以学风建设为抓手 提高学员大队管理育人质效

徐 健 李 欣

习主席深刻指出，学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。作为军队领导者的核心素养之一，学风关乎军魂、关乎打赢，需在兵之初、官之初阶段就前置育苗、全程培养。学员大队作为学员教育管理的主阵地，要把学风建设作为重要抓手贯穿始终，以学带管、以学促管，不断增强管理育人的针对性和实效性。

一、强基固本铸军魂，激发“为何学”的动力

习主席强调，善于学习，就是善于进步。学员队作为军校育人工作最基层、最前沿的阵地，必须着力扣好学员学风形成的第一粒“扣子”，以鲜明的旗帜、有效的举措打牢学员思想桩子，激发强劲学习动力。

在夯实忠诚根基中激励学习。学员队抓学风培养，首要任务是牢牢把准政治方向，着力培养青年学员对党的深厚感情，切实铸牢党对军队绝对领导的不变军魂。要传承用好学校思想政治教育优良传统和经验做法，坚持将理论学习灌输作为固本强基的主要手段紧抓不放，引导学员在真学真信真用上狠下功夫。要结合时代特点，旗帜鲜明地弘扬大道理、讲好党史故事，充分展示党、国家和军队的伟大成就，引导学员树立对党的信赖信念信心，厚植对党忠诚的信仰之根。

在培树使命意识中激励学习。学风问题表面上看是学习态度问题，实质涉及的是人生观、价值观问题。“网生一代”学员阳光睿智、志存高远，充满着对国家、对军队的无限热爱，但也有个别学员对未来缺乏规划、对使命懵懵懂懂。学员队抓学风培养，必须把培树青年学员献身强军事业的远大理想作为重中之重。要不断加强习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平强军思想的系统灌输教育，不断培养青年学员的家国情怀、人民情怀，强化其对实现强国梦强军梦的信心，找准投身强军事业与实现个人发展的逻辑结合点，通过不断努力学习升华人生境界、实现军人价值。

在营造良好环境中激励学习。学风是可以被感知、效仿、传播的，它可以形成强大的群体舆论和心理影响力，感染熏陶每一位学员，并对不适应者形成压力，使个性行为逐渐适应群体行为。学员队抓学风培养，必须重视昂扬向上的学习环境营造。学员队干部要以上率下，带头抓理论学习、带头树务实学风、带头出学习成果，发挥好榜样作用。在日常管理中要树立“学习就是硬道理”的导向，突出学习在“四有”“四铁”等各项评比中的权重，大力表彰理论学习标兵、军事比武精英，营造学优则荣、好学乐学的浓厚氛围，倒逼“佛系”“躺平”者知耻后勇。

二、精准施策定路径，指引“学什么”的方向

习主席强调，要结合工作需要学习，做到干什么学什么、缺什么补什么。青年学员优良学风的培养，是一个系统化、常态化工程，要坚持实事求是、精准施策的原则，根据学员在校每个阶段的认知特点和思想实际科学研判、加强引导，突破学风形成中的落差堵点，精准解决各阶段“要以什么样的精神状态学习”的问题。

大一“青涩期”阶段的引导路径。学员刚从高中生或战士转变为军校学员，正在进行身份适应，表现出追求目标模糊、理想信念多元、价值取向多样、行为举止不规范等问题。这一阶段应重点抓好“身份认同、职业认同、价值认同”教育，结合用好《新训教育读本》，突出解决好“当兵干什么、上军校为什么”问题，引导学员树立高远的发展志向，明确学习目标，激发学习动力。

大二“活跃期”阶段的引导路径。学员基本熟悉了军校生活，思想开始逐渐活跃，面对日渐繁重的基础课学习，部分学员厌学情绪开始露头，学习功利主义开始显现。这一阶段应重点抓好破除功利化倾向、端正学习态度教育，突出解决好“为什么学、学什么、怎么学”的问题，帮助学员明晰学习目标、标定长远方向、激发学习兴趣，牢固树立热爱学习、勤奋学习的理念，把实现个人抱负和投身强国强军实践结合起来。

