高校微信公众号传播主流价值观的策略探析

何 炜

(河南艺术职业学院，河南 郑州 450011)

0 引 言

微信公众号作为高校大学生日常学习和生活中经常浏览阅读的平台，能够定时或不定时推送内容，其中传播的价值观念可以促进学生正确思想观念的培养以及全面发展。借助微信公众号传播主流价值观不仅可以促进高校学生正确思想政治观念的培养，而且对于高校学生综合素养的提升具有一定的积极作用。微信公众平台作为学生在课余时间经常接触与阅读的传播媒介，具有图文并茂、内容优质以及贴近学生生活的优势，且由于高校微信公众平台的受众多为高校学生，所以在内容的选定上与学生需求契合度较高，同时也容易在高校学生中引起讨论与反响。所以，高校在今后具体的价值观培养过程中要组建一支高质量的微信公众号工作队伍，优化高校微信公众号文章选题确定以及内容审核机制，激发高校学生对微信公众号推送内容的兴趣。此外，高校要优化高校学生对于微信公众号平台的用户体验，在具体工作开展过程中积极与读者以及用户进行互动，听取高校学生以及相关读者的意见与建议，增强用户黏性，充分发挥高校微信公众号的作用。

1 高校微信公众号传播主流价值观的优势

近年来，以互联网信息技术为依托的新媒体对于高校各项教育教学工作的开展以及学生正确价值观念的塑造方面的影响力越来越大，网络社交以及阅读平台的发展势头越来迅猛。微信不仅仅是网络用户的聊天软件，其公众号平台在内容传播上也具有较大的影响力。借助微信公众号宣传主流价值观不仅可以充分利用高校学生的课余时间，满足高校学生的碎片化阅读需求，且由于微信公众号后台能够直观展示阅读数、点赞数以及评论数等数据，对于高校微信公众号平台工作人员写作策略的调整以及题材内容的选择具有一定的积极作用。此外，公众号可以充分发挥推送形式多样化的优势，积极传播主流价值观，激发高校学生的阅读兴趣，助推高校学生正确价值观的塑造以及全面发展。

1.1 高校微信公众号平台传播效力较强

高校微信公众号传播主流价值观是借助互联网信息技术，推动高校学生综合素养提升以及全面发展的一种有效策略。首先，高校微信公众号在主流价值观传播过程中能够突破时空限制[1]，对于时间以及空间具有较强的适应性，使学生可以借助信息接收终端随时随地阅读公众号推文，充分利用学生的课余时间，对学生正确观念的培养具有一定的积极作用。其次，高校可以借助互联网信息传播的广泛性进一步提升大学生对于公众号传播内容的认可度[2]，促进学生全面发展。最后，高校可以借助微信公众号平台发文形式较为灵活的优势，在公众号内容撰写以及审核过程中通过图文结合的形式进一步优化推文的呈现形式，助推高校大学生正确价值观念的塑造。

1.2 高校微信公众号平台阅读数据较为直观

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展是以微信公众号平台为依托，通过推文内容在潜移默化中提升学生对于网络文化的辨别能力。首先，高校微信公众号传播主流价值观工作的开展可以促进高校与用户进行良性的互动，在优化高校学生阅读体验的同时促进学生深入理解微信公众号推文所表达的理念与观点，培养学生正确价值观念。其次，高校微信公众号工作人员可以通过后台数据对高校学生的阅读偏好进行准确了解和深入把握，从而进一步优化高校微信公众号传播主流价值观呈现形式。最后，高校微信公众号平台可以通过不同写作手法、行文思路下的学生阅读数据对微信公众号进行全面调整[3]，促进高校微信公众号平台建设质量以及影响力的提升。

1.3 高校微信公众号平台推送形式多样化

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展是与高校显性思政教育相结合，促进高校思政教育实效性以及高校大学生主流价值观认同感提升的有效方式。首先，高校大学生主流价值观的塑造与微信公众号平台建设结合工作的开展可以借助微信公众号平台信息即时传播的优势，把握相关的时事热点进行撰文[4]，通过广泛的讨论度对学生进行有效引导，促进高校学生全面发展。其次，高校可以借助微信公众号平台工作人员多为高校师生的优势，进一步优化以及公众号题材、内容的选择，确保公众号推文与学生学习和生活息息相关，促进高校学生在实际学习与生活中践行主流价值观，推动高校学生全面发展。最后，高校要进一步正视微信公众号信息传播的随意性与无序性，明确其影响力并不局限于高校师生，在公众号内容的确定与推送中对社会行为进行倡导，提升高校微信公众号传播主流价值观工作的影响力。

