高中历史课堂关键词教学法实践探究

何正

在高中阶段，历史知识相对来说比较复杂，导致学生在学习的过程中感到困难。但是如果教师能够引导学生抓住关键词进行学习，就能够使其更加顺利地厘清历史知识之间的关系，提高学生的学习效率。高中历史教师在运用关键词教学法的过程中，要充分尊重学生之间的个体差异性，不能采取“一刀切”的模式。提高教学实用性，建立关键词分支，帮助学生拓展课外知识，能提升学生的历史综合能力。

借助关键词，可以帮助学生更好地掌握教材内容以及知识点，将教材中的重难点知识充分展现在学生面前。有些学生认为历史知识点比较复杂零碎，在背诵和记忆时需要花费大量的时间，学习压力比较大。但是借助关键词进行教学，就可以帮助学生提前了解学习重难点，围绕关键词开展历史学习、整合历史信息，进而提高学生的学习效果。

在高中历史教学中，教师可以科学地运用关键词教学法为学生讲述相关内容，使学生更好地理解历史知识点，提高学生的学习效果，培养学生的历史核心素养。

一、积极开展备课

在采用关键词教学法的过程中，高中历史教师首先要认真备课，为学生开展高效学习打下坚实的基础。在备课环节，高中历史教师要结合学生实际不断优化教学任务的设计，从整体上提升学生学习历史知识的质量和效率，进而实现教学目标。高中历史教师要引导学生搜集和查阅资料，使其能够充分地认识和了解教材中的知识点，引导学生主动进行探究。引导学生提炼教学内容中的关键词，构建完善的历史知识体系，能有效地补充历史教材中不完善的知识内容，提高学生的学习质量，为后续的学习打下更加坚实的基础。

二、结合教材内容发挥关键词优势

在高中历史教学过程中，教师要注重将关键词教学法和教学内容紧密结合起来，科学地引导学生，充分调动学生的学习主动性。在运用关键词教学法的过程中，高中历史教师首先要帮助学生明确关键词，加深学生对相关概念的理解，这样才能有效提升学生的学习质量。在学生阅读历史材料的过程中，教师要引导他们学会提炼其中的关键词，从而提高学生的学习效果。

例如，在教学统编版历史必修《中外历史纲要（上）》第19课《资本主义国家的新变化》时，为了提高学生的主体性，激发学生的学习动力，教师可以创新教学方法，充分发挥关键词教学法的作用和价值，为学生的高效学习打下坚实的基础。借助问题来引导学生，让学生在提炼关键词的过程中寻找答案。另外，教师还可以借助小组合作的方式，找出关键词，借助这些关键词，就可以帮助学生对资本主义的变化产生进一步的了解，进而提升学习效率。

三、借助关键词进行新课导入

高中历史教师在给学生讲解新课时运用关键词教学法，可以提升学生综合素养，提升学生的整体学习水平。在高中历史教学过程中，教师要注重创新教学方法，这样才能调动学生的学习积极性，高效率完成教学任务。在新课改背景下，高中歷史教师在开展新课导入时可以与学生进行对话，选择合适的关键词，使学生对新课的主要内容进行深入的了解。

《资本主义国家的新变化》一课的知识点本身就是互相存在关联的，在教学中，高中历史教师要引导学生对当代资本主义的全新变化进行深入分析，帮助学生明确关键词，如：人民资本主义、中产阶级、经营者革命以及第三产业等，加强师生之间的交流和互动，在确认关键词的前提下，开展新课教学。

总而言之，在高中历史教学中运用关键词教学法，可以帮助学生掌握历史信息，提高学习效率。因此，高中历史教师要注重创新教学形式，引导学生借助关键词进行学习。帮助学生掌握学习要点，有效培养学生的历史核心素养，具有十分重要的意义和作用。