新媒体时代法律教育新途径

高 珊

(白银矿冶职业技术学院 甘肃 白银 730900)

0 引言

随着社会不断发展，我国教育教学事业受到社会各界人士的广泛关注，高职教育也是教育事业的重要组成部分。教师要注重对学生加强引导，帮助高职学生建立学习信心，促使学生的思想价值观念不断完善，推动学生获得全面和谐发展。为高职学生展开法律教学，可有效促使学生思想高度提升，激发学生的法律意识，促使学生形成正确三观，为学生步入社会建设社会夯实基础。如今我国已经进入新媒体时代，结合新型教学辅助手段展开高质量的法律教育，帮助学生学习新时代法律，可促使学生的法律意识和法律能力改善，推动学生全面发展。

1 高职学生法律教育的具体内容

在高职阶段开展法律教育，目的在于提高学生的法律意识，改善学生的法律素养，对于学生核心素养发展具有积极意义。为切实落实素质教育理念，高职相关教师要注重及时更新自身教育理念，结合学生特点选择教学方式，并利用多种途径丰富教学内容，推动学生法律素养发展，为国家和社会培育更多优秀的人才。

1.1 法制教育

高中学生接受法律教育首先需要接受法制教育，所谓法制教育即法律规范性教育内容，主要包含基础法学理论知识，通过法制教育可以对学生进行法制观念教育，目的在于让学生"知法"，提高高职学生的法律意识，帮助学生建立正确的权力观、义务观以及现代法律观，可有效引导学生将法制内容与自身所学专业的特点进行联系，从而促使学生的法律意识提高。例如，对学生开展法学基础理论知识教学时，其中涉及的知识点包含法律作用以及法的特征、要素、体系，权利意识教学内容包含了公民的权利和保障体系，也对公民的具体权利和义务作出了明确规定。

1.2 纪律教育

开展高质量的高职阶段教学和管理，首先需要进行纪律教育，促使学生形成纪律意识，切实落实德育教育，促使学生形成高尚的思想品质以及正确的行为习惯。纪律教育内容包含很多方面，其中最为关键的就是法律以及行政法规相关内容，各所学校建立的校规校纪，也是对学生进行纪律教育的重要教学内容。对高职学生加强纪律教育，可以促使学生日常加强对自身行为举止的管理，可以推动学生良好行为习惯的养成。展开纪律教育，构建良好的校风也是关键，日常加强对学生的关注，加强规范学生文明用语和文明行为，可有效促使学生养成与他人文明友好和谐相处的能力，促使学生形成良好的思想品质。在各学科教学工作中，教师还要注重帮助学生形成认真听讲、善于思考的学习习惯，从而推动学生的学习质量和学习效率改善。前面所讲到的都属于纪律教育内容，促使学生形成良好的纪律意识，可有效为学生将来获得更好发展做好铺垫。

2 结合新媒体展开高职法律教育教学的意义

随着信息技术的迅速崛起，如今我国已经进入信息化、数字化时代，高职学生的生活和学习充斥着各种各样的现代电子设备，如手机、电脑等。通过观察可以发现，只需要利用一部手机，学生就可以完成学习、娱乐、社交等多种活动，可以说信息技术的发展对学生的学习和生活影响深远，如今学生获取知识的途径变得多样化，与他人进行交流变得更加方便快捷，不再受到时间和地域限制，新媒体技术为学生的生活提供了很多方便。并且，多媒体技术的发展对于学生信息起到了较强的保护作用，将学生的隐私进行数据化处理，可以保证学生的个人信息不外泄。新媒体技术如今已经渗透到学生生活和学习的方方面面，对学生的思想也形成了一定影响，学生的如今已经形成多元化思维方式，结合新媒体技术展开高职学生的法律教育，可以促使学生接受多个渠道的信息，快速掌握社会热点，通过网络平台和社交软件，可以有效丰富学生学习内容、提高师生之间的沟通效率，从而推动学生的法律意识和能力获得提高，对于学生的整体发展具有积极意义。