2 高校微信公众号传播主流价值观存在的问题

微信公众号作为高校学生日常浏览的主要资讯平台，对于学生思想观念的培养以及价值观的树立具有重要的影响。借助微信公众号宣传主流价值观不仅可以与高校思政课程形成合力，还可以促进高校学生思政实践能力的提高。但部分高校存在微信公众号平台工作队伍建设不完善、内容以及题材的选择随意、没有充分结合中国优秀传统文化、对于用户的留言以及反馈重视程度有限等问题，影响了高校微信公众号平台的建设以及学生正确价值观的培养。

2.1 高校微信公众号平台工作队伍以及平台规划有待完善

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展需要高校对公众号的建设理念以及发展进行全面规划。但在实际的高校微信公众号传播主流价值观工作的开展过程中，首先，部分高校微信公众号平台的建设目标较为模糊，公众号发布文章的选择以及发展规划的制定存在一定的不足，无法与高校思政教育形成有效配合。其次，微信公众号平台融入高校主流价值观传播工作过程中，部分高校存在工作人员数量不足以及管理松散的情况，不利于高校微信公众号在大学生中影响力的提升以及学生正确价值观念的培养。最后，部分高校微信公众号平台的内容审核以及发布流程较为繁琐[5]，导致公众号推文的发布与预期目标出现较大出入，对于高校大学生主流价值观认同感的提升造成一定的阻碍。

2.2 高校微信公众号平台专题以及内容的选择具有较大随意性

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展需要注重微信推文内容、题材选择以及确定的专业性和准确性。但部分微信公众号平台的推文内容与主题确定上还有待完善。首先，部分高校微信公众号推文内容的确定虽然包含主流价值观相关内容，但行文内容与主流价值观相关内容的衔接并不流畅，对学生正确价值观的培养造成一定的影响。其次，部分高校微信公众号多为转载其他公众号内容，原创内容比例不足[6]，部分学生在看到微信推文之前已经阅读和了解过相关内容，不利于高校微信公众号用户黏性的提升。最后，部分高校微信公众号平台工作人员对选择内容以及专题与主流价值观之间的联系挖掘不够深入，同样也影响高校大学生综合素养的提升以及正确价值观培养工作。

2.3 高校微信公众号平台对于用户体验的重视程度较低

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展需要高校与用户之间保持有效且高频的互动，从而进一步明确学生的阅读需求，同时对高校微信公众号平台进行推文形式以及发展方向进行调整与完善。但部分高校微信公众平台对读者与用户意见了解不足，使得公众号推文子内容与形式上优化方向存在偏差。首先，部分高校微信公众号平台对于读者评论区的留言并没有进行及时回复与互动，对高校学生阅读体验的优化以及高校微信公众号阅读影响力的扩大造成一定的影响。其次，部分高校微信公众号工作人员对于读者的阅读需求以及意见反馈的重视程度不足[7]，高校微信公众号主流价值观宣传引导工作并未落到实处，影响了学生正确价值观念塑造工作质量的提升。最后，部分高校并没有将本校不同的微信公众号在推文内容以及发布时间上进行有效联动，没有将高校不同微信公众号在提升学生主流价值观认可度方面形成合力，不利于学生全面发展以及正确价值观的培养。

2.4 高校微信公众号运用中华优秀传统文化增强文化自信的意识不足

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展是将主流价值观念以公众号推文的形式推送给高校学生，从而进一步推动高校学生正确价值观的树立以及思政实践水平的提升。但部分高校缺乏通过微信公众号培养学生文化自信的意识，影响了学生正确文化观念的树立。首先，部分高校微信公众号文章的撰写以及推送对于中华优秀传统文化没有进行紧密结合，对中华优秀传统文化的提及次数以及频率不高，对于高校大学生文化自信的坚定帮助有限。其次，部分高校微信公众号工作人员在具体的主流价值观宣传过程中未能将文章内容与学生文化自信的增强之间建立有效衔接，对于中华文化的魅力阐述有限，不利于高校学生爱国情怀的培养以及全面发展。最后，部分高校公众号平台对中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观的宣传力度不足[8]，对于涉及中华优秀传统文化的内容以及中国特色社会主义相关内容呈现较为单一刻板，理论性与思辨性较强，使得学生阅读兴趣不足，不利于高校学生成长发展以及正确思想观念的树立。

3 高校微信公众号传播主流价值观工作有效策略

高校学生对主流价值观的认同以及践行不仅需要思政课堂教学的引导，而且需要高校将主流价值观引导工作与学生学习生活相结合。微信公众号可以充分利用高校学生的课余时间，顺应时代发展趋势，适应学生碎片化阅读习惯，促进学生正确价值观的培养以及全面发展。所以，高校要在本校具体的主流价值观宣传工作开展过程中加强微信公众号平台工作队伍建设，增加微信公众号平台队伍人员数量，提升工作人员素质。同时还要积极听取用户的意见与建议，对微信公众号平台内容的筛选以及题材的确定进行仔细审核与完善。此外，高校还要将微信公众号与中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观相关内容紧密结合，以图文并茂的推送方式解读中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观与学生现实学习以及生活之间的联系，进一步坚定高校大学生的文化自信，促进学生正确价值观的形成。

