高校图书馆开展主题阅读推广工作的思考——以遵义师范学院图书馆“红色文化”阅读推广为例

严易平，简正仙

（遵义师范学院图书馆，贵州 遵义 563006）

红色文化是由中国共产党人、先进分子和人民群众在百年革命、建设和改革中共同创造的强大精神和伟大实践，具有中国的先进文化特色，蕴含丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是中国特色社会主义文化的鲜明底色，凝聚了中华民族英勇顽强、艰苦奋斗、爱国奉献、自力更生等优秀精神品质，是实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中激励中华民族奋勇前进的强大精神力量[1]。文化传承是高校图书馆的一项重要职能，如何将红色文献资源推荐给读者，让其发挥出应有的作用，使读者产生阅读的兴趣，吸收阅读资源中的精华，达到提升读者个人文学素养，养成良好的阅读习惯的作用，这就是阅读推广工作的目的[2]。特别是在当前全民阅读已日益引起重视的大环境下，在年轻的大学生群体中“功利化”“碎片化”“快餐式”等阅读方式受到青睐的现状下，阅读推广工作任重道远。因此，主题阅读推广已成为高校图书馆阅读推广工作的重要形式和手段，红色文献因其特殊的时代价值和历史的重要地位，应是阅读推广宣传和历史的推介的重点。

一、红色文化主题阅读推广的重要性

1.主题阅读推广的重要性

开展主题阅读推广，对于高校图书馆来说，不仅可以宣传馆藏资源提高借阅率，而且发挥了图书馆第二课堂文化育人功能。这也是近年来主题阅读推广在高校图书馆越来越受到重视的原因；主题阅读推广还能引导学生深度阅读，激发学生的探索意识与知识创新，促进学生个性化发展，提高他们的思想认识，让不同专业的学生能在多元主题的阅读推广服务中，通过查缺补漏弥补自身的不足，形成正确的“三观”，有助于学生全面发展[3]。

2.红色文化主题阅读推广的重要意义

今天，我们虽已远离那战火纷飞的年代，但红色文化却成为一个时代的价值导向，散发出独特的时代价值。发掘和利用红色文化，是对大学生开展理想信念教育的有效载体，也是建设社会主义文化强国的精神力量，对塑造红色文化产业品牌的形成具有重要的促进作用。文化传承的重要手段之一就是弘扬文化，高校图书馆作为传播文化的重要场所，必须肩负起传承和弘扬红色文化的新使命，通过多多途径、多方法来创新红色文化阅读推广。赵发珍提出，红色文化主题阅读推广在增强文化自信、增进国家认同、促进社会稳定发展等方面具有积极的引导作用[4]。我们正处在全面建成小康社会的伟大征程中，更需要红色文化坚定党员干部群众的理想信念，新时代新的使命需要更好地担当作为，为乡村振兴助力。

二、红色文化主题阅读推广的形式

大多数高校图书馆在开展红色文化主题阅读推广活动中，都是采取了经典图书推介、展示实体新书、精彩书评浏览相结合的方式展出，尤其在选取主题方面表现出鲜明的特色，形成了系列化、品牌化的专题书展。为此，各高校图书馆都制定了既能挖掘利用馆藏，又适合馆藏特色的主题阅读推广活动方案，这些活动不但有共性的阅读主题，而且自成特色[5]。遵义师范学院图书馆牢记习近平总书记对遵义的“传承红色基因，讲好遵义故事”的殷切嘱托，为营造红色文化育人氛围，开展了一系列红色文化阅读推广活动，主要有以下几种形式：

（1）将“红色文化文献”列入大学生必读书目

红色文化包含的内容非常丰富，红色胜地、革命遗址、英雄烈士、红色故事、珍贵文物等都是生动的教材，折射出中国共产党人和革命先辈在战争年代的崇高理想、坚定信念、爱国情怀。在建党100 周年之际，图书馆贯彻落实学校宣传部“红色文化十个一活动”的精神，通过“关键词”检索，深挖我馆馆藏，为读者推出了中国共产党革命精神、中国共产党党史发展史、红色抗战、红色经典文艺、红色将帅、长征等系列红色书目，编成“大学生红色文献必读书目”推荐给各学院。这份必读书目，不仅帮助学院解决了编制书目的难题，更为不知该读什么红色作品的部分学生提供了极大的方便，也节约了他们查找文献的时间。

