家国情怀：高校开展爱国主义教育的重要载体

任佳丽

（山西省财政税务专科学校 会计学院，太原 030024）

家国情怀作为传承千年、影响深远的中华优秀传统文化之一，是中华民族的宝贵精神财富，激励中国人民在磨难中不断成长。习近平总书记在不同场合多次谈到家国情怀，强调要把爱家和爱国统一起来，把实现个人梦、家庭梦融入国家梦、民族梦之中。笔者认为，随着时代的发展变化，家国情怀被赋予了愈加丰富的内涵，不仅是个体对祖国的深情厚爱，也是一种对世界和自然的“大爱”情怀。将家国情怀作为新时代高校开展爱国主义教育的重要载体，不仅能够帮助其在价值观多元化的时代发挥意识形态引领主阵地的作用，而且能够增强大学生对国家的认同感与归属感，坚定“四个自信”，增强“四个意识”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。

一、将家国情怀作为高校爱国主义教育重要载体的现实意义

《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，要把青少年作为爱国主义教育的重中之重。高校是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要场域，是进行爱国主义教育的主要阵地。实践中，将家国情怀作为新时代高校开展爱国主义教育的重要载体，能够使爱国主义教育的内容具象化、情感化，具有十分重要的现实意义。

（一）坚定大学生“四个自信”，增强对国家的认同感与归属感

中华民族的发展史，是一次次在逆境中挫而复起，在苦难中衰而复强的历史。支撑中华民族不断崛起、奋发向上的是根植在华夏儿女血脉中的家国情怀。百余年来，中国共产党带领中国人民披荆斩棘、砥砺奋进，逐渐走上了实现中华民族伟大复兴的壮阔道路，创造了举世瞩目的“中国奇迹”，无不让世界人民赞叹。随着我国综合国力的不断增强，中国在国际上的地位日益提高，人民群众对国家、民族和文化的认同感与归属感也因此显著增强。高校将家国情怀作为爱国主义教育的重要载体，在大学生群体中厚植家国情怀，有助于大学生对国家取得的成就与有荣焉、增强其对祖国的浓厚情感；有助于增强大学生的历史责任感和使命感，以及对国家的认同感和归属感；有助于坚定大学生“四个自信”，对高校开展爱国主义教育起到强有力的促进作用。

（二）推动大学生树立正确“三观”，增强“四个意识”，为实现中华民族伟大复兴中国梦努力奋斗

大学时期是大学生坚定理想信念，树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期。在高校厚植家国情怀，帮助大学生树立个体与国家荣辱与共的“共同体意识”，有助于大学生坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；有助于大学生在面对人生的各种机遇与挑战时能够自觉从大局出发，维护国家和集体的利益；有助于大学生坚决服从党中央的统一领导，自觉向党中央看齐，明辨是非，不断增强“四个意识”，勇于争先、担当作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（三）强化大学生生态文明意识，把建设美丽中国转化为自觉行动

家国情怀通过“天下一体”的思想阐释了人与自然的相处之道。这种相处之道可以从以下三个层面进行解读。其一，强调平等共生的关系；其二，强调尊重规律与法则；其三，强调对自然事物的爱护与关心。自然角度的家国情怀，主张人与自然是“同呼吸，共命运”的关系；认为顺应自然、保护生态与人类自身的发展是相辅相成的；国家和人民注重生态环境保护，不仅能够使大家拥有更加美丽的家园，也能够使国家的发展之路走得更加平稳、安全。

党的十八大以来，我国高度重视生态环境保护，并取得了显著的成效，但少数大学生的生态文明意识还相对薄弱，亟需进一步强化。高校厚植家国情怀，有利于促使大学生对世界和自然产生“大爱”情怀，更加注重强化生态文明意识，并将个人理想与国家发展紧密结合起来，在日常生活中主动保护生态环境，把建设美丽中国转化为自觉行动。

