的信赖与崇敬,是信其道的前提和基础。要始终牢记自己是一名思政工作者,是为党育人为国育才的一名“园丁”,始终坚持师道尊严,做到严于律己、持身以正,在教学、生活中注重德行的培养,用榜样去教育学生、鼓舞学生、引导学生,达到“春风化雨、润物无声”的教育教学效果。

习近平总书记对新时代思政课教师提出的六个方面的新要求,既为新时代思政课教师提出了具体要求,也为新时代高校思政工作者提升能力和水平指明了奋斗方向,深刻地揭示了新时代思政工作者从业的根本要求,对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大而深远的历史意义。