（2）开辟红色文化主题阅读展区

主题书展阅读推广已成为阅读推广内容的重要形式之一。我馆开辟了“阅读，与红色同行”主题书展区，定期推荐红色书籍。每期书展，都有一个鲜明的主题，或以特殊节日、纪念日、名人名家名作、重大历史事件、地方文化等为载体，结合馆藏优势、时代需求、读者需求等，通过撰写方案、活动宣传、实施保障、总结凝练四个环节的把关和推进，浓缩主题词彰显主题特色，成功推出了“长征，永远在路上”“遵义会议放光辉”“传承红色基因·铭记抗战历史—纪念反法西斯胜利75 周年”“学百年党史迎建党百年”等红色文化主题阅读书展，达到了传承红色基因，弘扬红色精神的目的，也丰富了校园文化生活，展现出我校学生良好精神风貌和时代风采。

（3）读“一本红色书籍”，分享“心动”时刻

很多红色文学作品中塑造的鲜活革命英雄人物形象、经典故事可能通过荧幕早已深入人心，再读这些作品同样能震撼阅读者的心灵。如阅读百年党史，能学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，赓续共产党人红色血脉。因此，组织学生“读一本红色书籍”，分享书中“心动”时刻，感受革命英雄、烈士视死如归的英雄气概。让这些影响深远，充满崇高理想和激情的作品，使读者得到新的感悟和收获，激发和引导读者坚定理想信念，不忘初心，砥砺前行。

（4）利用LED 屏传播红色经典文献

LED屏宣传更能给人直观、形象、深刻的视觉冲击。我馆要求每个部门推出的红色经典文献并附上主题、精彩内容、荐读理由等，轮流定期利用LED屏滚动播放。

（5）利用微信公众号开设“红色经典文献导读”

利用微信公众号我馆推出了“中国共产党发展史”系列文献导读、“中国共产党革命精神”系列文献导读等。

（6）打造VR 虚拟现实体验区

为让读者能身临其境地体验革命战争时期的真实场景，VR虚拟场景体验能让读者真实感受往昔峥嵘岁月。我馆打造了VR 红色遵义场景体验区，再现红军在遵义“四渡赤水”“娄山关战役”“遵义会议”等惊心动魄、艰难凶险的情景，让读者不忘那个艰难困苦的年代，珍惜今天的幸福生活。

以上几种红色文化阅读推广的形式，让我们了解了当前高校图书馆推广红色文化，已将新媒体技术运用其中，并结合传统手段，多渠道多途径进行了阅读推广。周雅琦指出新时代的高校图书馆阅读推广已吸纳了“先进便捷的技术应用，实现了图书馆资源的动态推广”，但在资源、馆员的能力与素质等方面还存在一些问题，影响了主题阅读活动的顺利开展与执行效果[6]。李杨提出“大多数高校图书馆开展的的阅读推广活动具有形式多样、内容丰富的优点，但尚未形成品牌，今后更应该向品牌效应的方向发展，应将品牌的推广与宣传作为其开展阅读推广活动的重要方式[7]。

三、红色文化主题阅读推广实践的思考

针对当前的红色文化阅读推广，一方面要创新，另一方面更要善于总结。撰写方案，确定主题，既要活动宣传，更要对展后结果进行总结凝练查找不足，更多的要进行实践思考，利用现代技术手段，拓展推广宣传渠道，做精做细，形成知名品牌。

1.打造红色文化多维空间，丰富红色文化元素

首先，挖掘红色馆藏资源，全面系统地梳理红色文献，精选专题图书，增设“红色文化”专题书架，打造了红色文献阅览区，让读者在重温红色记忆中传承红色基因；开辟一块VR 红色场景体验区，让读者通过身临其境的感受追寻红色足迹；打造红色文创展示区，联合数据商、相关学院展出红色书画作品，期间展出了“永远跟党走——庆祝中国共产党成立100 周年”红色主题画展、“传承红色基因、弘扬传统文化”红色主题剪纸展、“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利75 周年”红色主题海报设计展等。