二、高校在将家国情怀融入爱国主义教育的过程中存在的主要问题

当前，高校在将家国情怀融入爱国主义教育的过程中虽然取得了一定的成效，但仍然存在着以下一些问题，主要包括以下三个方面。

（一）课程思政教学模式单一

一方面，高校教师在课程思政教学的过程中，虽然加入了PPT与音视频等元素，但整体上仍然以理论灌输为主，教学模式较为单一。实践中，有些教师在教学中不能与时俱进，充分将马克思主义中国化的最新理论成果融入教学活动中去，导致课程思政内容缺乏时代性和针对性。另一方面，当代大学生成长于和平年代和网络时代，他们个性突出、易接受新鲜事物，没有经历过祖国的困苦时期，教师如果只是通过简单的理论灌输开展爱国主义教育，就无法使其对爱国英雄的事迹感同身受，甚至由于受到网络不良思潮的影响，导致少数大学生存在“大局意识不强”“不愿吃苦”“沉迷享乐”等问题。

（二）教育联动性不强

课堂教育、班会教育、校园文化渲染与课下爱国实践都是对大学生进行爱国主义情感教育的重要途径，课堂教育和班会教育侧重于理论引导，校园文化渲染与课下爱国实践则更多关注大学生的切身感受。当前，高校爱国主义教育多集中在理论引导方面，对校园文化渲染和爱国实践活动关注较少。笔者认为，大多数高校虽然普遍注重课程思政建设、构建“三全育人”新格局，但由于“重理论、轻实践、轻感受”等问题的存在，导致爱国主义教育的联动性不强，爱国主义教育的效果也因此大打折扣。

（三）未能充分发挥各种媒体的优势

有些高校在将家国情怀融入爱国主义教育的过程中，未能充分发挥各种媒体的优势。如有些高校虽然利用新媒体上传爱国主义教育素材，但是素材内容往往较为单一且缺乏深度，难以引发大学生的情感共鸣。此外，部分高校缺乏在新媒体上单独设立爱国主义教育专题的意识，也并未对其教育内容进行专门分类，导致大学生在利用新媒体学习时，出现了对爱国主义教育内容“遗漏易、查找难及汇总难”等问题。

三、将家国情怀融入高校爱国主义教育的对策

新时代，高校可以通过以下一些对策，将家国情怀融入爱国主义教育，以不断提升其实效性。

（一）丰富课堂教学内容，创新课程思政教学模式

面对新时代的发展需要，高校要不断丰富课堂教学内容，创新课程思政教学模式，摒弃“假、大、空、喊”式的话语体系，推动实现教师主导与师生互动、课堂教学与课外活动、理论灌输与社会实践等方面的有机统一。一方面，高校要紧跟时代步伐，将马克思主义中国化的最新理论成果融入教学活动中去，同时在设置课程内容时加入对国家、对民族的深情厚爱教育，加入个体与国家荣辱与共的共同体意识教育，加入“修齐治平”的大同理想教育，加入对中华优秀传统文化的认同教育，加入对世界和自然的“大爱”情怀教育。另一方面，针对大学生的特点，高校还应创新课程思政教学模式。高校教师在教学过程中，不仅要运用传统的理论灌输法，还应灵活运用实践锻炼法、案例教学法及榜样示范法等方法；不仅要使家国情怀教育融入思想政治理论课中，还要融入公共课和专业课的教学中。高校教师可以通过课堂教学中的一些相关案例或者涉及的时间点、相关事件，引导大学生增强责任担当意识，把个人、家庭、国家、世界和自然联系在一起，厚植家国情怀，发扬爱国主义精神；可以在课堂教学中融入优秀爱国企业家和爱国学者的先进事迹、涉及家国情怀的典型案例，引导大学生深入思考个人与国家的关系，明白“有国才有家”的道理；可以在思想政治理论课和军事理论课中加入当前国际形势的解读，并向大学生详细介绍新中国成立以来国家取得的辉煌成就，坚定大学生“四个自信”，培养他们的家国情怀和爱国主义精神，以使大学生真正将家国情怀内化于心、外化于行，不断增强对国家的认同感和归属感，自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

