核心素养视域下的高中英语阅读教学

关键词：核心素养视域下；高中英语；阅读教学

借助阅读教学能够帮助学生获取更多的英语知识，还能拓展他们的英语视野，这对学生的英语学习而言是十分重要的。特别是在高中英语教学中，因为高中生正处于习惯和能力养成的关键阶段，所以加强对他们核心素养的培养非常重要。具体得教师认清核心素养要求，然后基于此进行教学创新与改革，为学生提供多样化的阅读教学活动，助力教学目标高效的达成。

要想达成理想的教学目标，高中英语教师需要积极转变传统教学观念，认识到阅读教学的重要性，引入合适的教学模式与手段【1】。除此之外，阅读是培养学生语言组织与表达等能力的重要途径，也是学生语用意识形成的必由之路。以“The United Kingdom.”这节知识教学中，教师可以减少不必要的理论知识讲解，引导学生进行阅读，阅读完成之后再组织他们交流讨论，鼓励他们大胆表达自己的看法建议。这样，能够营造良好的课堂氛围，体现学生主体性，加深学生对本课程知识的理解与掌握。

情境教学法的应用能够深化学生对知识的理解，锻炼学生分析与解决问题的能力。所以在核心素养视域下，教师在阅读教学中可以结合课程知识合理进行教学创设，借助此培养学生的英语核心素养，提高教学质量。以“a healthy life.”这节知识教学中，教师可以给学生讲述一些相关的故事，之后让学生从多个角度分析思考故事中存在着哪些健康生活和不健康的生活，并围绕此展开讨论，分享一下自己平时有没有这些行为。这样，能够很好加深学生对本课程知识的理解，同时还能让学生学会从多个角度分析与思考问题，最终实现问题的解决，达成核心素养形成的目的。在此过程中，学生的主體性也能得到很好的体现，对其今后的学习发展有着很大的助力。

综上所述，在核心素养视域下，高中英语教师在阅读教学中需要合理进行创新，基于学生未来发展与成长进行教学设计，组织开展多样化的教学活动，吸引学生积极主动的参与到英语阅读学习中，在阅读能力提升的同时形成良好的核心素养。

参考文献：

[1]蒋启林.核心素养视域下的高中英语阅读教学[J].海外英语，2021（08）：204-205.

（作者单位：山东省高密市第一中学 孟华华）