基于红色资源加强高校党员队伍建设的路径研究

□赵 丹

红色资源是我国可持续发展的重要源泉，只有在红色资源中吸取成功的经验，才能为我国社会经济可持续发展提供有力的保障。因我国红色资源是我国教育事业中优质的教育资源，在新时代背景下，高校将红色资源融入教学，并加强高校党员队伍的建设，不仅能使师生感受和体验到红色资源中蕴含的情感和思想，还能提高师生的思想觉悟，有效高校实现教育教学目标。而高校党员队伍中教师不仅要充分了解红色资源的教育内涵，还要有效将红色资源应用到教学中，增强思想政治教育的亲和力、吸引力以及感染力，使红色资源成为开展教育活动的鲜活教材。

一、红色资源融入对加强高校党员队伍建设的意义

高校要想为社会培养出高质量人才，就必须先加强高校党员队伍的建设，只有高校党员教师队伍教学水平和教学素质的提高，才能有效对学生展开红色资源的教育教学。因高校是我国高素质人才培养的重要场所，同时也肩负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命，只有加强党员队伍的建设，才能真正为社会培养社会主义建设者和接班人。在我国，红色资源中蕴涵着丰富的教育内涵，也是高校党员开展教育工作的前提和基础。充分认识和了解红色资源，不仅能提高高校党员队伍对学生展开的教育效果，还能提高高校党员队伍建设的水平。而高校要以国家提出的重要思想为基础，在利用红色资源过程中不仅要解决党员队伍建设过程中存在的问题，还要引导高校党员自觉学习红色文化，不断加强高校党员教师队伍的建设，并激发出高校党员队伍的顽强活力和强大战斗力，为高校教育水平的提升提供有力保障。

二、红色资源的丰富内涵与时代价值

红色资源蕴涵着丰富的文化和思想，而我国将红色资源和红色文化融入高校教育，不仅能提高高校的教育水平和质量，还能为高校加强党员队伍建设提供强大战斗力和生命活力。因我国红色资源中的红色文化历史悠久，红色文化不仅是我国爱国主义精神的表现，还是党在发展过程中的根本，也是我国不断迎难而上、奋发进取的精神动力。在新时代背景下，高校要想有效推进和加强党员队伍的建设，就必须重新回顾我国红色文化，并体会和感悟红色文化的精神内涵和思想。并以爱国主义为核心基础，提高高校党员的专业素质和专业能力，学习我国红色文化中的井冈山精神和雷锋精神，根据我国伟大精神的内涵和时代价值作出重要指示，重视对红色资源的学习，不能淡化红色资源的颜色，在新时代发展过程中，充分发挥红色文化的精神和力量，不断推进我国高校的发展。不仅要使高校党员队伍传承红色基因，还要将红色资源和红色文化融入高校教学，使学生大力发扬红色传统和红色基因，弘扬红色精神和红色文化，使我国社会人才筑牢信仰信念之基，为我国可持续发展增添新的生机活力。

三、红色资源融入高校党员队伍建设存在的问题

(一)教师教学任务繁重。目前，部分高校在对学生开展红色资源和红色文化教育过程中，因高校部分教师担任多种教学身份，导致没有时间对红色资源和红色文化进行研究和了解。虽然高校重视对学生展开红色资料和红色文化的教学，但由于教师自身教学任务繁重，教学时间受限，教师无法对学生展开红色资源和红色文化的教学，学生也无法体会到红色资源和红色文化中的情感和思想以及精神内涵，导致学生对红色资源教育教学缺乏学习兴趣和热情，进而影响高校党员队伍的建设。

(二)教师教学水平有待提升。在新时代背景下，国家和社会越来越重视在高校对学生进行红色资源和红色文化的教学，而教师在对学生开展红色资源和红色文化的教育教学过程中，由于教师的教学水平和教学素质参差不齐，其自身的教育能力有待提升，高校也没有对党员队伍进行建设，从事红色资源教育的教师无法有效对学生展开红色教学，导致学生对红色资源学习失去兴趣，严重还会出现抵触情绪，达不到对学生进行红色文化的教育教学效果。另外，高校党员队伍中的部分教师虽然对红色资源和红色文化教育教学内容进行了解和认识，但是并未重视的红色资源对学生起到的教育教学作用，导致学生无法学习和感悟到红色资源和红色文化中蕴藏的精神和思想，不仅无法建设党员队伍，还无法提高教育教学效率和质量。