（二）重视校园文化建设，加强爱国主义教育实践

校园文化是一所学校的软实力，是其精神之所在，表征着一所学校的历史文化底蕴、彰显出其独特的精神气质，是培育学生正确价值观的宝贵资源。高校要想把家国情怀内化为大学生的一种文化认同，还应大力推动家国情怀与校园文化的融合，为全员全过程全方位育人营造良好的文化氛围。首先，要敬畏知识、尊重人才、吸纳人才、凝聚人才、服务人才、留住人才，以进一步加强校园文化建设。其次，要力促校园科学精神与人文精神相融相洽，培育开放办学、兼容并蓄同时具有独特气质的大学精神，树立良好的校风与学风。再次，高校要将家国情怀融入大学生校园文化活动中，丰富家国情怀与校园文化融合形式。实践证明，加强家国情怀对校园文化的引领，在高校校园文化中营造育人氛围，有助于大学生在潜移默化中接受主流价值观的熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，高校可以经常举办一些厚植家国情怀的校园活动，把实现中国梦的教育融入其中。比如，结合特定时间节点（国庆、建军节、建党节、香港和澳门回归日、中国在联合国恢复合法席位日、南京大屠杀死难者国家公祭日等）开展主题教育系列活动；可以举办宣传家国情怀的主题党团日、展现家国情怀的主题书画展、歌颂家国情怀的主题征文大赛、主题摄影展、主题朗诵比赛、主题歌唱大赛、主题读书日等。高校通过系列主题活动，在大学生的日常交往、校园生活和实践中厚植家国情怀，能够使大学生通过日常活动吸收先进的思想，在价值观内化中不断取得进步，进而提升爱国主义教育的实效性。另外，高校还可以举办一些文化交流活动，邀请爱国企业家、爱国学者等走进校园进行宣讲，以培养大学生的爱国主义精神和家国情怀，进而使其能够像榜样学习，努力为国争光、为国效力。

（三）综合运用传统媒体、新兴媒体和现代科技手段厚植家国情怀

当代大学生个性突出、爱憎分明，喜爱新鲜事物，有着自己的独特思维方式和社交渠道。高校在融入家国情怀开展爱国主义教育时，可以综合运用传统媒体、新兴媒体和现代科技手段，并根据当代大学生的特征有针对性进行教育，以使其有深度、接地气、有温度。

首先，高校在开展爱国主义教育时，应充分发挥自身优势，利用好传统媒体进行宣传教育活动。高校可以充分利用橱窗、展板、海报、报纸、广播站等传统媒介进行家国情怀宣传，除推出系列专栏进行有关先进事迹、教育内容的刊登和对典型社会事件进行评论外，还可以将校内家国情怀系列主题活动的获奖名单刊登在学校官网、报刊上，并将学生的获奖成果择优粘贴、陈列在橱窗、展板、海报当中。总之，高校要运用传统媒体多方位营造家国情怀教育的氛围，调动大学生参与活动的积极性和主动性，进而提升爱国主义教育的效果。

其次，新兴媒体因其资源具有共享性、传播速度快、传播行为更加个性化、表现形式多样化、信息发布实时等特征深受大学生的喜爱。为此，高校在利用好传统媒体的同时，还应紧跟时代步伐，充分利用新兴媒体进行家国情怀的宣传教育，并将家国情怀教育内容分类汇总。高校可以充分利用官方微信平台、微博、贴吧以及短视频平台对大学生进行爱国主义教育，如通过在官方新媒体平台中定期投放宣传视频、上传红色资源、转发先进事迹、展示家国情怀系列活动优秀成果、征集学生原创教育短视频等方式，培养大学生的家国情怀，以进一步加强爱国主义教育的影响力。

再次，新时代带来了新科技。当今时代，AR和VR技术普遍应用于社会各个方面。有条件的高校可以配备相关设施，将AR和VR技术广泛运用于家国情怀宣传教育当中。AR和VR技术能够为高校师生带来全新、真实的现场感和交互感。AR和VR技术作为两种新的视觉显示技术，其独特的沉浸感和互动性是其他宣传媒介所不具有的优势，可以实现师生与家国情怀教育中虚拟人物和拟真情境的有效互动。对于追求新鲜事物的当代大学生来说，运用AR技术和VR技术进行家国情怀宣传教育，能够提高其参与活动的积极性和主动性，进而达到深化家国主义教育的目的。