指向“学练赛一体化”的农村小学体育课堂教学

学练赛一体化教育是当前体育课堂教学的主要方向之一，学就是帮助学生学习体育课堂的主要教学内容，练就是将学生所学习的身体动作以及体能技能进行有效的结合，进一步提升课堂的教学效果，赛就是通过比赛的形式激发学生的身体潜能，激发学生对于体育课堂的学习兴趣。

快速掌握体育课堂之上所教学的就是内容是非常关键的，所以学生在进行小学体育课堂学习的过程中一定要以学为本，积极学习教师所传授的体育动作要领，同时作为小学体育教师也要在进行体育动作要领教学的过程中，充分考虑学生对于体育动作的接受程度以及学生对于体育动作的可操作程度。要让学生在实际学习的过程中根据自身的能力做出适当的调整，有计划地进行一系列的学习。在学生进行体育课堂学习之前作为小学体育教师首先要做的就是让学生对体育课堂产生浓厚的学习兴趣，以学生的兴趣爱好为驱动进一步要求学生掌握更加深厚的运动技能，这样在进行技能学习的时候就会事半功倍。例如在进行“跳远”这一个体育项目训练的时候。体育教师首先先向学生们演示跳远过程中的发力技巧，以及展示对于训练设备的使用规范。在进行跳远训练的过程中最核心的发力技巧就是腿部和腰部。再跳出之前由腿部发力将自己的身体弹起来，在跳出的过程中腰部发力收紧核心力量才能够跳得更远。就这样让學生充分的掌握学习过程中的学习要领，才能够使得学生在进行跳远训练的过程中有着正确的训练方向。

在学生们完成最基本的体育动作要领之后，就要加强对这些动作要领的训练。只有经过长时间的锻炼之后才能够对体育动作要领的掌握更加熟练。训练的过程中并不是对单一的动作进行训练，而是将这些单一的动作组合起来，通过组合训练的形式进一步发展学生的个人体能。同样是立定跳远这个例子，在训练的时候，并不是之前学习过程中单一动作分解的发力技巧，而是组合动作的发力技巧，要让学生通过切实的感受来获得跳远的发力技巧。比赛也是促进学生体育要领提升的主要方式之一。通过比赛的形式能够帮助学生创设一个比较真实的实际场景，能够激发学生的攀比心理，使得学生在比赛的过程中相互交流，相互提升，激发学生对于体育课堂的参与热情，所以在体育课堂之上适当的进行一些体育比赛是必不可免的。

综上所诉，作为小学体育教师一定要更加深刻的明白“学练赛”之间的内在联系。协调这三者之间的关系，注重学生在体育课堂之上的主体地位，通过这三者之间的相互配合，来激发学生对于体育训练的学习兴趣，进而达到对学生的体能进行训练的目的。

（作者单位：江苏省南京市高淳区桠溪中心小学 郭远星）