抖音盛行背景下大学生思政教育隐忧与应对之策探讨

摘要：第50次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年6月，我国短视频用户规模达9.62亿人，较2021年12月增长2805万名用户，抖音无疑是短视频领域最大的平台，为全国数以亿计的用户提供短视频服务。以往抖音专注于娱乐，致力于为用户提供愉悦的视频体验，而随着时代的发展，抖音开始与各行各业接轨。基于抖音盛行背景，文章对大学生思政教育展开研究，采取文献综述法、案例分析法等方式，分析抖音应用于大学生思政教育的可行性，得出利用抖音开展思政教育面临着商业属性严重、内容泛娱乐化、思政吸引力不足、舆论导向失控等问题，需要通过兼顾社会效益、协同多方优化内容、视频贴近生活、加强实名认证管理等方式，实现抖音平台与思政教育的对接，更好地满足当代大学生借助抖音平台完成思政教育学习任务，也让短视频成为弘扬社会主义核心价值观的主阵地。

关键词：抖音；大学生；思政教育；娱乐化；舆论

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）01-0112-03

基金项目：本论文为2021年度山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“新媒体短视频背景下大学生思想政治教育的路径与对策研究”成果，项目编号：2021zsszsx134

（一）符合大学生碎片化阅读习惯

大学生已经厌倦了大篇幅、长时间的思政理论学习，不愿意再接受枯燥乏味的理论指导，而抖音平台恰恰将思政教育内容“打碎”，鼓励大学生利用碎片化时间进行思政学习，部分视频短则十几秒，多则一分钟，十分符合当代大学生的阅读学习习惯，让当代大学生能够主动“刷抖音”，主动学习思政知识，既契合当代大学生快节奏的阅读学习习惯，又让思政教育不再枯燥无味[1]。

（二）为大学生提供思想表达平台

当代大学生接受思政教育，不再局限于扮演信息接收者角色，而是更愿意表达自己对思想政治的看法和观点，愿意与教育者之间形成双向互动。以往思政课堂上，即便教师鼓励学生积极交流，但迫于时间限制，往往无法进行深入的沟通。但抖音平台则不同，允许学生在思政教育视频下留言，而发布者也可以回复学生，两者之间的互动更加顺畅，为大学生提供了思想政治观点发表平台。同时，学生还可以成为思政教育内容的创作者，将含有自己思想认识、价值观念的内容制作成视频，发布于抖音平台，与其他学生积极交流，实现思想观点表达。

（三）增强高校思政教育的时效性

不同于其他科目，思政教育需要与时俱进，内容上要及时融合党和国家的最新大政方针、理论成果等，所以思政教育始终处于动态调整阶段。相比之下，思政教材的变化远不能适应新情况的变化，导致教材中部分内容具有滞后性，无法覆盖最新的思想政治精髓，通过教材学习思想政治内容，无法达到最佳状态。但是，以抖音平台作为思政教育工具则完全不同，抖音平台中的思政教育内容时时更新，大学生通过抖音平台学习思政内容，能够获得最新的相关知识，学习内容更为全面，有助于增强高校思政教育的时效性。

（四）丰富高校思政教育方法

一直以来，高校都选择以课程形式开展思政教育，但由于课程时长、课时数量限制，无法吸纳更多的思政教育内容，导致大学生思政学习进步缓慢。同时，高校思政教育以理论灌输为主，普遍围绕教材、纲要开展教学工作，导致教学枯燥无味，无法充分激发学生的学习兴趣，学习效果自然也难以提升。

但是，抖音平台选择以互联网为工具，将思政教育内容包装成视频，远比教材、纲要更加生动有趣，更容易激发学生学习的積极性。同时，抖音平台打破时间、区域限制，允许学生随时随地学习思政教育内容，相当于延长了课程时间，更能够满足学生对于思政教育的需求，也丰富了高校思政教育方法[2]。

（一）抖音商业属性严重

抖音平台虽然能为大学生思政教育提供便利，但其本身的商业属性与教育公益属性形成冲突。对于抖音平台而言，其更关注高流量、吸引眼球的内容，而对思政教育关注度偏低，因此类视频无法为抖音平台赚取利润，所以不会重点推送思政教育相关内容。倘若抖音平台对思政教育重视不够，拒绝向思政教育内容创作者提供流量和展示的机会，那么思政教育短视频很难被学生浏览观看，起到的作用就十分有限。

同时，即便抖音平台开始重视思政教育内容，其目的也是知识付费，而思政教育对象为大学生群体，并不具备购买力，也将在与其他教育内容的对比中占据下风，从而得不到更好的传播机会。此外，抖音平台拥有独特的数据计算方式，往往仅为用户推送其感兴趣的内容，大学生平时观看抖音的兴趣标签已经固定，抖音很难为大学生群体推送思政教育相关内容。