3 新媒体时代展开高职法制教育的现状分析

3.1 多元信息充斥无法判断信息优劣

信息技术的飞速发展，人们获取信息的途径变多，获得信息的速度变快，对于推动各行业发展具有积极意义。但网络技术并非只有优点，该技术具有双面性，人们可以利用信息技术快速获取信息，第一时间实现信息共享，为人们的生活和学习提供了很多便利之处，但是人们也要认清楚网络技术的弊端：新媒体平台无法保证信息优劣。网络平台面向全社会，因此具有较强开放性，网络中包含很多高质量的学习资源，但也包含一些不实的信息、言论以及不正确的价值观念，明辨是非曲直才能确保人们的思想不被不良信息侵害。高职院校的学生即将走入社会，建设社会，加强学生的思想价值观培养，可以让学生以更好的状态面对复杂的社会环境。高职学生缺少社会生存经验，复杂的网络信息对于学生的价值观念会造成较为明显的影响，只有正确分辨信息优劣，才能确保学生的思想不会受到错误价值观念侵害。尤其是法律相关知识，法律是正义的代表，如果学生受到网络中错误信息的引导，促使学生形成错误的法律意识，就会导致学生的思想和行为出现偏差，不利于学生个人以及社会的健康发展。如今社会中充斥各种不良事件，体现出错误的价值观念，网络平台无法进行分辨，涉及法律内容时，无法有效体现正确法律知识，无法正确分辨对错的高职学生在进行学习时，很容易受到影响形成错误的思想价值观、法治观念，甚至会导致学生误入歧途，做出危害社会和谐发展的行为。

3.2 多数高职学校已经引进新媒体技术手段

随着信息技术的不断发展，新媒体的形式也变得多种多样，众多先进技术被运用到教育教学事业中，充分发挥现代技术的辅助教学优势，可有效实现教学改革，提高学生的学习质量，培育更多高素质人才。如今众多高职学校已经引进了新媒体教学技术，并配备了先进的设备构建完整的教学系统。通过运用多媒体技术实现教学手段的创新与改革，可以有效突破传统单一的灌输式教学手段的弊端，从而激增学生的学习热情。高职教育不同于其他教育体系，教学时间相对宽松，部分学生缺少自我管理意识，导致学生的出勤率受到影响。但在法律教学中运用新媒体教学手段，可有效提升学生的出勤率，从而促使学生的学习质量改善。与此同时，相关教师要清楚网络教学手段的弊端，将新型教学手段与传统教学手段相结合，利用网络技术弥补传统教学手段不足，发扬两种教学手段的优势，才能有效提高教学实效性，促使学生的法律素养得到提高。

4 新媒体时代高职学校法律教育的新途径

4.1 改革法律课程传统体系目标

传统教学手段展开法律教学，由于需要讲解的理论知识较多，加之教师的教学思想受应试教育理念影响颇深，在课堂教学中，教师通常会采取"满堂灌"形式展开教学。法律知识本身相对枯燥，加之教学方式单一，很难调动学生的学习兴趣。并且教师采取说教的方式展开教学，难以促使学生对知识点进行深度思考，导致学生无法掌握法律知识的精髓，在面对真实案例时，不清楚应该利用哪条法律法规进行分析。为改善这一现象，教师要注重充分利用多媒体教学手段对法律课程传统体系进行改革，对于法律这门学科，教师不可只追求学生的考试成绩，更要关注学生运用法律知识的能力。因此，教师呀注重转移教学重点，充分发挥新媒体技术的辅助教学优势，多为学生展示实际案例，模拟法律课堂，引导学生运用所学知识分析实际案例，促使学生使用法律和谈判技巧提高，加强学生学以致用能力的改善。

4.2 建立健全高效法律教育机制

通过加强法律教育，可有效促使学生树立正确的思想价值观念，为有效提高法律教学质量，高职学校要注重建立健全法律教育工作管理机制，提高法律教育工作实效性，促使法律教育工作更加规范化，有助于全面提升高职学生的法律素养。高职学校应将法律教育作为推动学生整体发展的一部分，在学校内专门设立法律教育、咨询部门，明确教师及领导的工作职责，可有效为学生创造良好的法律学习环境。在新媒体背景下，高职学校必须重视法律教育网络化基础性建设，为新媒体教学与法律教育的有机融合提供基础支撑。高职学校要对学校的法律教育网络进行定期维护，确保网络教育的顺利实施，避免不良信息对学生产生负面影响，推动学生的法律意识和综合素养全面提高。

5 结语

总而言之，素质教育背景下展开教育教学工作，需要以推动学生全面发展为前提，展开高质量教学活动，为社会和国家培育更多高素质人才。高职学校开展法律教育目的在于提高学生的法律意识，推动学生法律素养改善，为国家和社会培育更多拥有正确价值观念的高素质人才。高职教师展开法律教育工作，要注重理论和实践相结合，充分利用多媒体技术，加强教师和学生之间的交流，为学生讲解更多专业法律知识，并导入实际案例提高学生运用知识解决问题的能力，推动高职学生全面发展。