(三)未重视红色资源的教育作用。在新时代背景下，虽然国家和社会越来越重视在教育活动中对学生展开红色资源的教育教学，但部分教师对我国红色资源和红色文化起到的教育作用未进行充分认识和了解，导致部分教师无法有效对学生展开红色资源教育教学，红色资源未起到教育作用，进而无法有效培养学生感悟和学习的红色教育中的信念、意志、品格、情感以及精神。另外，部分高校党员队伍没有有效开展红色教育活动，对红色资源教育教学的特征和优势的研究较少，无法有效将红色资源教育教学当中的品质和特征进行传授和讲解，甚至部分高校党员队伍中的教师并未意识到红色资源对学生展开教育教学的意义和价值，教师自身对红色资源和红色教育的学习兴趣不高，进而无法提高红色资源的教育教学效果。

四、红色资源融入高校党员队伍建设的实施路径

(一)合理安排教师的教学任务。高校要想有效在新时代背景下，加强对党员队伍的建设，就必须重视红色资源融入教育教学中的积极作用，并使教师成为红色资源的专职教师。而红色资源传承教师不应兼任其他教学任务，走向专职教育路径，并为从事红色资源教育教学的教师建设红色资源研究场所，使教师在其余时间能充分对红色资源和红色文化进行分析和研究，并利用研究成果有效对高校学生展开教学，使学生能充分了解红色资源的情感和思想以及精神，以此为社会培养高素质的人才。另外，将红色资源设置专业教师教学，是对红色资源教育教学的必然要求，也是提高红色资源和红色文化教育教学效果的重要手段。因此，高校应重视对高校党员队伍的建设，并提高高校党员队伍人员的素质和能力，使高校党员队伍能有效开展红色教育活动，使学生能更好地了解、消化以及掌握红色资源蕴含的思想和情感，让学生从内心认同红色资源和红色文化，唯有如此，高校才能有效建设党员队伍，才能提高学生的个人素质和修养。

(二)提高教师教学水平和素质。高校加强对党员队伍的建设，提升党员教师教学能力和教学素养，是开展红色资源教育教学的主要推动力，而高校党员队伍整体素质和水平的提升，直接关系着红色资源教育教学的教学成果。因此，高校应转变党员队伍的教育观念和思想，帮助党员教师树立正确的教学态度，因教师的教学态度决定着红色资源和红色文化教育教学的兴衰成败。而对高校党员队伍建设和培训，是提高从事红色资源和红色文化教育教学教师队伍素质的重要手段。高校要重视对从事红色资源教育教学的教师进行教学能力和教学素养的培训，使红色资源教师认识到红色资源和传统教学资源对学生起到的教育作用。改变传统课堂教学模式，利用互联网技术，将红色资源教学模式进行创新和改革，利用互联网技术使红色资源教学内容展现得更加具体、形象，引导学生积极参与红色资源教育教学，进而有效对学生展开红色资源中思想、情感、精神的培养和教学，为学生今后的发展打下扎实基础。

(三)重视红色资源的教育作用。在新时代背景下，红色资源对学生起到教育作用是其他教学素材无法替代的，而我国红色资源中的思想和内涵，不仅能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，还能使学生在今后工作过程中，有效将我国红色资源和红色文化进行保护，并不断提高自身工作能力，对学生今后发展具有良好促进作用。红色资源属于我国稀有教育资源，而在部分高校有专属教师对学生展开红色资源和文化的教学，因红色资源专属教师有较多时间，对红色资源和红色文化的教育教学能进行研究和分析。因此，高校的红色资源教师能有效对学生展开红色资源和红色文化的教学，其效果较好。学生对红色资源和红色文化的学习，提高了学习兴趣和热情。因此，高职院校在新时代背景下，要积极将党员队伍进行建设，使高校党员队伍中的教师了解到红色资源对自身和学生健康发展的重要意义和作用，并积极对红色资源教育教学工作进行探讨和分析，有效对学生展开红色资源教育教学实践活动，对学生进行井冈山精神和雷锋精神的讲解和培养，使学生了解到我国先辈心中蕴含的红色思想和精神，进而提高红色资源教育教学效果。

(四)将红色文化融入教育。在新时代背景下，高校不仅要重视对学生展开红色资源和红色文化教学，还要将我国众多精神融入高校党员队伍建设，使高校党员队伍有效对学生展开红色资源的教育教学，引导学生学习并传承弘扬井冈山精神、雷锋精神、大庆精神等。使学生在学习提高自身知识和内涵过程中，大力发扬我国红色传统和红色基因，继承我国红色革命者的奋斗精神，为我国可持续发展注入新动力。

五、结语

综上所述，随着我国社会经济的不断发展和进步，国家和社会越来越重视加强高校党员队伍的建设，并将红色资源和红色文化融入高校教学，帮助学生树立坚定的信仰以及奋斗精神，将红色资源融入教育教学中，为我国培养社会主义接班人和建设者。