3.1 加强高校微信公众号平台工作人员队伍建设以及平台发展规划

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展需要明确可行的目标体系以及专业素养过硬的工作队伍，从而进一步提升学生对主流价值观的认可以及践行程度。首先，高校要在主流价值观培养与微信公众号平台建设结合过程中不断加大招聘力度，增加高校微信公众号平台工作人员数量，缓解工作人员的工作压力，增强工作人员的职业认同感，提升工作实效。其次，高校还要进一步完善微信公众号工作队伍管理机制，针对高校微信公众号工作队伍权限范围，对于设计主流价值观宣传的文章观点的讨论、交流以及执笔的确定都进行严格规范，促进高校微信公众号工作人员工作规范性以及专业性的提升。最后，高校还要进一步优化微信公众号相关工作内容的审核以及发布流程[9]，提升高校微信公众号平台在学生价值观念塑造上的影响力，在潜移默化中培养学生正确的价值观念。

3.2 提升高校微信公众号平台内容选择以及确定的深度与专业性

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展需要相关工作人员对于专题以及内容的选择进行全面的讨论与审核，结合高校主流价值观传播目标对于公众号文章进行严格审核。所以高校需要进一步优化公众号推文内容，首先，高校要完善公众号工作队伍交流讨论机制，确保工作人员就每一期公众号推文的主题以及内容进行充分交流和讨论，筛选其中不恰当的选题以及内容，在提升高校学生对主流价值观认同目标的引导下推动高校学生全面发展。其次，高校微信公众号工作人员还要在主流价值观宣传过程中不断提升内容原创度，在满足高校学生阅读需求的同时促进高校学生正确价值观的培养。最后，高校微信公众号工作人员还要深入挖掘主流价值观与高校大学生学习以及生活之间的联系，以新华社推文《刚刚，沙特王储被废了》为例[9]，该推文抓住了新闻的实效性，从沙特王储被废这一消息延伸到国际局势以及社会制度，不仅强化了公众号推文的内容深度，同样也有助于高校学生全面发展。

3.3 优化高校微信公众号平台对用户意见与反馈的重视程度

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展需要高校与读者之间进行充分的交流与互动，明确高校公众号推文对读者的影响以及读者的阅读感受。首先，重视公众号用户与读者需求。以公众号“黎贝卡的异想世界”的创始人方夷敏女士为例，其在公众号创建与运营过程中与读者以及粉丝经常保持高频互动，在推文内容的确定上也会参考读者的意见[10]。高校要提升公众号工作人员对于读者留言以及评论的重视程度，并对具有建设性的意见以及建议如实记录和进行广泛讨论，优化今后高校微信公众号传播主流价值观工作的开展流程。其次，高校公众号工作人员不仅要提升自身在主流价值观相关文章撰写过程中的文笔，还要及时回复读者的评论以及后台留言，进一步提升学生对于高校微信公众号的关注度，推动高校学生正确价值观的培养。最后，高校要促进本校不同公众号之间的联动，对主流价值观宣传过程中同一主题的各个方面进行充分交流以及讨论，在提升高校学生对于主流价值观认可程度的同时推动高校学生的全面发展。

3.4 提高高校微信公众号平台增强学生文化自信和价值观自信的意识

高校微信公众号传播主流价值观工作的开展是促进高校大学生正确价值观树立以及综合素养提升的有效策略，对于高校大学生民族自豪感的增强以及文化自信的坚定具有一定的积极作用。首先，高校工作人员要提升对于中华优秀传统文化的运用程度。以2017 年 2 月 10 日陕西师范大学微信公众号推文《铸我秦魂，不愧大手笔|师大校友孙皓晖大作〈大秦帝国〉改编热剧央视一套强势登陆》为例[11]，该推文明确了我国优秀传统文化的深刻底蕴帮助高校学生认识与明确中华优秀传统文化的价值，坚定高校大学生的文化自信，深化高校大学生对于主流价值观的认识。其次，高校微信公众号平台要将推文内容与学生文化自信间建立有效衔接，将历史文化与时代发展相结合，促进高校大学生社会责任感的培养以及正确价值观的树立。最后，高校要优化对中华优秀传统文化以及社会主义核心价值观等内容的宣传方式，帮助学生明确其学习、生活与社会主义建设之间的联系，引导学生树立积极向上的价值观念以及行为准则，促进高校学生综合素养的提升以及全面发展。