（二）抖音内容泛娱乐化

一直以来，抖音都是以社交娱乐媒体的形象出现，其核心目的是帮助用户群体获得简单快捷的精神愉悦，并不具有教育属性。作为娱乐短视频平台，抖音尝试让多种文化共处于一个平台，并根据用户喜好推送，其中就包括畸形的审丑之风，抖音平台中随处可见创作者故意扮丑、装疯卖傻，只要能获得关注不惜一切代价，这与当代主流价值观相悖[3]。

随着思政教育入驻抖音平台，大学生通过抖音观看思政教育相关内容之余，也会浏览到这些畸形内容，容易扭曲大学生审美观，并不利于大学生健康成长，也与思政教育内容相悖。同时，抖音深耕市场多年，选择与网红、大咖共同成长，这些网红、大咖既为抖音平台赚取了丰厚利益，又从中分得了不少利润。大学生利用抖音学习思政教育，并关注着这些网红、大咖成长，容易形成“娱乐至死”的价值理念，甚至开始怀疑主流价值观念，容易模仿网红、大咖“搔首弄姿”获得利益，从而丧失对正确价值观念的判断力，更与思政教育完全相悖。

（三）抖音思政吸引力不足

抖音平台主打短视频业务，视频相比文字、图片更具吸引力，但也并非任何视频都能吸引当代大学生的眼球。目前，思政教育视频普遍由传统教育者制作，其内容仍以枯燥单一的理论知识讲解为主，并没有因视频包装变得有趣，仍无法激发当代大学生学习思想政治的积极性。诸多思政教育短视频仍以教师讲解为主，只不过将信息传播的方式从课堂转移至网络，课程内容、讲解方式并没有根本上的改变，无法对大学生形成充足的吸引力。

以抖音平台思政教育创作者为例，这些创作者粉丝普遍从几百到几千不等，作品也普遍以思政讲解为主，无法充分吸引学生关注，即便学生滑到思政教育短视频也不会过多停留，难以吸引学生。同时，部分学生开始尝试制作思政教育相关短视频，但是由于短视频制作水平有限、视频推广方式不当，难以获得更多的关注，从而打击大学生创作积极性，让抖音平台思政教育短视频创作者陷入尴尬境地。

（四）抖音舆论导向失控

一直以来，抖音的定位都是高效、快捷、交互类社交媒体，鼓励用户点赞、评论、转发他人作品，由于抖音日更视频数量众多，只能依赖人工智能审核视频及留言，因此容易出现有悖于主流价值观的视频及评论，这些信息被大学生查阅，容易对大学生的价值观念造成不利影响，甚至出现舆论导向失控现象。

从平台角度来看，抖音追求多元文化的碰撞，尤其是域外文化借助抖音传入境内极为频繁，不同的生活、不同的思维方式，就会产生价值观念的碰撞，而部分别有用心之人会利用短视频，故意强调域外思想的优越性，并抨击社会主义核心价值观，而抖音平台无法一一审核，就会导致这些视频被关注思政教育的大学生浏览观看到，从而对其价值观产生影响。从评论角度来看，抖音平台鼓励留言评论，由于观点、理念不同，容易出现评论争执现象，甚至会出现舆论导向失控，也会对大学生的思想教育造成不利影响。

（一）鼓励抖音兼顾社会效益

目前，抖音已经成为全国最大的短视频平台，数据显示，2021年抖音平台全年营收达3600余亿元。商业平台获取利润本无可厚非，但也应兼顾社会效益，为知识传播与教育事业发展作出应有贡献。抖音平台应提高对教育事业的重视度，鼓励用户创作思政教育相关作品，并对该板块作品给予流量扶持，并将思政教育视频推送给大学生群体，既为创作者提供动力，又满足当代大学生学习思政教育内容的需求。

同时，抖音平台应与高校联盟达成战略合作，设立教育事业部，积极主动与高校加强联系，鼓励高校、教师以及学生上传思政教育类视频，并根据视频浏览量、点赞量、评论量、转发量，向创作者提供分成，从而激发创作者创作更多的作品。

此外，抖音还需要介入思政教育领域，为创作者提供技术指导，抖音有自己的数据分析规则，而思政教育视频创作者普遍并不擅长计算机技术，导致发布的作品不符合抖音推送规则，应由官方人员为创作者提供技术指导，帮助创作者更好地创作[4]。当抖音平台能够兼顾社会效益之后，国家及地方政府也要对抖音平台给予相应的鼓励，通过政策文件、税收优惠等措施，鼓励抖音平台兼顾社会效益，尤其是为教育事业发展作出更多贡献。

