基于生态文明视域的大学绿色校园建设研究

□白翠平

一、生态文明与大学绿色校园建设的关系

生态文明是大学绿色校园建设的理论来源；党的十八大要求把推进生态文明建设工作摆在突出战略地位，这说明我们党和国家高度重视生态文明建设。我们想要缓解校园环境，必须从生态文明理念入手，予以培养广大学生的生态文明理念和绿色校园建设意识，让他们懂得学校环境资源保护的迫切性和重要性，让他们自觉投身于绿色校园建设行动之中，作为传承文明、向社会输送合格专业人才优质资源的高等学校，仍然是绿色环境教育的主要阵地。大学绿色校园建设是生态文明的现实体现；中国共产党第十八次全国代表大会的报告首次明确提出，“把生态文明建设工作纳入中国特色社会主义事业‘五位一体’总体布局中，融入国家经济建设、政治建设、文化建设、社会主义建设各个方面和全过程。”这重大举措均能充分体现在学校里、体现在作为现实实践活动载体的校园之中。绿色校园建设应坚持以生态文明理念为指导，结合各大学绿色校园建设的实际情况，切实坚持生态文明的客观要求，丰富绿色校园文化，贯彻生态文明理念，构建绿色校园制度和文化体系，使大学的校园环境成为生态文明真正的现实体现。

二、大学绿色校园建设的必要性

(一)绿色校园可帮助师生正确树立生态文明理念。绿色大学校园建设的过程，不仅仅是绿色校园环境的建设和绿色文化的建设，更是对深入贯彻习近平总书记的生态文明思想以及推进社会可持续发展和推进生态文明建设的外在体现，是生态文明内涵的进一步充实。建设一个环境优美、氛围绿色的大学校园，既会让教师和学生的身心愉悦，更会使师生对生态文明理念的理解上升到一个新的层次，这不仅会提升校园的绿色氛围，还会提高社会的绿色氛围，从而形成绿色效应。师生通过将生态文明和绿色意识内化成自身的行为习惯，积极投身于建设绿色校园和发展生态文明理念的实践活动中，促进校园绿色建设，带动社会绿色建设，传播和普及生态文明理念，促进社会的可持续发展。

(二)学校的不断发展，对生态环境的要求的逐渐严苛性。由于学校的不断发展，使得学校的人数越来越多，其会带来学校翻修或者扩修等行为，必定会对教学场所、设施、宿舍等原有的建筑进行一定的改造，而在改造过程中，必定会带来对现有财产的破坏以及固体废弃物的增加，这无一不是对绿色校园建设的巨大挑战。正是因为如此，更要进行绿色校园建设，因为它可使对学校进行改造所带来的伤害降到最小，不管是对学校的发展还是对学生的发展都具有促进作用。并且，随着国家的逐渐发展，政府对学校的绿色建设要求也逐渐提高，因此，学校必须不断提高自身的校园环境和生态文明意识，在改造过程中，尽可能回收利用可循环资源，营造良好的可循环利用氛围，养成勤俭节约、绿色环保的氛围，养成良好的生活和学习习惯，促进师生的健康发展。在现阶段，党和政府对生态环境特别重视，我们更应该明白生态文明的重要性，并且为其进行一系列的努力。而绿色教育，尤其是大学绿色教育，是持续有效保护生态环境的根本途径和重要保障。

三、以生态文明理念推进大学绿色校园建设

学校的人员主要是由管理层、教师、学生三个主体组成，在绿色校园建设过程中，三个主体更是发挥着不可忽视的作用。管理层应充分发挥科学规划以及与外界的连通作用，科学规划校园绿色面积，营造良好的绿色校园环境；老师应充分起到引领带头作用，在日常生活中，绿色、低碳出行，爱护环境，以自身实际行来带动学生学习，并且充分深入理解生态文明理念以至于有效指导学生开展绿色活动；学生读书期间大多数都在学校里，更应该构建绿色校园，积极配合老师，共同营造美好的校园生活。

(一)管理层率先垂范。管理层作为一个学校的导向标，在绿色校园建设中发挥着至关重要的作用。中华人民共和国住房和城乡建设部以及国家市场监督管理总局联合发布了《绿色校园评价标准》，其中有一板块专门列出了高校的科学规划与可持续发展方案，其应仔细研究其中的相关细则，了解相关标准，为其科学规划绿色校园面积，促进校园可持续发展提供相关的理论基础。高层管理(校领导层)：应积极响应国家政策，认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义生态文明思想，坚持尊重自然、顺应自然、保护自然的生态理念，深入贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，推进绿色发展，解决好人与自然和谐共生问题，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型学校等行动。将国家政策与本校以及所在地区实际的政治、经济、文化情况，做一个综合的分析、科学的规划，将国家政策深入结合到学校的绿色发展上。中层管理(院领导)：中层管理是高层管理与学校老师和学生连接沟通的纽带，学校是由众多个学院所组成，因此学院的领导层对绿色校园建设有一定的关键作用。中层管理人员应该根据学校的绿色发展方案，再根据自身学院的专业特色，创建有利于学校发展的学院特色。各学院应紧密带动大学生，积极学习生态文明思想，并且与其进行深入的交流，明白绿色校园的基本现状，以及同学们关于绿色校园的诉求和建议，不仅要做到响应国家绿色发展的响应，也要深入了解学生的意见，从而更好的根据学校的实际情况，推进绿色校园建设的发展。基层管理(后勤部门)：后勤部主要负责环境绿化、卫生保健、食堂管理、基础建设等方面，首先环境绿化，是保障校园环境干净整洁的重要举措，后勤部应合理地安排学校的环境打扫时间以及定期修剪草木和绿化校园的时间；其次卫生保健，不仅包括校园公共范围保健，还包括寝室、食堂、教室等，后勤部门也可举办一定的活动，呼吁学生参与卫生保健；食堂管理主要是菜品以及器具的卫生，还有就是食物的浪费方面，要对器具进行消毒，以防止某些病毒的传染；基础建设方面，尽量使用一些环保材料，对其进行定期维护，根据学校的绿色发展要求，来进行基础设施的采买及维护。后勤部门是对绿色校园建设效果最直观的部门，对绿色校园建设具有直接作用。