大三“内省期”阶段的引导路径。学员学习课程由基础课转向专业课，学习模式由注重知识积累转向能力提高，普遍开始对大学前半阶段的总结反思，对于军校的严格教育管理也由单纯被动接受转向理性认同和主动调控。高年级学员的身份感使其有了榜样和表率意识，但同时也容易滋生“路走大半喘口气、歇歇脚”的松懈念头。这一阶段应重点抓好精武强能、军事斗争复杂形势教育，引导学员眼中有强敌、脑中有战争、胸中有热血，进一步增强成长成才的紧迫意识和忧患意识，培养脚踏实地的学习风气，全面提升履职尽责、献身使命的能力素质。

大四“成熟期”阶段的引导路径。即将毕业的学员在校园中处处体现出学长的气场，表现相对成熟稳重，但不少人也有了即将离校的浮躁：既有走向部队大展拳脚的抱负和期待，又有对带兵打仗底气不足的顾虑；既有尽快提升任职能力的良好愿望，又有“大局已定，何必挣扎”的躺平想法；既有服从组织分配、到祖国最需要的地方去的热血，又有在分配面前的顾虑重重。这一阶段应重点抓好深化理想信念和艰苦奋斗教育，突出解决好“当什么样的军官、带什么样的部队、做什么样的准备”的问题，号召学员牢记践行“青春要在奋斗中发光，钢铁必须在淬炼中成才”，在坚定信念、终身学习中不断强化军官意识、牺牲奉献意识和艰苦奋斗意识，努力提高适应部队工作的能力。

三、守正创新抓统筹，提高“怎么学”的质效

学员队各级党组织要发挥好对学风建设的引领示范、科学统筹作用，切实压紧压实改造学习、改进学风的政治责任，针对新形势新情况制定科学有效措施办法，定期分析研判学习学风情况，倒逼抓学风、抓学习的刚性落实。

一是用好组织生活平台。配合学校思想政治教育课主渠道，将党团活动作为学员队思想政治教育的主阵地，科学安排周五下午整块时间，统筹各项教育活动，制订党委和支部党团活动年度、月实施计划，实现一个平台集中抓、一张总表干到底。建立检查讲评机制，通过每周《大队党团活动情况摘要》、每月大队学习情况讲评等制度进行严格抓学督学。坚持统分结合，区分大队主题活动、中队集体活动、小班分类活动三个层次灵活组织，切实提高教育质效。

二是做到精准授课灌输。认真学习全军思想政治教育创新集训中展示介绍的精准授课教学法，不断推动学习教育质效提高。要注重充分融入学员生活感知，用好信息数据平台等多种手段，找准问题靶标；注重调动学员参与热情，用生动的故事阐明道理，让思想政治教育备课有遵循、检查有标准；注重把对学员的信任和欣赏贯穿教育始终，综合运用多媒体、网络连线等手段提升学员的参与度；注重教育效果评估，通过教学法直观感受、侧面了解掌握等，实现对教育效果的精准掌握。

三是坚持化整为零抓教。要用好学员队日常工作中的零散时间组织教育，聚沙成塔发挥聚合作用。充分利用每天饭前早演讲、晚上集合点名、每周班务会、月思想汇报、经常性谈心谈话等时机，有机融入主题思政元素，动态开展教育。系统培训、充分用好思想骨干，发挥好每一名思想骨干的教育者功能，打破时间空间限制，打造层级式网络化的点对点模式，确保教育随时随地开展、更加灵活高效。

四是创新融媒传播手段。针对读屏时代信息传播和网生代学员思想行为特点，抓教育的思维理念行动也要紧紧跟上时代。要注重把传统模式与信息技术高度融合，积极走开“网络+”教育路子，组织用好学习强军、军职在线等优质网络平台，运用大数据算法抓住官兵活思想，利用信息精准推送实现“对症下药”。积极创建学员大队融媒中心，探索用“图”说话、用“视”解读、用“微”引导的融媒体传播手段，发挥好新媒体接受程度高、传播速度快、覆盖范围广、交互性强等优势，旗帜鲜明地唱响主旋律、占领主阵地，努力使新技术新手段成为学员队学风建设的“好帮手”、学习效率的“倍增器”。