其次，线上“红色阅读”应开设与之配套的线下阅读体验区。如邀请热爱红色文化的学者、喜欢红色文献阅读的师生、校友担任“领读者”，采用讲故事、分享阅读感受等互动交流形式来宣传红色文化。我馆的“图书馆大讲堂”活动，邀请知名专家、学者面向全校举办了《竺可桢校长在遵义》《文军长征在遵义》《遵义为什么这样红》等专题讲座获得师生的一致好评。进一步发挥了图书馆文化育人功能，在很大程度上将全员育人、全程育人和全方位育人的“三全育人”落到了实处。

此外，利用宣传阅读资源的LED 电子屏，配套主题阅读书展，将老照片、师生作品、文创产品等融合红色文化元素，利用耳熟能详的红歌作为背景音乐，编辑成精品宣传视频滚动播放，调动读者阅读的兴趣，拉近读者与红色文化的距离。

打造红色多维空间，旨在让读者从静态阅读过渡到动态体验，营造一个浓郁的红色文化育人氛围，满足读者多元化的学习需求，也能激发和引导全校读者，传承红色革命精神，坚定理想信念。

2.整合“碎片化”阅读内容，拓展阅读文献。

图书馆可以馆藏红色文献为基础，将红色文献资源按专题进行分类，选择大学生喜欢“碎片化阅读”的方式，将文本、史实图片、影像资料、音频、视频内容等资源整合成“碎片化知识”内容，通过在微信公众号上开辟的“红色阅读”专栏推送给读者。每一期的“红色阅读”由阅读推广馆员选题和完成文献组织，先考察文献背景，从中选取一些知名历史人物、重大历史事件等进行推介，形成一个系列的知识脉络，并把相关的馆藏纸质和电子资源作为“拓展阅读文献”通过链接功能一起推介给读者。这样既能增加读者的阅读兴趣，也能拓展读者的知识范围，打破孤独式的阅读，使“单一枯燥”的红色文献更具可读性，更直观地表现主题，让“微阅读”模式下的读者在短时间内可以获得丰富的信息知识[8]。在此基础上作深层次研究，激发大学生的群体智慧，进行再创作。

3.组织“红色阅读”分享会，打造良好阅读体验

为扩大“红色文献”纸本图书的阅读人群，阅读推广馆员可以利用世界读书日、五四青年节、一二九等活动为契机，指定红色文献书目，组织“红色阅读”分享会。红色阅读既可用PPT 分享某本红书阅读感受，PPT能用图片或短视频传递独特的视觉效果，配上分享人声情并茂的讲解，往往分享人的一个点评就能引起听众的共鸣。也可将有共同阅读爱好、喜欢交流、容易沟通的同龄人组织在一起定期进行阅读分享，就一本红色书籍的焦点、感人画面、人物形象或选定主题展开交流，转发分享到朋友圈、班级群，也能激发那些潜在的红色文化爱好者参与进来，而且从学生读者的视角来分享交流，更容易在同龄学生中引起关注、共鸣。现场分享更能有效传递文本深层次的情感、感受阅读者的心境，更有良好的感召力，其阅读情感分享模式更是数字阅读无法代替的。

4.联合各方力量，促进红色阅读推广

红色文献阅读推广不能只靠图书馆来单独推动，而是需要多方的重视与支持。高校图书馆应积极呼吁学校从制度方面提供政策保障，扭转当前大学生的“功利性”的阅读现状。图书馆可联合各学院共同探讨做法，各学院应将红色文献阅读纳入“校本课程”建设，由专业课程老师开出阅读书目，以学年为单位规定阅读数量，制定相应的阅读要求，或是读一本书提交一篇阅读心得、或是提交读书笔记等。

承载着地方文化精髓的红色文献是高校图书馆的特色资源，高校图书馆应当做好梳理、收集、挖掘、整合红色文献资源工作，以学校“顶层设计”的政策机制为保障，大力创新主题阅读推广手段，构建起多元化推广服务模式。吸纳热爱红色阅读的大学生，鼓励他们开发红色文化产品，研发融合知识性和趣味性的红色读物，将“讲好遵义故事，传承红色基因”落到实处，进一步培养大学生的文化自信，推动校园文化积极发展。