(二)老师以身作则。老师在教学过程中居于主体地位，对受教育者，即狭义的学生，施加有目的、有计划、有组织的影响，并使学生接受这种影响，形成一定社会一定阶层所需要的思想品德的水平，这就是教师在思想政治教育过程中发挥的主要作用。而作为教育者，应该具备教育职能和管理职能。一方面，就教育职能来说，一是要有观念传导功能，老师应把生态文明与大学绿色校园建设的相关价值观念、政治观点、道德规范传导给学生，并且运用恰当的教育方法，使学生内化成自身的思想品德观念，但这个过程绝不仅仅是简单的“我说你听”的单向灌输过程，而应是具有丰富内涵的教育过程；二是活动组织功能，老师应根据生态文明的内涵以及大学绿色校园建设的基本要求，组织相应的丰富多彩的活动，让同学们在锻炼自身的同时，也可以为绿色校园建设贡献自己的一份力，从而增强学生的主人翁意识和校园建设的责任感；三是激励功能，有效的大学绿色校园建设离不开学生的积极参与，老师要通过褒扬、奖赏或批评、处罚等手段激发学生自我教育、自我建设的需求，努力培养学生绿色校园建设的意识和习惯，使学生实现由“被迫建设”和“我要建设”的转变；四是引导功能，老师作为教育过程中的主体，因而承担着引导学生积极主动参与到绿色校园建设中的责任，负有引导学生的责任和使命。另一方面，就管理职能而言，既要根据国家和管理层的绿色校园建设计划，确立校园建设的目标和进行绿色校园建设的计划，有序地开展绿色校园建设活动；还要根据一定的规章制度进行，遵守国家宪法和法律，使学生与学校建设的规章制度相互配合，规范学生的思想行为观念；除此之外，还要协调好在进行绿色校园建设过程中的各种因素，影响绿色校园建设的因素复杂多样，只有协调好其中的各种因素，才能形成绿色校园建设的合力，取得良好的校园建设效果。

(三)学生积极配合。在进行绿色校园建设的过程中，需要借助一定的中介因素才可发挥一定的作用，学生作为校园里人数最多、精力最为旺盛的群体，自然应该为绿色校园建设奉献出自己的力量。绿色校园建设活动总要通过一定的载体或者方式方法才能进行。从学生角度分析，一是管理载体，把绿色校园建设的具体内容寓于管理之中并于管理方法相结合，从而让学生的思想道德观念、意识形态符合绿色校园建设，学生把自己看作是校园的“主人”，把绿色校园建设与学校的政治、经济、文化等工作结合起来，加强自身对绿色校园建设的理解，增强生态文明思想的实效性，学生应自觉养成良好的绿色校园建设习惯，为绿色校园建设提供科学的适用于学生的管理方法。二是活动载体，学生应积极配合，在教师的指导下，建立相关的学生协会，以促进专业领域的发展；积极建设以学生为主体的绿色环保特色协会。协会作为学生建设绿色校园的主要活动实现形式，用敏锐的思维、独特的眼光来发现学校里破坏环境和违背生态文明理念的行为，关注学校绿色生态环境问题。开展绿色环境保护活动，充分发挥学生的主体作用；在支持协会开展绿色活动的同时，积极调动团体和个人的积极性，开展形式丰富、内容新颖的绿色活动，为绿色校园建设树立风向标。三是文化载体，学生发掘、利用既有的校园建设成果中的教育因素，发挥其教育功能，将绿色校园建设的具体要求渗透到文化建设中，通过文化建设过程感染和教育学生，用自身的生态文明知识去推动大学绿色校园建设的发展，有利于增加同学们对绿色校园的兴趣，扩大绿色校园建设的影响面，也可以提高学生的思想道德素质和科学文化水平，并且可促进同学们形成与建设社会主义现代化强国相适应的绿色发展观。四是大众传播载体，在校园中其实有很多的大众传播工具，例如，电脑，现在同学们上课基本上都是通过多媒体，可将多媒体电脑的桌面设置为生态呼吁类型，并且在教室里也可以有一些节约用电、随手关灯等类似的小贴士，这些都需要同学们的共同努力。学生积极配合老师，贯彻生态文明理念，坚持可持续发展原则，掌握新发展理念，坚持节约资源、保护环境的基本国策，提高自身的思想觉悟，改变自身的生活方式和消费观念，养成勤俭节约、保护环境的美德，用自己所学的专业知识与绿色校园建设联系，构想出有专业代表性的绿色方法并付诸行动，积极为绿色校园建设贡献自己的力量，用生态文明理念与管理层、老师一起共同进行绿色校园建设，为实现“美丽中国”建设助一臂之力。