（二）协同多方力量优化内容

抖音平台泛娱乐化不仅会遏制教育事业的发展，还会对其自身发展造成不利影响，需要抖音平台与监督管理部门协同多方力量，优化抖音平台视频内容，对外展示更多正能量、具有积极意义的作品。抖音平台要加强对内容的审核，不仅要利用人工智能技术对视频内容进行初审，还需要对重点领域进行人工审核，确保抖音平台内容符合国家法律法规、政策文件要求，及时删除违规内容，保证抖音平台空間时刻保持清爽。

同时，抖音平台还需要加强对创作者的管理，对长期发布涉嫌违法违规作品的创作者账号予以封停处理，禁止该账号继续发布作品，限制该账号在其他作品下留言，以此达到惩戒目的。

此外，相关部门也要对短视频平台加强监管，通过制定相关规范，限制短视频平台内容，尤其是涉及思政方面的短视频，防止思政短视频对浏览者造成不良影响，要严格依照《网络短视频内容审核标准细则》，定期抽查抖音平台作品，并根据抽查结果实行相应的奖惩措施，要求抖音平台对相关内容负有连带责任。

（三）鼓励视频贴近生活

思政教育内容看似宏观、宽泛，不与生活贴近，但只要创作者用心，依然能将思政教育内容包装成生活必需品，从而贴近大学生生活，让大学生乐于浏览思政教育作品。思政教育短视频创作时要避免单纯说教，尽量选取真实的案例，通过案例引发大学生群体自主思考，自行总结其中涉及的思政教育内容，从而实现自主学习、自主领悟的目的。同时，思政教育理论极为重要，但单纯的理论讲解略显枯燥乏味，需要配合相应的动画、视频内容加以讲解，才能摆脱思政教育呆板印象[5]。

在抖音平台搜索中国政法大学郭继承、中国人民大学飞岸老师的作品，其作品内容就贴近于大学生生活，并且粉丝数量均超过百万，能够得到大学生群体的认同。此外，思政教育领域的抖音创作者仍存在大量空白，随着抖音逐渐重视思政教育，应鼓励更多大学生加入其中，学生之间本就有着天然的吸引力，并且更了解大学生的生活，由他们创作思政教育短视频，更容易精准锁定用户需求，从而加强大学生思政教育。

（四）加强抖音实名认证管理

实名认证是国家管理网络秩序的必要手段，是对网络平台及网民的基本要求，抖音早已完成了实名认证工作。但是，当前的实名认证仅是一次性工作，仍存在替代实名的现象，这就容易导致舆论失控，一旦抖音用户采取虚假实名的方式，就可以肆无忌惮地发表观点，这对于舆论导向十分不利，特别是思政教育，其与社会意识形态、价值观念息息相关，一旦形成错误舆论导向，会对大学生成长造成不利影响。

抖音需要加强对实名认证的管理，确保用户使用真实的身份信息参与互动，可以将实名认证设为周期制，比如每6个月需要重新认证，并且认证结果需要与最初认证一致，一旦不满足此要求，则可认定为虚假实名认证，从而禁止该用户参与互动。

同时，为了更好地推动思政教育行业发展，抖音可以对职业教师、学生分别采取不同的标签方式，通过打标签的方式能快速地将思政教育相关信息推送给学生，满足学生接受思政教育的需求，而对教师进行标签化认证，也能够确保主流的教育观得到广泛传播，而非教师领域发表思政教育短视频则需要严格审查，防止出现错误价值观。

如今，抖音短视频正在从单一娱乐化朝着多元功能方向发展，着力为各行各业与互联网的连接提供平台，教育行业无疑是抖音需要关注的重点，特别是思政教育需求旺盛，不仅能为学生提供便捷的学习工具，还能让抖音平台得到更多关注。目前，抖音平台正在尝试与教育行业接轨，但在开展思政教育过程中面临着商业属性严重、内容泛娱乐化、思政吸引力不足、舆论导向失控等问题，需要通过兼顾社会效益、协同多方优化内容、视频贴近生活、加强实名认证管理等方式，逐步解决相关问题，成为大学生思政教育的主阵地，为更多大学生提供思政知识学习机会。

参考文献：

[1] 晏露月.抖音流行文化对大学生思想政治教育的作用与启示[J].太原城市职业技术学院学报，2022（9）：134-138.

[2] 朱旭.抖音对大学生思想政治教育影响分析：以吉林市某大学为例[J].中国报业，2022（12）：126-128.

[3] 何新燕.抖音网络生态下的大学生网络思想政治教育研究[J].现代职业教育，2022（18）：172-174.

[4] 蒋百平.高职院校官方抖音在思想政治教育中的运用探究[J].教育教学论坛，2022（15）：169-172.

[5] 王慧.基于抖音平台的大学生思想政治教育路径探析[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2022（3）：111-113.

作者简介 张红梅，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。